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小學(xué)生同步讀寫進(jìn)階 三年級 上冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787107374142
- 條形碼：9787107374142 ; 978-7-107-37414-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)生同步讀寫進(jìn)階 三年級 上冊 內(nèi)容簡介
“小學(xué)生同步讀寫進(jìn)階”具有以下主要特點(diǎn)。 一、遵循規(guī)律，鞏固拓展 這套書遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和小學(xué)生讀寫素養(yǎng)提升的教育規(guī)律，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，與統(tǒng)編語文教材同步，與課堂教學(xué)內(nèi)容互補(bǔ)，既注重讀寫的基礎(chǔ)鞏固練習(xí)，又兼顧語文核心素養(yǎng)的提升。 二、由易到難，循序漸進(jìn) 這套書按照教材單元設(shè)計任務(wù)群，每個單元安排“隨課微寫”“單元整寫”“生活創(chuàng)寫”三大板塊，以“學(xué)字一組詞一造句一寫段一成篇”為能力線設(shè)計讀寫進(jìn)階學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶孩子從讀學(xué)寫，由淺入深，完成從“輸入”到“輸出”的學(xué)習(xí)過程。 三大板塊中都安排了“讀”，但讀的指向有所不同：“隨課微寫”中讀的是課文中的詞、句、段或課外的經(jīng)典名篇、優(yōu)秀范文，意在得“法”；“單元整寫”和“生活創(chuàng)寫”中讀的是寫給小學(xué)生的名篇或小學(xué)生習(xí)作，側(cè)重于“用”，意在遷移運(yùn)用所得之“法”。所有的“讀”都服務(wù)于“寫”，旨在化讀為寫，以讀促寫，以讀悟?qū)憽? 三、注重情境，突出語用 這套書為不同學(xué)段的孩子搭建了實(shí)用性、交互式的表達(dá)體系，匹配不同學(xué)段孩子的生活和學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)典型的能夠反映孩子個性特點(diǎn)的表達(dá)情境，建構(gòu)童趣語用新生態(tài)。 四、意識為先，素養(yǎng)為要 這套書支持家長參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提供親子活動導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)親子讀寫情境，幫助家長指導(dǎo)孩子樹立讀寫意識，走實(shí)、走好“從閱讀到表達(dá)，從積累到運(yùn)用，從守正到創(chuàng)新”的讀寫之路，在寓教于樂中培養(yǎng)孩子的語文核心素養(yǎng)。
小學(xué)生同步讀寫進(jìn)階 三年級 上冊 目錄
**單元
隨課微寫
1大青樹下的小學(xué)
2花的學(xué)校
3不懂就要問
單元整寫
猜猜他是誰
生活創(chuàng)寫
班級趣事
第二單元
隨課微寫
4古詩三首
5鋪滿金色巴掌的水泥道
6秋天的雨
7聽聽，秋的聲音
單元整寫
寫日記
生活創(chuàng)寫
走進(jìn)秋天
……
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