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DSP原理及應(yīng)用——TMS320DM6437 版權(quán)信息
- ISBN：9787560670270
- 條形碼：9787560670270 ; 978-7-5606-7027-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
DSP原理及應(yīng)用——TMS320DM6437 本書(shū)特色
本書(shū)具有以下特點(diǎn)： (1) 以立德樹(shù)人為根本，根據(jù)課程特點(diǎn)，挖掘課程蘊(yùn)含的思政資源，把握課程思政與專業(yè)課教學(xué)的融合點(diǎn)、融合載體、融合方法，將思政教育與專業(yè)課教學(xué)深度融合、匹配互動(dòng)，以便教師開(kāi)展符合課程實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)的課程思政教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、理論與實(shí)踐、科學(xué)性與價(jià)值性的辯證統(tǒng)一，鑄就學(xué)生的工匠精神與科學(xué)精神。 (2) 遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視設(shè)計(jì)、突出綜合、強(qiáng)化實(shí)踐”的原則，以學(xué)生為中心，采用線上與線下相結(jié)合的方式，通過(guò)DSP技術(shù)及應(yīng)用的理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)理論與工程項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素養(yǎng)、工程研究與工程創(chuàng)新能力。 (3) 以O(shè)BE(Outcome Based Education，成果導(dǎo)向教育)教學(xué)理念為基準(zhǔn)，依據(jù)“新工科”人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，立足于電子信息領(lǐng)域高素質(zhì)人才培養(yǎng)，發(fā)揮實(shí)踐需求引領(lǐng)、工程特色鮮明的優(yōu)勢(shì)，可有力支撐雷達(dá)探測(cè)、衛(wèi)星導(dǎo)航、通信技術(shù)、圖像處理、模式識(shí)別、人工智能、地震監(jiān)測(cè)、家用電器、醫(yī)療設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測(cè)、汽車產(chǎn)業(yè)等研究方向。對(duì)于一些重點(diǎn)的分析方法、算法、設(shè)計(jì)方法等，書(shū)中給出了完整的MATLAB仿真，并對(duì)新技術(shù)條件下基于模型的DSP技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和基于模型的DSP系統(tǒng)C語(yǔ)言自動(dòng)代碼生成技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)講解，注重應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)條件和方法分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的綜合能力的培養(yǎng)。 (4) 將每章的學(xué)習(xí)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。全書(shū)總的知識(shí)目標(biāo)要求是：掌握數(shù)字信號(hào)處理的算法與DSP實(shí)現(xiàn)、語(yǔ)音信號(hào)處理的算法與DSP實(shí)現(xiàn)、數(shù)字圖像處理的算法與DSP實(shí)現(xiàn)、數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)與DSP實(shí)現(xiàn)、高速自動(dòng)化控制系統(tǒng)的DSP實(shí)現(xiàn)等。總的能力目標(biāo)要求是：通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論分析能力；通過(guò)進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力；通過(guò)解決通信系統(tǒng)、數(shù)字圖像處理中的實(shí)際問(wèn)題，提高工程應(yīng)用能力。總的素質(zhì)目標(biāo)要求是：培養(yǎng)創(chuàng)新理念與創(chuàng)新精神；通過(guò)進(jìn)行工程實(shí)踐，培養(yǎng)工匠精神、科學(xué)精神等。 (5) 實(shí)驗(yàn)采用“3? ?2? ?3”的模式，即算法實(shí)驗(yàn)3個(gè)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)2個(gè)和探究性實(shí)驗(yàn)3個(gè)。算法實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容相對(duì)固定，主要考查學(xué)生對(duì)基本理論的理解和掌握情況；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要是基于MATLAB、C語(yǔ)言的DSP技術(shù)及應(yīng)用的程序設(shè)計(jì)、仿真與實(shí)現(xiàn)；探究性實(shí)驗(yàn)是從工程案例庫(kù)中選取的，只給出工程背景和技術(shù)指標(biāo)，按照工程項(xiàng)目的方式來(lái)組織和驗(yàn)收，例如，對(duì)于語(yǔ)音信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)，教師給出一個(gè)復(fù)合信號(hào)，在對(duì)信號(hào)進(jìn)行譜分析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)方案，完成對(duì)信號(hào)的分離與提取，*終根據(jù)完成的難易度、參與度、完整性進(jìn)行課程答辯評(píng)價(jià)。 (6) 充分汲取經(jīng)典教材和課程改革的精華，根據(jù)當(dāng)前DSP技術(shù)及應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)、全面地闡述DSP技術(shù)及應(yīng)用的理論知識(shí)，突出基本概念、基本原理、基本分析方法、實(shí)現(xiàn)方法和相關(guān)應(yīng)用，滿足多層次的教學(xué)需求。對(duì)于一些難以理解的問(wèn)題，做出詳盡而易于理解的解釋；對(duì)于典型算法的實(shí)現(xiàn)方法，以傳統(tǒng)的MATLAB仿真為切入點(diǎn)。 (7) 充分利用MATLAB語(yǔ)言在數(shù)字信號(hào)處理中的優(yōu)勢(shì)，采用三步教學(xué)方法：**步從討論基本理論和算法開(kāi)始；第二步給出一些MATLAB設(shè)計(jì)與計(jì)算實(shí)例；第三步用MATLAB推演講解并*終完成DSP實(shí)現(xiàn)。開(kāi)始教學(xué)時(shí)盡量提供詳細(xì)的MATLAB源程序和詳盡的注釋，以便學(xué)生在計(jì)算機(jī)上驗(yàn)證這些例子。本書(shū)中所羅列的程序不一定是執(zhí)行速度*快的，也不一定是*簡(jiǎn)潔的，但表達(dá)是相當(dāng)清晰的。 (8) 內(nèi)容設(shè)置能夠滿足多種講授方法(如討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法)的需求。對(duì)于了解性內(nèi)容居多的章節(jié)，以討論法為主；對(duì)于工程實(shí)踐性較強(qiáng)的問(wèn)題，比如綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，即教師給出工程背景和技術(shù)指標(biāo)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，撰寫實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；根據(jù)新人才培養(yǎng)方案，由于課程學(xué)時(shí)壓縮，針對(duì)大綱中要求了解或相對(duì)容易掌握的內(nèi)容，學(xué)生可采用自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
DSP原理及應(yīng)用——TMS320DM6437 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共9章，全面介紹了DSP芯片TMS320DM6437的硬件結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境、程序優(yōu)化方法、片內(nèi)資源、外設(shè)接口及典型算法等，并給出了典型的數(shù)字信號(hào)處理算法的MATLAB設(shè)計(jì)與仿真以及基于TMS320DM6437的DSP程序開(kāi)發(fā)實(shí)例，旨在使讀者掌握DSP系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法。本書(shū)每章末均配有習(xí)題，可供學(xué)習(xí)者進(jìn)行自我檢測(cè)。另外，本書(shū)配有微課視頻、電子課件、習(xí)題解答、程序?qū)嵗冉虒W(xué)輔助資料(詳見(jiàn)出版社網(wǎng)站)，能夠滿足課堂講授、課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)需求。 本書(shū)在論述DSP原理及應(yīng)用的同時(shí)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域變革，濃縮知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，充分體現(xiàn)OBE(Outcome Based Education，成果導(dǎo)向教育)教學(xué)理念，努力做到理論與實(shí)踐并重，注重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；根據(jù)課程特點(diǎn)，挖掘課程蘊(yùn)含的思政資源，把握課程思政與專業(yè)課教學(xué)的融合方法，將思政教育與專業(yè)課教學(xué)深度融合、匹配互動(dòng)，以便教師開(kāi)展符合課程實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)的課程思政教育。 本書(shū)可作為普通高等學(xué)校電子信息類及相近專業(yè)的本科生或碩士研究生的教材，也可作為非電子信息類專業(yè)碩士研究生的教材，還可供相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員參考。
DSP原理及應(yīng)用——TMS320DM6437 目錄
第1章 緒論 1
1.1 數(shù)字信號(hào)處理概述 2
1.1.1 算法研究 2
1.2.1 數(shù)字信號(hào)處理的實(shí)現(xiàn) 3
1.2 DSP芯片 4
1.2.1 DSP芯片的發(fā)展概況 5
1.2.2 DSP芯片的發(fā)展趨勢(shì) 5
1.2.3 DSP芯片的特點(diǎn) 7
1.2.4 DSP芯片的分類 10
1.2.5 DSP芯片的應(yīng)用 11
1.3 DSP系統(tǒng) 11
1.3.1 DSP系統(tǒng)的構(gòu)成 11
1.3.2 DSP系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程 12
1.3.3 DSP系統(tǒng)中芯片的選擇 13
1.4 TI公司DSP產(chǎn)品簡(jiǎn)介 15
1.4.1 TMS320C2000系列 15
1.4.2 TMS320C5000系列 16
1.4.3 TMS320C6000 系列 16
1.5 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?19
1.5.1 時(shí)域采樣和頻域采樣的
MATLAB實(shí)現(xiàn) 19
1.5.2 基于ICETEK-DM6437-AF的信號(hào)
時(shí)域采樣和頻域采樣的DSP實(shí)現(xiàn) 21
本章小結(jié) 30
習(xí)題1 30
第2章 TMS320DM6437的硬件結(jié)構(gòu) 32
2.1 TMS320DM6437的基本結(jié)構(gòu) 33
2.2 TMS320DM6437的DSP子系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 34
2.3 TMS320DM6437的CPU結(jié)構(gòu) 35
2.3.1 CPU的組成 35
2.3.2 CPU的通用寄存器組 35
2.3.3 CPU的控制寄存器組 37
2.3.4 CPU的數(shù)據(jù)通路 38
2.4 TMS320DM6437的片內(nèi)存儲(chǔ)器
結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)訪問(wèn) 41
2.4.1 片內(nèi)存儲(chǔ)器的基本結(jié)構(gòu) 41
2.4.2 存儲(chǔ)器空間分配 42
2.4.3 片內(nèi)一級(jí)程序存儲(chǔ)器 43
2.4.4 片內(nèi)一級(jí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器 44
2.4.5 片內(nèi)二級(jí)存儲(chǔ)器 46
2.4.6 數(shù)據(jù)訪問(wèn) 48
2.5 TMS320DM6437的視頻處理子系統(tǒng) 49
2.5.1 視頻處理前端 49
2.5.2 視頻處理后端 51
2.6 TMS320DM6437的片內(nèi)外設(shè) 52
2.7 TMS320DM6437的復(fù)位、中斷和啟動(dòng) 55
2.7.1 復(fù)位 55
2.7.2 中斷 55
2.7.3 啟動(dòng) 56
2.8 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?56
2.8.1 卷積的MATLAB實(shí)現(xiàn) 56
2.8.2 基于ICETEK-DM6437-AF的
卷積DSP實(shí)現(xiàn) 61
本章小結(jié) 67
習(xí)題2 67
第3章 ICETEK-DM6437-AF實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 69
3.1 ICETEK-DM6437-AF實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的組成 70
3.2 ICETEK-DM6437-AF實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的
硬件模塊 70
3.2.1 CPU單元 71
3.2.2 電源模塊 71
3.2.3 數(shù)字信號(hào)源 74
3.2.4 A/D 74
3.2.5 D/A 76
3.2.6 JTAG 77
3.2.7 USB轉(zhuǎn)串口及XD100V2+仿真器 78
3.2.8 DM6437核CPU時(shí)鐘 80
3.2.9 網(wǎng)絡(luò)接口 82
3.2.10 其他 82
3.3 基于ICETEK-DM6437-AF的語(yǔ)音
信號(hào)處理 82
3.3.1 音頻編解碼芯片TLV320AIC33
簡(jiǎn)介 82
3.3.2 TLV320AIC33和TMS320DM6437
通信接口及模式 83
3.4 基于ICETEK-DM6437-AF的視頻
?信號(hào)處理 84
3.4.1 DSP視頻處理系統(tǒng)概述 84
3.4.2 視頻解碼芯片TVP5146簡(jiǎn)介 85
3.5 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?87
3.5.1 FFT算法的基本思想 87
3.5.2 基于MATLAB的基2-FFT
算法的實(shí)現(xiàn) 93
3.5.3 基于TMS320DM6437的
基2-FFT算法的實(shí)現(xiàn) 95
本章小結(jié) 101
習(xí)題3 101
第4章 軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境 104
4.1 DSP軟件開(kāi)發(fā)工具 105
4.1.1 CCS簡(jiǎn)介 105
4.1.2 CCS集成開(kāi)發(fā)環(huán)境 107
4.1.3 代碼生成工具 107
4.1.4 代碼調(diào)試工具 109
4.2 CCS v5的安裝與設(shè)置 111
4.2.1 CCS v5的安裝 111
4.2.2 CCS v5的設(shè)置 116
4.3 CCS v5的使用 123
4.3.1 創(chuàng)建CCS工程項(xiàng)目 124
4.3.2 工程管理 125
4.3.3 調(diào)試功能 126
4.3.4 圖形工具的使用 128
4.4 DSP/BIOS實(shí)時(shí)操作系統(tǒng) 130
4.4.1 DSP/BIOS概述 130
4.4.2 DSP/BIOS的組成 131
4.4.3 DSP/BIOS程序開(kāi)發(fā) 133
4.5 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?134
4.5.1 IIR數(shù)字濾波器的MATLAB
設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 134
4.5.2 基于ICETEK-DM6437-AF的
IIR數(shù)字濾波器的DSP實(shí)現(xiàn) 139
本章小結(jié) 144
習(xí)題4 144
第5章 TMS320C64x系列DSP的
C程序設(shè)計(jì)與優(yōu)化 146
5.1 TMS320C64x系列DSP的
C/C++ 語(yǔ)言概述 147
5.2 TMS320C64x系列DSP的
C/C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 149
5.2.1 TMS320C64x系列C/C++
程序結(jié)構(gòu) 149
5.2.2 TMS320C64x系列C/C++
語(yǔ)言關(guān)鍵字 151
5.2.3 pragma 偽指令 155
5.2.4 初始化靜態(tài)變量和全局變量 158
5.3 運(yùn)行時(shí)環(huán)境 159
5.3.1 存儲(chǔ)器模型 159
5.3.2 中斷處理 161
5.3.3 系統(tǒng)的初始化 162
5.4 DSP的C/C++ 代碼優(yōu)化 165
5.4.1 C/C++ 代碼的優(yōu)化流程 165
5.4.2 分析C代碼的性能 166
5.4.3 選用C編譯器提供的優(yōu)化
選項(xiàng)優(yōu)化 167
5.4.4 軟件流水 168
5.4.5 使用內(nèi)聯(lián)函數(shù) 170
5.4.6 調(diào)整數(shù)據(jù)類型 171
5.4.7 基于Cache的程序優(yōu)化 172
5.5 C語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言混合編程 173
5.5.1 在C/C++ 語(yǔ)言中調(diào)用匯編
語(yǔ)言模塊 173
5.5.2 用內(nèi)嵌函數(shù)訪問(wèn)匯編語(yǔ)言 175
5.5.3 在C/C++?語(yǔ)言中嵌入?yún)R編語(yǔ)言 175
5.5.4 在C/C++ 語(yǔ)言中訪問(wèn)匯編
語(yǔ)言變量 176
5.6 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?177
5.6.1 FIR數(shù)字濾波器的MATLAB
設(shè)計(jì) 177
5.6.2 基于DM6437的FIR濾波算法的
DSP實(shí)現(xiàn) 180
本章小結(jié) 185
習(xí)題5 185
第6章 TMS320DM6437的流水線與中斷 188
6.1 流水線 189
6.1.1 流水線概述 189
6.1.2 流水線操作 189
6.1.3 各類指令的流水線執(zhí)行 193
6.1.4 影響流水線性能的因素 194
6.2 DSP的中斷系統(tǒng) 199
6.2.1 中斷類型和優(yōu)先級(jí) 199
6.2.2 中斷服務(wù)表 200
6.2.3 中斷服務(wù)取指包 201
6.2.4 中斷控制寄存器 202
6.2.5 中斷選擇寄存器和外部中斷 206
6.2.6 中斷響應(yīng) 207
6.3 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?208
6.3.1 基于MATLAB的音頻信號(hào)
處理的流程 208
6.3.2 基于MATLAB的音頻信號(hào)
處理的實(shí)現(xiàn) 210
6.3.3 基于ICETEK-DM6437-AF的
音頻信號(hào)處理的實(shí)現(xiàn) 213
本章小結(jié) 220
習(xí)題6 220
第7章 增強(qiáng)型內(nèi)存直接訪問(wèn)控制器
(EDMA3) 223
7.1 概述 224
7.2 EDMA3控制器 226
7.2.1 EDMA3控制器的組成 227
7.2.2 EDMA3通道控制器
(EDMA3_m_CC0)的工作流程 230
7.2.3 EDMA3同步事件 231
7.2.4 事件隊(duì)列 232
7.3 EDMA3數(shù)據(jù)傳輸 233
7.3.1 EDMA3傳輸數(shù)據(jù)塊定義 233
7.3.2 A-同步傳輸 234
7.3.3 AB-同步傳輸 235
7.4 參數(shù)RAM(PaRAM) 236
7.4.1 PaRAM 236
7.4.2 PaRAM參數(shù)集 237
7.4.3 通道選擇項(xiàng)寄存器(OPT) 239
7.4.4 EDMA3的通道與PaRAM的
映射關(guān)系 241
7.4.5 傳輸示例 241
7.5 EDMA3的中斷 243
7.5.1 EDMA3中斷源 243
7.5.2 傳輸完成中斷 244
7.5.3 錯(cuò)誤中斷 246
7.5.4 中斷寄存器 247
7.6 快速DMA(QDMA) 249
7.7 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?251
7.7.1 圖像中值濾波的MATLAB實(shí)現(xiàn) 251
7.7.2 圖像中值濾波的DSP實(shí)現(xiàn) 253
本章小結(jié) 261
習(xí)題7 261
第8章 主機(jī)接口(HPI)與多通道緩沖
串口(McBSP) 263
8.1 主機(jī)接口(HPI) 264
8.1.1 HPI概述 264
8.1.2 HPI的結(jié)構(gòu) 265
8.1.3 HPI引腳與接口信號(hào) 266
8.1.4 HPI的讀/寫時(shí)序 268
8.1.5 HPI的操作 270
8.1.6 HPI寄存器 273
8.1.7 HPI的中斷 276
8.2 多通道緩沖串口(McBSP) 276
8.2.1 McBSP概述 276
8.2.2 McBSP結(jié)構(gòu)與接口 277
8.2.3 McBSP寄存器 278
8.2.4 McBSP數(shù)據(jù)傳輸 279
8.2.5 McBSP的標(biāo)準(zhǔn)操作 281
8.2.6 μ-律/A-律壓擴(kuò)硬件操作 283
8.2.7 McBSP的SPI協(xié)議 284
8.2.8 McBSP引腳作為通用I/O引腳 286
8.3 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗?287
8.3.1 圖像銳化的MATLAB實(shí)現(xiàn) 287
8.3.2 圖像銳化的DSP實(shí)現(xiàn) 292
本章小結(jié) 299
習(xí)題8 300
第9章 通用輸入/輸出接口(GPIO)與
定時(shí)器 302
9.1 通用輸入/輸出接口(GPIO) 303
9.1.1 GPIO概述 303
9.1.2 GPIO功能 304
9.1.3 中斷和EDMA事件產(chǎn)生 306
9.1.4 GPIO寄存器 307
9.2 定時(shí)器 322
9.2.1 定時(shí)器概述 322
9.2.2 定時(shí)器工作模式控制 324
9.2.3 定時(shí)器寄存器 327
9.3 實(shí)驗(yàn)和程序?qū)嵗绷麟妱?dòng)機(jī)
控制實(shí)驗(yàn) 333
本章小結(jié) 342
習(xí)題9 343
參考文獻(xiàn) 345
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DSP原理及應(yīng)用——TMS320DM6437 相關(guān)資料
本書(shū)具有以下特點(diǎn)： (1) 以立德樹(shù)人為根本，根據(jù)課程特點(diǎn)，挖掘課程蘊(yùn)含的思政資源，把握課程思政與專業(yè)課教學(xué)的融合點(diǎn)、融合載體、融合方法，將思政教育與專業(yè)課教學(xué)深度融合、匹配互動(dòng)，以便教師開(kāi)展符合課程實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)的課程思政教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、理論與實(shí)踐、科學(xué)性與價(jià)值性的辯證統(tǒng)一，鑄就學(xué)生的工匠精神與科學(xué)精神。 (2) 遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視設(shè)計(jì)、突出綜合、強(qiáng)化實(shí)踐”的原則，以學(xué)生為中心，采用線上與線下相結(jié)合的方式，通過(guò)DSP技術(shù)及應(yīng)用的理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)理論與工程項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素養(yǎng)、工程研究與工程創(chuàng)新能力。 (3) 以O(shè)BE(Outcome Based Education，成果導(dǎo)向教育)教學(xué)理念為基準(zhǔn)，依據(jù)“新工科”人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，立足于電子信息領(lǐng)域高素質(zhì)人才培養(yǎng)，發(fā)揮實(shí)踐需求引領(lǐng)、工程特色鮮明的優(yōu)勢(shì)，可有力支撐雷達(dá)探測(cè)、衛(wèi)星導(dǎo)航、通信技術(shù)、圖像處理、模式識(shí)別、人工智能、地震監(jiān)測(cè)、家用電器、醫(yī)療設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測(cè)、汽車產(chǎn)業(yè)等研究方向。對(duì)于一些重點(diǎn)的分析方法、算法、設(shè)計(jì)方法等，書(shū)中給出了完整的MATLAB仿真，并對(duì)新技術(shù)條件下基于模型的DSP技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和基于模型的DSP系統(tǒng)C語(yǔ)言自動(dòng)代碼生成技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)講解，注重應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)條件和方法分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的綜合能力的培養(yǎng)。 (4) 將每章的學(xué)習(xí)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。全書(shū)總的知識(shí)目標(biāo)要求是：掌握數(shù)字信號(hào)處理的算法與DSP實(shí)現(xiàn)、語(yǔ)音信號(hào)處理的算法與DSP實(shí)現(xiàn)、數(shù)字圖像處理的算法與DSP實(shí)現(xiàn)、數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)與DSP實(shí)現(xiàn)、高速自動(dòng)化控制系統(tǒng)的DSP實(shí)現(xiàn)等。總的能力目標(biāo)要求是：通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論分析能力；通過(guò)進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力；通過(guò)解決通信系統(tǒng)、數(shù)字圖像處理中的實(shí)際問(wèn)題，提高工程應(yīng)用能力。總的素質(zhì)目標(biāo)要求是：培養(yǎng)創(chuàng)新理念與創(chuàng)新精神；通過(guò)進(jìn)行工程實(shí)踐，培養(yǎng)工匠精神、科學(xué)精神等。 (5) 實(shí)驗(yàn)采用“3? ?2? ?3”的模式，即算法實(shí)驗(yàn)3個(gè)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)2個(gè)和探究性實(shí)驗(yàn)3個(gè)。算法實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容相對(duì)固定，主要考查學(xué)生對(duì)基本理論的理解和掌握情況；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要是基于MATLAB、C語(yǔ)言的DSP技術(shù)及應(yīng)用的程序設(shè)計(jì)、仿真與實(shí)現(xiàn)；探究性實(shí)驗(yàn)是從工程案例庫(kù)中選取的，只給出工程背景和技術(shù)指標(biāo)，按照工程項(xiàng)目的方式來(lái)組織和驗(yàn)收，例如，對(duì)于語(yǔ)音信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)，教師給出一個(gè)復(fù)合信號(hào)，在對(duì)信號(hào)進(jìn)行譜分析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)方案，完成對(duì)信號(hào)的分離與提取，最終根據(jù)完成的難易度、參與度、完整性進(jìn)行課程答辯評(píng)價(jià)。 (6) 充分汲取經(jīng)典教材和課程改革的精華，根據(jù)當(dāng)前DSP技術(shù)及應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)、全面地闡述DSP技術(shù)及應(yīng)用的理論知識(shí)，突出基本概念、基本原理、基本分析方法、實(shí)現(xiàn)方法和相關(guān)應(yīng)用，滿足多層次的教學(xué)需求。對(duì)于一些難以理解的問(wèn)題，做出詳盡而易于理解的解釋；對(duì)于典型算法的實(shí)現(xiàn)方法，以傳統(tǒng)的MATLAB仿真為切入點(diǎn)。 (7) 充分利用MATLAB語(yǔ)言在數(shù)字信號(hào)處理中的優(yōu)勢(shì)，采用三步教學(xué)方法：第一步從討論基本理論和算法開(kāi)始；第二步給出一些MATLAB設(shè)計(jì)與計(jì)算實(shí)例；第三步用MATLAB推演講解并最終完成DSP實(shí)現(xiàn)。開(kāi)始教學(xué)時(shí)盡量提供詳細(xì)的MATLAB源程序和詳盡的注釋，以便學(xué)生在計(jì)算機(jī)上驗(yàn)證這些例子。本書(shū)中所羅列的程序不一定是執(zhí)行速度最快的，也不一定是最簡(jiǎn)潔的，但表達(dá)是相當(dāng)清晰的。 (8) 內(nèi)容設(shè)置能夠滿足多種講授方法(如討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法)的需求。對(duì)于了解性內(nèi)容居多的章節(jié)，以討論法為主；對(duì)于工程實(shí)踐性較強(qiáng)的問(wèn)題，比如綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，即教師給出工程背景和技術(shù)指標(biāo)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，撰寫實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；根據(jù)新人才培養(yǎng)方案，由于課程學(xué)時(shí)壓縮，針對(duì)大綱中要求了解或相對(duì)容易掌握的內(nèi)容，學(xué)生可采用自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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