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兒童文學(xué)原理與應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787568094184
- 條形碼：9787568094184 ; 978-7-5680-9418-4
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童文學(xué)原理與應(yīng)用 本書特色
內(nèi)容設(shè)計力圖凸顯5個特點：1.貫徹課程思政全融合理念，堅持正確立場和方向，提高政治站位，賦予課程鮮明的價值引領(lǐng)。2.配套豐富的數(shù)字資源，使教材體例豐富、生動、靈活，教師好教、學(xué)生好學(xué)，利于教材的使用推廣。3.立足高質(zhì)量背景下學(xué)前教育專業(yè)實踐，強調(diào)幼兒文學(xué)的綜合應(yīng)用；4.關(guān)注數(shù)字媒介時代的“新兒童”，追求經(jīng)典和新穎內(nèi)容的交叉輝映；5.服務(wù)80、90、00后的“新成人”，注重結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格的貼近性。
兒童文學(xué)原理與應(yīng)用 內(nèi)容簡介
面向“童心”的文學(xué)，具有明顯的童本性、文藝性和教育性，不僅多維助力孩童發(fā)展，也是成人的心靈歸宿。小小的兒童文學(xué)閃現(xiàn)著人類文明演進(jìn)智慧，在東、西方呈現(xiàn)差異與共融的發(fā)展脈絡(luò)。本教材服務(wù)于對兒童文學(xué)和教育傾心的師范生、幼兒園教師、家長等，融合教育學(xué)和文學(xué)雙重學(xué)科立場，梳理兒童文學(xué)概念和原理，從體裁形式、主要母題和藝術(shù)特征三方面帶領(lǐng)讀者深入兒童文學(xué)浩瀚宇宙，展現(xiàn)兒童詩歌、童話、故事和圖畫書等不同形式作品中蘊含的人類永恒的愛、成長、自然和想象，并揭示兒童文學(xué)中*重要的節(jié)奏、敘事、幽默和荒誕等藝術(shù)技巧。同時，聚焦家庭和幼兒園兩重場域，深入剖析兒童文學(xué)的融合與應(yīng)用，讓文學(xué)陪伴充實而幸福的童年。
兒童文學(xué)原理與應(yīng)用 目錄
**單元兒童文學(xué)的基本原理 1
**課 兒童文學(xué)的含義與特性 1
一、兒童文學(xué)的含義 1
二、兒童文學(xué)的特性 5
第二課 兒童文學(xué)的主要類型 9
一、以價值立場劃分類型 10
二、以年齡和體裁劃分類型 12
第三課 兒童文學(xué)的基本功能 14
一、面向兒童發(fā)展的功能 14
二、面向成人發(fā)展的功能 18
第二單元 兒童文學(xué)的歷史流變 26
**課 兒童文學(xué)理論原點的演進(jìn) 26
一、兒童觀概述 26
二、兒童觀的歷史演變 32
三、法律公約下的現(xiàn)代兒童觀 41
第二課 外國兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò) 47
一、外國兒童文學(xué)的孕育期 47
二、外國兒童文學(xué)的萌發(fā)期 51
三、外國兒童文學(xué)的發(fā)展期 54
四、外國兒童文學(xué)的成熟期 58
五、外國兒童文學(xué)的多元期 62
第三課 中國兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò) 65
一、中國兒童文學(xué)的蘊藏期 65
二、中國兒童文學(xué)的萌發(fā)期 73
三、中國兒童文學(xué)的創(chuàng)立期 75
四、中國兒童文學(xué)的發(fā)展期 76
第三單元 兒童文學(xué)的體裁形式 82
**課 韻文體兒童文學(xué) 82
一、兒歌的基本原理 82
二、兒童詩的基本原理 100
三、兒歌與兒童詩的異同 112
第二課 散文體兒童文學(xué) 116
一、童話的基本原理 116
二、寓言的基本原理 122
三、兒童故事的基本原理 126
四、兒童小說的基本原理 131
第三課 圖文體兒童文學(xué) 136
一、繪本的概念與類別 136
二、繪本的歷史發(fā)展 139
三、繪本的基本特征和文圖特點 144
四、繪本對幼兒發(fā)展的作用 150
第四單元 兒童文學(xué)的基本母題 157
**課 愛的母題及其意蘊 158
一、愛與兒童文學(xué) 158
二、兒童文學(xué)中愛的類型與表現(xiàn) 159
三、愛的母題兒童文學(xué)與兒童教育 167
第二課 成長母題及其意蘊 168
一、成長與兒童文學(xué) 168
二、兒童文學(xué)成長母題常見類型與體現(xiàn) 169
三、成長母題兒童文學(xué)與兒童教育 182
第三課 自然母題及其意蘊 186
一、自然與兒童文學(xué) 186
二、兒童文學(xué)中自然母題的體現(xiàn) 189
三、自然母題兒童文學(xué)與兒童教育 194
第四課 想象母題及其意蘊 197
一、想象與兒童文學(xué) 197
二、兒童文學(xué)中想象母題的體現(xiàn) 198
三、想象母題兒童文學(xué)與兒童教育 200
第五單元 兒童文學(xué)的藝術(shù)特性 205
**課 韻律藝術(shù)及其表現(xiàn) 205
一、多維視角下的韻律 205
二、節(jié)奏韻律與兒童發(fā)展 207
三、韻律在兒童文學(xué)中的體現(xiàn) 209
第二課 敘事藝術(shù)及其表現(xiàn) 220
一、敘事理論與兒童文學(xué) 220
二、兒童文學(xué)敘事的基本理論話語 223
三、兒童文學(xué)敘事的具體表現(xiàn) 226
第三課 幽默藝術(shù)及其表現(xiàn) 231
一、幽默與兒童文學(xué) 231
二、兒童文學(xué)中幽默的表現(xiàn)手法 234
三、兒童文學(xué)倡導(dǎo)的幽默品格 237
第四課 荒誕藝術(shù)及其表現(xiàn) 239
一、荒誕與兒童文學(xué) 239
二、兒童文學(xué)中荒誕的表現(xiàn)手法 241
三、兒童文學(xué)倡導(dǎo)的荒誕品格 243
第六單元 兒童文學(xué)的教育應(yīng)用 250
**課 兒童文學(xué)的家庭應(yīng)用 250
一、親子共讀的內(nèi)涵、價值與類別 250
二、親子共讀的觀念誤區(qū)與操作困境 257
三、高效親子共讀的條件準(zhǔn)備和實施策略 264
四、家庭親子共讀的外部助力 274
第二課 兒童文學(xué)的園所應(yīng)用 278
一、兒童文學(xué)資源的獲取與甄別 278
二、兒童文學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用 280
三、兒童文學(xué)作品的改編與創(chuàng)作 289
四、教師對兒童文學(xué)的深度研討 291
**課 兒童文學(xué)的含義與特性 1
一、兒童文學(xué)的含義 1
二、兒童文學(xué)的特性 5
第二課 兒童文學(xué)的主要類型 9
一、以價值立場劃分類型 10
二、以年齡和體裁劃分類型 12
第三課 兒童文學(xué)的基本功能 14
一、面向兒童發(fā)展的功能 14
二、面向成人發(fā)展的功能 18
第二單元 兒童文學(xué)的歷史流變 26
**課 兒童文學(xué)理論原點的演進(jìn) 26
一、兒童觀概述 26
二、兒童觀的歷史演變 32
三、法律公約下的現(xiàn)代兒童觀 41
第二課 外國兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò) 47
一、外國兒童文學(xué)的孕育期 47
二、外國兒童文學(xué)的萌發(fā)期 51
三、外國兒童文學(xué)的發(fā)展期 54
四、外國兒童文學(xué)的成熟期 58
五、外國兒童文學(xué)的多元期 62
第三課 中國兒童文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò) 65
一、中國兒童文學(xué)的蘊藏期 65
二、中國兒童文學(xué)的萌發(fā)期 73
三、中國兒童文學(xué)的創(chuàng)立期 75
四、中國兒童文學(xué)的發(fā)展期 76
第三單元 兒童文學(xué)的體裁形式 82
**課 韻文體兒童文學(xué) 82
一、兒歌的基本原理 82
二、兒童詩的基本原理 100
三、兒歌與兒童詩的異同 112
第二課 散文體兒童文學(xué) 116
一、童話的基本原理 116
二、寓言的基本原理 122
三、兒童故事的基本原理 126
四、兒童小說的基本原理 131
第三課 圖文體兒童文學(xué) 136
一、繪本的概念與類別 136
二、繪本的歷史發(fā)展 139
三、繪本的基本特征和文圖特點 144
四、繪本對幼兒發(fā)展的作用 150
第四單元 兒童文學(xué)的基本母題 157
**課 愛的母題及其意蘊 158
一、愛與兒童文學(xué) 158
二、兒童文學(xué)中愛的類型與表現(xiàn) 159
三、愛的母題兒童文學(xué)與兒童教育 167
第二課 成長母題及其意蘊 168
一、成長與兒童文學(xué) 168
二、兒童文學(xué)成長母題常見類型與體現(xiàn) 169
三、成長母題兒童文學(xué)與兒童教育 182
第三課 自然母題及其意蘊 186
一、自然與兒童文學(xué) 186
二、兒童文學(xué)中自然母題的體現(xiàn) 189
三、自然母題兒童文學(xué)與兒童教育 194
第四課 想象母題及其意蘊 197
一、想象與兒童文學(xué) 197
二、兒童文學(xué)中想象母題的體現(xiàn) 198
三、想象母題兒童文學(xué)與兒童教育 200
第五單元 兒童文學(xué)的藝術(shù)特性 205
**課 韻律藝術(shù)及其表現(xiàn) 205
一、多維視角下的韻律 205
二、節(jié)奏韻律與兒童發(fā)展 207
三、韻律在兒童文學(xué)中的體現(xiàn) 209
第二課 敘事藝術(shù)及其表現(xiàn) 220
一、敘事理論與兒童文學(xué) 220
二、兒童文學(xué)敘事的基本理論話語 223
三、兒童文學(xué)敘事的具體表現(xiàn) 226
第三課 幽默藝術(shù)及其表現(xiàn) 231
一、幽默與兒童文學(xué) 231
二、兒童文學(xué)中幽默的表現(xiàn)手法 234
三、兒童文學(xué)倡導(dǎo)的幽默品格 237
第四課 荒誕藝術(shù)及其表現(xiàn) 239
一、荒誕與兒童文學(xué) 239
二、兒童文學(xué)中荒誕的表現(xiàn)手法 241
三、兒童文學(xué)倡導(dǎo)的荒誕品格 243
第六單元 兒童文學(xué)的教育應(yīng)用 250
**課 兒童文學(xué)的家庭應(yīng)用 250
一、親子共讀的內(nèi)涵、價值與類別 250
二、親子共讀的觀念誤區(qū)與操作困境 257
三、高效親子共讀的條件準(zhǔn)備和實施策略 264
四、家庭親子共讀的外部助力 274
第二課 兒童文學(xué)的園所應(yīng)用 278
一、兒童文學(xué)資源的獲取與甄別 278
二、兒童文學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用 280
三、兒童文學(xué)作品的改編與創(chuàng)作 289
四、教師對兒童文學(xué)的深度研討 291
展開全部
兒童文學(xué)原理與應(yīng)用 作者簡介
尹國強，華中師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系教師；西南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)士、學(xué)前教育學(xué)碩士，教育技術(shù)學(xué)博士；中國教育科學(xué)研究院學(xué)前教育政策博士后。主要研究領(lǐng)域包括學(xué)前教育政策法規(guī)、學(xué)前教育治理、幼兒園規(guī)劃與設(shè)計、數(shù)字媒介與學(xué)前教育、父職教育、幼兒文學(xué)等。參與我國學(xué)前教育法、中國兒童發(fā)展綱要等多項國家法律法規(guī)的起草和論證，主持國家社科基金青年項目“縣域?qū)W前教育公益普惠發(fā)展指數(shù)研究”、主研*委托項目“我國學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)可行性分析”、地方合作項目“廣州市普惠性學(xué)前教育一體化管理模式研究”等多項課題，在《光明日報》《學(xué)前教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，業(yè)余創(chuàng)作發(fā)表兒童文學(xué)作品若干。
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