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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 版權(quán)信息
- ISBN：9787113305727
- 條形碼：9787113305727 ; 978-7-113-30572-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，基于真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)任務(wù)、協(xié)作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行編寫(xiě)，并結(jié)合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的一些迫切需要（如參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等），將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)解構(gòu)成11個(gè)核心模塊，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，形成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)表達(dá)出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)過(guò)去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和資源，促進(jìn)自身能力的提高。本書(shū)著力引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)、確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的真實(shí)環(huán)境中思考和解決痛點(diǎn)選擇、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、項(xiàng)目落地和參賽技巧等方面的問(wèn)題。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 目錄
緒論
一、課程的基本理念
二、課程的人才培養(yǎng)思路
三、教材的使用
模塊一 團(tuán)隊(duì)組建
任務(wù)一 如何組建團(tuán)隊(duì)
一、合伙人與團(tuán)隊(duì)
二、團(tuán)隊(duì)組建的關(guān)鍵要素
三、組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
任務(wù)二 組建你的團(tuán)隊(duì)
一、描述學(xué)習(xí)愿望與初識(shí)的同學(xué)
二、加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并描繪組員
三、標(biāo)識(shí)團(tuán)隊(duì)
四、形成團(tuán)隊(duì)公約
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評(píng)價(jià)
模塊二 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
任務(wù)一 挖掘、選擇痛點(diǎn)
一、痛點(diǎn)與痛點(diǎn)思維
二、挖掘痛點(diǎn)
三、選擇痛點(diǎn)
任務(wù)二 尋找和確定創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
一、確定觀察領(lǐng)域、尋找100個(gè)痛點(diǎn)
二、選擇痛點(diǎn)
三、痛點(diǎn)描述
四、資源運(yùn)用
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評(píng)價(jià)
模塊三 產(chǎn)品思維
任務(wù)一 了解產(chǎn)品思維
一、產(chǎn)品思維與需求調(diào)研
二、解決方案設(shè)計(jì)
三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)
四、產(chǎn)品描述
五、技術(shù)邏輯或創(chuàng)新點(diǎn)
任務(wù)二 打造產(chǎn)品
一、調(diào)研分工
二、痛點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
三、訪談?dòng)?jì)劃
四、訪談?dòng)涗?
五、訪談總結(jié)
六、商機(jī)表達(dá)
七、方案設(shè)計(jì)
八、產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)
九、產(chǎn)品迭代
十、產(chǎn)品描述
十一、技術(shù)邏輯或創(chuàng)新點(diǎn)
十二、學(xué)習(xí)分享
十三、模塊評(píng)價(jià)
模塊四 用戶思維與場(chǎng)景思維
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)用戶思維與場(chǎng)景思維
一、用戶思維
二、場(chǎng)景思維
三、塑造用戶思維
四、建構(gòu)場(chǎng)景思維
五、痛點(diǎn)思維、產(chǎn)品思維、用戶思維與場(chǎng)景思維間的關(guān)系
任務(wù)二 描述用戶與場(chǎng)景
一、找到用戶
二、理解用戶
三、描繪場(chǎng)景
四、學(xué)習(xí)分享
五、模塊評(píng)價(jià)
模塊五 商業(yè)模式與營(yíng)銷
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)商業(yè)模式
一、商業(yè)模式介紹
二、商業(yè)模式的呈現(xiàn)
三、市場(chǎng)營(yíng)銷
四、本模塊的基本任務(wù)
任務(wù)二 設(shè)計(jì)商業(yè)模式與營(yíng)銷策略
一、完成項(xiàng)目的商業(yè)模式畫(huà)布
二、選擇一種方式畫(huà)出商業(yè)模式
三、營(yíng)銷工具的學(xué)習(xí)成果
四、設(shè)計(jì)營(yíng)銷策劃表格
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評(píng)價(jià)
模塊六 財(cái)務(wù)與融資
任務(wù)一 分析財(cái)務(wù)與融資
一、成本構(gòu)成
二、收入來(lái)源
三、創(chuàng)業(yè)融資
四、融資工具與融資對(duì)象
五、高校或政府融資
任務(wù)二 呈現(xiàn)財(cái)務(wù)與融資
一、成本構(gòu)成
二、收入來(lái)源分析
三、融資的意義與風(fēng)險(xiǎn)
四、融資對(duì)象梳理
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評(píng)價(jià)
模塊七 商業(yè)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作
任務(wù)一 制作一份優(yōu)秀的商業(yè)計(jì)劃書(shū)
一、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的“靈魂”
二、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的結(jié)構(gòu)
三、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的重點(diǎn)
四、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的美化
任務(wù)二 構(gòu)思和寫(xiě)作商業(yè)計(jì)劃書(shū)
一、描述學(xué)習(xí)愿望
二、梳理計(jì)劃書(shū)結(jié)構(gòu)
三、計(jì)劃書(shū)各結(jié)構(gòu)素材
四、投資測(cè)算表
五、運(yùn)營(yíng)成本測(cè)算
六、收入測(cè)算
七、計(jì)劃書(shū)注意事項(xiàng)
八、商業(yè)計(jì)劃書(shū)呈現(xiàn)
九、學(xué)習(xí)分享
十、模塊評(píng)價(jià)
模塊八 創(chuàng)業(yè)路演PPT設(shè)計(jì)
任務(wù)一 認(rèn)知路演PPT
一、路演PPT的定位及邏輯
二、路演PPT的封面——你是誰(shuí)
三、為什么做這個(gè)——痛點(diǎn)分析
四、為什么做這個(gè)——市場(chǎng)分析
五、要做什么——產(chǎn)品與服務(wù)
六、要怎么做——商業(yè)模式
七、為什么是你來(lái)做——團(tuán)隊(duì)成員
八、為什么是你來(lái)做——核心競(jìng)爭(zhēng)力
九、做得怎么樣了一項(xiàng)目進(jìn)展
十、未來(lái)準(zhǔn)備怎么做——未來(lái)規(guī)劃
任務(wù)二 設(shè)計(jì)PPT
一、明確路演PPT的要素
二、設(shè)計(jì)路演PPT
三、學(xué)習(xí)分享
四、模塊評(píng)價(jià)
模塊九 創(chuàng)業(yè)大賽
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)大賽
一、價(jià)值內(nèi)涵
二、了解賽事
三、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡(jiǎn)介
四、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的賽道與規(guī)則
五、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽數(shù)據(jù)
任務(wù)二 解讀創(chuàng)業(yè)大賽
一、研究各類賽事
二、構(gòu)建中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的認(rèn)知
三、研究中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的賽道與參賽條件
四、研究參賽數(shù)據(jù)
五、學(xué)習(xí)分享
六、模塊評(píng)價(jià)
模塊十 金獎(jiǎng)項(xiàng)目分析與參賽技巧
任務(wù)一 分析金獎(jiǎng)項(xiàng)目
一、金獎(jiǎng)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)解讀
二、金獎(jiǎng)項(xiàng)目PPT解讀
三、金獎(jiǎng)項(xiàng)目的路演
任務(wù)二 提煉參賽技巧
一、研究從校園走到國(guó)賽金獎(jiǎng)的必經(jīng)環(huán)節(jié)
二、提煉金獎(jiǎng)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)
三、全面分析金獎(jiǎng)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)的技巧
四、全面分析金獎(jiǎng)項(xiàng)目PPT的技巧
五、全面分析金獎(jiǎng)項(xiàng)目路演技巧
六、結(jié)論與策略
七、學(xué)習(xí)分享
八、模塊評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 作者簡(jiǎn)介
高澤金，武漢大學(xué)金融學(xué)碩士、教授、現(xiàn)任武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)。湖北省抗疫先進(jìn)個(gè)人、湖北省職業(yè)教育抗疫先進(jìn)個(gè)人、湖北省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)評(píng)審專家、湖北省經(jīng)信委特聘服務(wù)專家、華中科技大學(xué)MBA社會(huì)導(dǎo)師、武漢理工大學(xué)特聘教授、武漢科技大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院專家委員會(huì)委員、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員會(huì)副主任委員、武漢長(zhǎng)江投融匯副會(huì)長(zhǎng)、武漢市天使投資人協(xié)會(huì)會(huì)員、武漢華堅(jiān)科技有限公司董事長(zhǎng)、夢(mèng)想眾籌網(wǎng)和夢(mèng)想卓創(chuàng)有限公司創(chuàng)始人。專注于專創(chuàng)融合研究與實(shí)踐，推動(dòng)創(chuàng)新場(chǎng)景、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)超過(guò)1000個(gè)，主導(dǎo)武漢夢(mèng)軟科技、鳳娃古寨、武漢富邦數(shù)智、湖北木魚(yú)人家酒店管理有限公司等20余個(gè)投資案例。 王晶，碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任武昌職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)，主管團(tuán)委、校企合作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)教育等工作。發(fā)表《校企合作背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式淺析》等學(xué)術(shù)論文十余篇，主持省部級(jí)科研課題兩項(xiàng)，主持《新軍匠：定向士官“三維一體”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》項(xiàng)目榮獲第九屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
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