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包郵 銀齡樂(lè)學(xué)計(jì)算機(jī)
作者：晉玉星
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本類(lèi)榜單：計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)量榜
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銀齡樂(lè)學(xué)計(jì)算機(jī) 版權(quán)信息
- ISBN：9787564596408
- 條形碼：9787564596408 ; 978-7-5645-9640-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
銀齡樂(lè)學(xué)計(jì)算機(jī) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材將針對(duì)老年人的實(shí)際需求，立足于老年人的生活?yuàn)蕵?lè)所需，引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)實(shí)用的電腦操作技能。為破解老年人群體在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代遭遇到的“數(shù)字鴻溝”的窘境，切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難，讓老年人更好共享信息化發(fā)展成果。本書(shū)編寫(xiě)小組擬對(duì)當(dāng)前的老年人計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材進(jìn)行如下編寫(xiě)： 分為五個(gè)篇章，主要包括電腦選購(gòu)、Windows10操作系統(tǒng)的使用和Office2016軟件等的使用方法。 1)注重實(shí)用性。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，以必需、夠用為度，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，圖文并茂，重點(diǎn)部分將配合短視頻，讓老年人一看就懂，一學(xué)就會(huì)。 2)注重趣味性。深入了解身邊的老年人日常生活中需要用到的信息技術(shù)手段，從老年人感興趣的角度出發(fā)，發(fā)掘他們的興趣點(diǎn)，完成自主的非正式的學(xué)習(xí)。 3)碎片化學(xué)習(xí)。案例選擇碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容編寫(xiě)方式，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，力爭(zhēng)幾分鐘解決一個(gè)小問(wèn)題，利用碎片化輸入完成體系化積累的過(guò)程，提升學(xué)習(xí)的成就感。
銀齡樂(lè)學(xué)計(jì)算機(jī) 目錄
**章 計(jì)算機(jī)的基本組成
**節(jié) 計(jì)算機(jī)的誕生和類(lèi)別
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)的外設(shè)接口和設(shè)備連接
第三節(jié) 鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和操作
第四節(jié) 鍵盤(pán)的布局和操作
第五節(jié) 中英文的輸入
第二章 Windows 10操作系統(tǒng)的使用
**節(jié) 計(jì)算機(jī)的個(gè)性化設(shè)置
第二節(jié) 日期時(shí)間、區(qū)域設(shè)置和賬戶(hù)管理
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)自帶工具
第四節(jié) 文件和文件夾的操作
第五節(jié) 計(jì)算機(jī)操作技巧
第三章 計(jì)算機(jī)常用軟件
**節(jié) 瀏覽器的使用
第二節(jié) 網(wǎng)盤(pán)的使用
第三節(jié) 音視頻軟件的使用
第四節(jié) 圖像處理軟件
第五節(jié) 微信電腦版的使用
第六節(jié) QQ和QQ游戲軟件的使用
第七節(jié) 360軟件的使用
第四章 Word 2016文字處理
**節(jié) 初識(shí)Word軟件
第二節(jié) Word 操作界面介紹
第三節(jié) 文本的編輯
第四節(jié) 文檔的打印
第五節(jié) 表格的操作
第六節(jié) 圖片的處理
第五章 PowerPoint 2016演示文稿制作
**節(jié) 制作相冊(cè)
第二節(jié) 演示文稿及視頻編輯
第三節(jié) 用形狀制作不同的圖案
第四節(jié) SmartArt的使用
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
銀齡樂(lè)學(xué)計(jì)算機(jī) 作者簡(jiǎn)介
晉玉星，從事高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)相關(guān)的一線教學(xué)工作30余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次在各類(lèi)教學(xué)技能比賽獲獎(jiǎng)，多次獲得信息技術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，先后編寫(xiě)高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》等多部教材一直沿用至今。
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