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范守綱寫(xiě)作例話 版權(quán)信息
- ISBN：9787572023576
- 條形碼：9787572023576 ; 978-7-5720-2357-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
范守綱寫(xiě)作例話 本書(shū)特色
范守綱說(shuō)：“學(xué)生作文要有‘學(xué)生味’，不要‘學(xué)生腔’。”《范守綱寫(xiě)作例話》技巧與人文并重，應(yīng)試與應(yīng)用兼顧，留存孩子氣的真正的少年作文。這是一本超好用的寫(xiě)作技巧書(shū)，更是一本有溫度的青少年寫(xiě)作樣本。
范守綱寫(xiě)作例話 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《寫(xiě)作例話》為語(yǔ)文教育專家、上海市初中語(yǔ)文教材主編、國(guó)內(nèi)知名作文教學(xué)研究專家范守綱，整理多年寫(xiě)作研究經(jīng)驗(yàn)，擷精華而集之。全書(shū)分為"寫(xiě)前準(zhǔn)備""真情是寫(xiě)作的源頭""靈感來(lái)自頓悟'""給我一雙慧眼""少年情懷，直抒胸臆""取法乎上，用心于筆""學(xué)會(huì)辯證說(shuō)理""錘煉語(yǔ)言""青春如詩(shī)""應(yīng)用文體寫(xiě)作舉隅"“作文題型分類解說(shuō)”十一章，貫穿寫(xiě)作中積累、構(gòu)思、實(shí)踐全過(guò)程，涵蓋記敘、議論、詩(shī)歌各種文體，涉及不同場(chǎng)景，能夠滿足中學(xué)生寫(xiě)作的多種需求。本書(shū)概括全面，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到，點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血，方法切實(shí)可行，無(wú)論對(duì)寫(xiě)作教學(xué)，還是寫(xiě)作學(xué)習(xí)，均能提供"豁然開(kāi)朗"的實(shí)用價(jià)值。
范守綱寫(xiě)作例話 目錄
作文就是用筆說(shuō)話（致范守綱信）/葉圣陶 … 1
重視“優(yōu)秀作文”的樣本價(jià)值（代前言）/范守綱 … 4
一、寫(xiě)前準(zhǔn)備 … 1
（一） 從幾則小故事說(shuō)起 ……………………………………… 1
（二） 自備一本練筆簿 ………………………………………… 3
（三） 留住“瞬間” …………………………………………… 5
（四） 注重思想積累 …………………………………………… 9
（五） 培養(yǎng)好奇心 ……………………………………………… 12
二、真情是寫(xiě)作的源頭 … 15
（一） 文章寫(xiě)在“動(dòng)情”處 …………………………………… 15
（二） 追尋“動(dòng)情點(diǎn)” ………………………………………… 17
（三） 天然去雕琢，純情*可愛(ài) ……………………………… 23
（四） 感悟生活的真諦 ………………………………………… 27
（五） 率真之作，出語(yǔ)驚人 …………………………………… 30
（六） 感恩，青少年成長(zhǎng)的標(biāo)記 ……………………………… 36
（七） 科技有夢(mèng)情自真 ………………………………………… 40
（八） 陽(yáng)剛之氣不可少 ………………………………………… 43
三、靈感來(lái)自頓悟 … 46
（一） 把握寫(xiě)作的靈感 ………………………………………… 46
（二） 多一點(diǎn)“悟性” ………………………………………… 48
（三） 感受—感覺(jué)—感悟 ……………………………………… 50
（四） 人稱的選擇 ……………………………………………… 54
（五） 寫(xiě)出人物和事件的特點(diǎn) ………………………………… 56
（六） 對(duì)比的作用 ……………………………………………… 58
（七） 怎樣使用資料 …………………………………………… 60
（八） 尋找適合的表達(dá)方式 …………………………………… 62
四、給我一雙慧眼 … 64
（一） “發(fā)現(xiàn)”是一種能力 …………………………………… 64
（二） 貴在自己“發(fā)現(xiàn)” ……………………………………… 67
（三） “新意”來(lái)自一定的感情深度 ………………………… 70
（四） 作文力求寫(xiě)出“思想” ………………………………… 73
（五） 多一點(diǎn)理解 ……………………………………………… 77
（六） 意識(shí)流——一種特殊的表現(xiàn)方法 ……………………… 80
（七） 想象的魅力 ……………………………………………… 83
（八） 荒誕，也是一種創(chuàng)造 …………………………………… 86
（九） 《赤兔之死》帶來(lái)的啟示 ……………………………… 88
（十） 現(xiàn)代意識(shí)猶如一束陽(yáng)光 ………………………………… 93
（十一） 同題異作，各顯其長(zhǎng)——介紹兩篇同題作文 ……… 95
（十二） 巧作“仿擬”，別生情趣 ………………………… 102
（十三） “故事”如何“新編” …………………………… 107
（十四） 試寫(xiě)“寓言” ……………………………………… 112
五、少年情懷，直抒胸臆 … 115
（一） 睹物思人，情意深深 ………………………………… 115
（二） 豎起一尊壯麗的雕像 ………………………………… 118
（三） 千金難買(mǎi)“孩子氣” ………………………………… 121
（四） 平凡小事見(jiàn)真情 ……………………………………… 125
（五） 寫(xiě)不盡的“校園情結(jié)” ……………………………… 128
（六） 中學(xué)生筆下的“家庭生活” ………………………… 130
（七） 展現(xiàn)豐富的“內(nèi)心世界” …………………………… 132
（八） 觸目驚心的一幕 ……………………………………… 134
（九） 不為情所困 …………………………………………… 138
（十） 一堂生物課引發(fā)的感想 ……………………………… 143
（十一） 偶有“輕狂”應(yīng)自律 ……………………………… 145
六、取法乎上，用心于筆 … 149
（一） 把握敘事技巧 ………………………………………… 149
（二） “敘”“議”結(jié)合，各顯其長(zhǎng) ……………………… 152
（三） 傳神的細(xì)節(jié) …………………………………………… 155
（四） 借助“意象”寫(xiě)作文 ………………………………… 157
（五） 擬人寫(xiě)物，栩栩如生 ………………………………… 161
（六） 詳寫(xiě)和略寫(xiě) …………………………………………… 164
（七） 選材的性別差異 ……………………………………… 166
（八） 文章結(jié)構(gòu)二題 ………………………………………… 168
（九） 何謂“鳳頭” ………………………………………… 171
（十） 逆轉(zhuǎn)的藝術(shù) …………………………………………… 173
（十一） 文章須有好結(jié)尾 …………………………………… 175
（十二） 寫(xiě)好“小作文” …………………………………… 177
（十三） 情透紙背的“應(yīng)用文” …………………………… 181
（十四） 是“改寫(xiě)”，還是“改作” ……………………… 182
（十五） 名人從這里走來(lái) …………………………………… 185
（十六） 勤寫(xiě)“隨筆” ……………………………………… 188
七、學(xué)會(huì)辯證說(shuō)理 … 191
（一） 重在提升判斷能力 …………………………………… 191
（二） 怎樣說(shuō)道理 …………………………………………… 194
（三） 重視思想方法的指導(dǎo) ………………………………… 197
（四） 辯證法是“解剖刀” ………………………………… 199
（五） 立論與辯證說(shuō)理 ……………………………………… 203
（六） 透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)清本質(zhì) ………………………………… 206
（七） 事實(shí)勝于雄辯 ………………………………………… 208
（八） 人見(jiàn)其一，我見(jiàn)其二 ………………………………… 210
（九） 生動(dòng)、深刻地寫(xiě)出另一面 …………………………… 212
（十） 事物可以轉(zhuǎn)化 ………………………………………… 214
（十一） 學(xué)會(huì)逆向思考 ……………………………………… 216
（十二） 換個(gè)角度說(shuō)事理 …………………………………… 219
（十三） 類推是一條思路 …………………………………… 221
（十四） 質(zhì)疑需要膽識(shí) ……………………………………… 224
（十五） 一篇爭(zhēng)議作文引起的思考——“真話”辨 ……… 226
（十六） “見(jiàn)風(fēng)使舵”，是耶，非耶 ……………………… 230
（十七） “狐假虎威”能這樣“新解”嗎 ………………… 233
（十八） 為潘金蓮翻案，對(duì)嗎 ……………………………… 237
八、錘煉語(yǔ)言 … 241
（一） 語(yǔ)言“鮮活”的魅力 ………………………………… 241
（二） 語(yǔ)言的“氣”和“勢(shì)” ……………………………… 244
（三） 巧設(shè)“比喻” ………………………………………… 246
（四） 別有情趣說(shuō)“夸張” ………………………………… 248
（五） 語(yǔ)言的“色彩”美 …………………………………… 250
（六） 語(yǔ)言的“韻律”美 …………………………………… 252
（七） “對(duì)舉”，相得益彰 ………………………………… 254
（八） 巧于“借用” ………………………………………… 256
（九） 美在“含”而不“露” ……………………………… 259
（十） 三言兩語(yǔ)亦驚人 ……………………………………… 260
（十一） 學(xué)寫(xiě)“警句” ……………………………………… 267
（十二） 試寫(xiě)“格言” ……………………………………… 269
（十三） 怎樣錘煉語(yǔ)言 ……………………………………… 272
（十四） 提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力 ………………………………… 276
九、青春如詩(shī) … 280
（一） 青春是詩(shī)的年齡 ……………………………………… 280
（二） 尋覓詩(shī)意 ……………………………………………… 286
（三） 詩(shī)歌樣式的選擇 ……………………………………… 290
十、應(yīng)用文體寫(xiě)作舉隅 … 296
（一） 信件 …………………………………………………… 296
（二） 自我介紹 ……………………………………………… 302
（三） 發(fā)言稿 ………………………………………………… 307
（四） 讀后感 ………………………………………………… 312
（五） 對(duì)聯(lián) …………………………………………………… 316
（六） 高考應(yīng)用文體寫(xiě)作例說(shuō) ……………………………… 322
十一、作文題型分類解說(shuō) … 331
（一） 材料作文題型（23型） ……………………………… 331
（二） 非材料作文題型（8型） …………………………… 362
（三） 自由作文題型（1型） ……………………………… 377
重視“優(yōu)秀作文”的樣本價(jià)值（代前言）/范守綱 … 4
一、寫(xiě)前準(zhǔn)備 … 1
（一） 從幾則小故事說(shuō)起 ……………………………………… 1
（二） 自備一本練筆簿 ………………………………………… 3
（三） 留住“瞬間” …………………………………………… 5
（四） 注重思想積累 …………………………………………… 9
（五） 培養(yǎng)好奇心 ……………………………………………… 12
二、真情是寫(xiě)作的源頭 … 15
（一） 文章寫(xiě)在“動(dòng)情”處 …………………………………… 15
（二） 追尋“動(dòng)情點(diǎn)” ………………………………………… 17
（三） 天然去雕琢，純情*可愛(ài) ……………………………… 23
（四） 感悟生活的真諦 ………………………………………… 27
（五） 率真之作，出語(yǔ)驚人 …………………………………… 30
（六） 感恩，青少年成長(zhǎng)的標(biāo)記 ……………………………… 36
（七） 科技有夢(mèng)情自真 ………………………………………… 40
（八） 陽(yáng)剛之氣不可少 ………………………………………… 43
三、靈感來(lái)自頓悟 … 46
（一） 把握寫(xiě)作的靈感 ………………………………………… 46
（二） 多一點(diǎn)“悟性” ………………………………………… 48
（三） 感受—感覺(jué)—感悟 ……………………………………… 50
（四） 人稱的選擇 ……………………………………………… 54
（五） 寫(xiě)出人物和事件的特點(diǎn) ………………………………… 56
（六） 對(duì)比的作用 ……………………………………………… 58
（七） 怎樣使用資料 …………………………………………… 60
（八） 尋找適合的表達(dá)方式 …………………………………… 62
四、給我一雙慧眼 … 64
（一） “發(fā)現(xiàn)”是一種能力 …………………………………… 64
（二） 貴在自己“發(fā)現(xiàn)” ……………………………………… 67
（三） “新意”來(lái)自一定的感情深度 ………………………… 70
（四） 作文力求寫(xiě)出“思想” ………………………………… 73
（五） 多一點(diǎn)理解 ……………………………………………… 77
（六） 意識(shí)流——一種特殊的表現(xiàn)方法 ……………………… 80
（七） 想象的魅力 ……………………………………………… 83
（八） 荒誕，也是一種創(chuàng)造 …………………………………… 86
（九） 《赤兔之死》帶來(lái)的啟示 ……………………………… 88
（十） 現(xiàn)代意識(shí)猶如一束陽(yáng)光 ………………………………… 93
（十一） 同題異作，各顯其長(zhǎng)——介紹兩篇同題作文 ……… 95
（十二） 巧作“仿擬”，別生情趣 ………………………… 102
（十三） “故事”如何“新編” …………………………… 107
（十四） 試寫(xiě)“寓言” ……………………………………… 112
五、少年情懷，直抒胸臆 … 115
（一） 睹物思人，情意深深 ………………………………… 115
（二） 豎起一尊壯麗的雕像 ………………………………… 118
（三） 千金難買(mǎi)“孩子氣” ………………………………… 121
（四） 平凡小事見(jiàn)真情 ……………………………………… 125
（五） 寫(xiě)不盡的“校園情結(jié)” ……………………………… 128
（六） 中學(xué)生筆下的“家庭生活” ………………………… 130
（七） 展現(xiàn)豐富的“內(nèi)心世界” …………………………… 132
（八） 觸目驚心的一幕 ……………………………………… 134
（九） 不為情所困 …………………………………………… 138
（十） 一堂生物課引發(fā)的感想 ……………………………… 143
（十一） 偶有“輕狂”應(yīng)自律 ……………………………… 145
六、取法乎上，用心于筆 … 149
（一） 把握敘事技巧 ………………………………………… 149
（二） “敘”“議”結(jié)合，各顯其長(zhǎng) ……………………… 152
（三） 傳神的細(xì)節(jié) …………………………………………… 155
（四） 借助“意象”寫(xiě)作文 ………………………………… 157
（五） 擬人寫(xiě)物，栩栩如生 ………………………………… 161
（六） 詳寫(xiě)和略寫(xiě) …………………………………………… 164
（七） 選材的性別差異 ……………………………………… 166
（八） 文章結(jié)構(gòu)二題 ………………………………………… 168
（九） 何謂“鳳頭” ………………………………………… 171
（十） 逆轉(zhuǎn)的藝術(shù) …………………………………………… 173
（十一） 文章須有好結(jié)尾 …………………………………… 175
（十二） 寫(xiě)好“小作文” …………………………………… 177
（十三） 情透紙背的“應(yīng)用文” …………………………… 181
（十四） 是“改寫(xiě)”，還是“改作” ……………………… 182
（十五） 名人從這里走來(lái) …………………………………… 185
（十六） 勤寫(xiě)“隨筆” ……………………………………… 188
七、學(xué)會(huì)辯證說(shuō)理 … 191
（一） 重在提升判斷能力 …………………………………… 191
（二） 怎樣說(shuō)道理 …………………………………………… 194
（三） 重視思想方法的指導(dǎo) ………………………………… 197
（四） 辯證法是“解剖刀” ………………………………… 199
（五） 立論與辯證說(shuō)理 ……………………………………… 203
（六） 透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)清本質(zhì) ………………………………… 206
（七） 事實(shí)勝于雄辯 ………………………………………… 208
（八） 人見(jiàn)其一，我見(jiàn)其二 ………………………………… 210
（九） 生動(dòng)、深刻地寫(xiě)出另一面 …………………………… 212
（十） 事物可以轉(zhuǎn)化 ………………………………………… 214
（十一） 學(xué)會(huì)逆向思考 ……………………………………… 216
（十二） 換個(gè)角度說(shuō)事理 …………………………………… 219
（十三） 類推是一條思路 …………………………………… 221
（十四） 質(zhì)疑需要膽識(shí) ……………………………………… 224
（十五） 一篇爭(zhēng)議作文引起的思考——“真話”辨 ……… 226
（十六） “見(jiàn)風(fēng)使舵”，是耶，非耶 ……………………… 230
（十七） “狐假虎威”能這樣“新解”嗎 ………………… 233
（十八） 為潘金蓮翻案，對(duì)嗎 ……………………………… 237
八、錘煉語(yǔ)言 … 241
（一） 語(yǔ)言“鮮活”的魅力 ………………………………… 241
（二） 語(yǔ)言的“氣”和“勢(shì)” ……………………………… 244
（三） 巧設(shè)“比喻” ………………………………………… 246
（四） 別有情趣說(shuō)“夸張” ………………………………… 248
（五） 語(yǔ)言的“色彩”美 …………………………………… 250
（六） 語(yǔ)言的“韻律”美 …………………………………… 252
（七） “對(duì)舉”，相得益彰 ………………………………… 254
（八） 巧于“借用” ………………………………………… 256
（九） 美在“含”而不“露” ……………………………… 259
（十） 三言兩語(yǔ)亦驚人 ……………………………………… 260
（十一） 學(xué)寫(xiě)“警句” ……………………………………… 267
（十二） 試寫(xiě)“格言” ……………………………………… 269
（十三） 怎樣錘煉語(yǔ)言 ……………………………………… 272
（十四） 提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力 ………………………………… 276
九、青春如詩(shī) … 280
（一） 青春是詩(shī)的年齡 ……………………………………… 280
（二） 尋覓詩(shī)意 ……………………………………………… 286
（三） 詩(shī)歌樣式的選擇 ……………………………………… 290
十、應(yīng)用文體寫(xiě)作舉隅 … 296
（一） 信件 …………………………………………………… 296
（二） 自我介紹 ……………………………………………… 302
（三） 發(fā)言稿 ………………………………………………… 307
（四） 讀后感 ………………………………………………… 312
（五） 對(duì)聯(lián) …………………………………………………… 316
（六） 高考應(yīng)用文體寫(xiě)作例說(shuō) ……………………………… 322
十一、作文題型分類解說(shuō) … 331
（一） 材料作文題型（23型） ……………………………… 331
（二） 非材料作文題型（8型） …………………………… 362
（三） 自由作文題型（1型） ……………………………… 377
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范守綱寫(xiě)作例話 作者簡(jiǎn)介
范守綱，語(yǔ)文教育專家。上海教育出版社編審。上海師范大學(xué)兼職教授。上海市“二期課改”初中語(yǔ)文課本主編。歷任中國(guó)青少年寫(xiě)作專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、全球漢詩(shī)總會(huì)榮譽(yù)理事。著作有《作文題型研究》《高中生作文十日談》《范守綱作文評(píng)說(shuō)》等多部，主編《中學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)實(shí)用手冊(cè)》《新課程標(biāo)準(zhǔn)初中生配圖古詩(shī)文bidu50篇》等多種。
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