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小學6年,如何正確陪孩子寫作業 版權信息
- ISBN：9787522903903
- 條形碼：9787522903903 ; 978-7-5229-0390-3
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學6年,如何正確陪孩子寫作業 本書特色
孩子的不良學習習慣，跟父母的日常行為有一定的關系。只要父母懂得教育方法,孩子自會愛上學習！ 本書收集了父母陪孩子寫作業時常遇到的問題和困惑，結合生動的案例、實用的策略，指導父母如何輕松有效地陪伴孩子寫作業。從此孩子會學、愛學，父母省心、舒心！
小學6年,如何正確陪孩子寫作業 內容簡介
孩子寫作業時出現的不良習慣，跟父母的日常行為有一定的關系。優秀的父母，懂得如何運用技巧對孩子進行教導。在小學6年這一階段，陪孩子寫作業的正確方式就是和他做朋友，與其“看”孩子寫，不如和孩子一起學習，一起成長。《小學6年，如何正確陪孩子寫作業》對如何陪伴孩子寫作業這一難題進行了深入解讀，找準問題、分析原因、得出方法，讓父母走出養育的誤區。
小學6年,如何正確陪孩子寫作業 目錄
**部分 追根溯源，孩子為什么寫不好作業
第 1 章 課外因素：影響因素多，作業越寫越慢
別讓孩子成為“寫作業困難戶” / 002
留給孩子安靜的寫作業空間 / 004
孩子情緒穩定，寫作業事半功倍 / 007
充足的睡眠才能保證孩子高效學習 / 009
有效應對孩子寫作業拖拉的壞習慣 / 011
第 2 章 課堂因素：聽課不認真，作業越寫越難
孩子為什么喜歡上課講話 / 015
不喜歡老師，所以不喜歡學習 / 017
找到孩子討厭學習的原因 / 020
孩子經常記不住家庭作業 / 022
上課聽講總是不知所云 / 024
第 3 章 個人因素：習慣不太好，作業越寫越多
陪伴孩子寫作業也需要智慧 / 027
孩子遺漏作業，是馬虎還是態度問題 / 030
孩子懶惰不寫作業怎么辦 / 032
孩子喜歡撒謊，不愛寫作業 / 034
孩子借口有計算機才寫作業 / 037
第二部分 克服不良習慣，讓孩子主動寫作業
第 4 章 馬虎習慣：培養孩子養成認真寫作業的習慣
粗心馬虎是通病，需要及時改正 / 042
孩子出現粗心的生理原因分析 / 044
孩子粗心大意的本質原因 / 046
一次只做一件事，告別“一心二用” / 048
培養孩子認真審題的習慣 / 050
第 5 章 懶惰習慣：幫助孩子擺脫習慣性依賴
遇到難題就不做，不想思考 / 052
做好例題練習，找到解題方法 / 054
讓孩子全面深入地思考問題 / 056
課后復習要及時，鞏固知識有秘訣 / 059
讓孩子自己檢查作業 / 061
第 6 章 不夠專心：有效提高孩子的注意力和專注力
孩子寫作業不認真，是專注力不夠 / 064
適當的智力訓練，有助于提升注意力 / 066
大聲朗讀，讓注意力高度集中 / 067
提高動手能力，對智力大有益處 / 070
勞逸結合，寫作業更有效率 / 072
第 7 章 拖沓習慣：培養孩子按時寫作業的習慣
制訂寫作業計劃，提高學習效率 / 075
分清輕重緩急，列出做作業的順序 / 078
定下完成作業的協議 / 080
為不同的作業標注不同的顏色記號 / 083
每一次寫作業都是一次考試 / 085
第 8 章 時間意識：別讓孩子把作業拖到*后一刻
中午休息好，下午學習才有勁 / 087
樹立時間觀念，培養自律孩子 / 089
限定時間，專心做一件事情 / 092
*后通牒效應，設定完成作業時限 / 093
當天的作業，一定當天寫完 / 096
第三部分 找準方法，讓孩子又快又好地寫作業
第 9 章 親子溝通：了解孩子才能正確陪伴他寫作業
聲音法則，傾聽孩子內心的聲音 / 100
父母關系和諧，才能教育好孩子 / 102
別總是和孩子聊學習的事兒 / 105
鼓勵孩子自我表達，讓交流更積極 / 106
看透孩子的情緒，讀懂孩子的內心 / 108
第 10 章 學會檢查：引導孩子養成檢查作業的好習慣
幫助孩子養成檢查作業的好習慣 / 111
引導孩子掌握檢查作業的方法 / 113
多做練習，可以幫助孩子檢查作業 / 115
引導孩子做好作業總結 / 117
第 11 章 有效方法：提高孩子寫作業的速度和效率
從易到難，循序漸進 / 120
遇到難題，不妨先冷處理 / 122
適時休息，避免寫作業疲勞 / 124
自覺寫作業，讓孩子不再抵觸 / 126
做好寫作業的準備工作 / 128
第 12 章 精準出擊：幫助孩子輕松應對各科作業
整理錯題本，比盲目刷題更有用 / 131
讀懂題目是解答問題的基礎 / 133
勤加練習，計算題迎刃而解 / 135
用好工具書，學好語文不再難 / 136
多背誦，培養孩子的記憶力 / 138
第 13 章 適時鼓勵：讓孩子體會到學習的樂趣
肯定孩子的點滴進度，讓他更有動力 / 141
孩子獲得內驅力，靠的是精神獎勵 / 143
培養孩子的發散性思維 / 144
肯定孩子創新的解題方法 / 147
不再逼孩子寫作業 / 149
參考文獻 / 152
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小學6年,如何正確陪孩子寫作業 作者簡介
鄭婷，大為教育咨詢創始人，“大為輝煌”教育商標持有人。2004年畢業于西南交通大學，教育專家。深耕教育行業二十年，期間走訪國內四十多個城市，全球二十余個國家，了解、研究國內外教育培養體制差異，在國內多地開辦高效學習經驗分享會。為超過兩千個家庭的青少年提供教育成長、學習效率、心理健康等問題的咨詢。尤其是對小學階段如何高效、系統性地學習，頗有心得體會。
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