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看見成長:用生活詮釋家庭教育的真諦 版權(quán)信息
- ISBN：9787209146500
- 條形碼：9787209146500 ; 978-7-209-14650-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
看見成長:用生活詮釋家庭教育的真諦 內(nèi)容簡介
中國的父母是世界上*能為孩子付出的家長，然而令人噓唏的是：家長傾盡全力給孩子的一切，未必是孩子想要的。譬如受傳統(tǒng)觀念的影響，很多父母在養(yǎng)育孩子的過程中仍存在重智輕德、重成績輕能力的教養(yǎng)誤區(qū)，“一俊遮百丑”的片面認(rèn)知讓很多家庭陷入教育焦慮，讓孩子本該色彩斑斕的生命失去了蒼白、無趣。
作者秦濤是濟(jì)南市教育教學(xué)研究院高級教師，專職負(fù)責(zé)全市中小學(xué)、幼兒園的家校（園）協(xié)同育人工作，常年堅(jiān)持深入學(xué)校調(diào)研的習(xí)慣，使其積累了大量家庭教育的典型案例和經(jīng)驗(yàn)，非常了解學(xué)生的困惑和家長的焦慮，由此撰寫的《看見成長》一書，更是充分體現(xiàn)了作者始終秉持的家庭教育理念——家庭教育的根本任務(wù)是揚(yáng)長而非補(bǔ)短。因?yàn)闆Q定孩子一生成就的大多是木桶理論中*長的那一塊。
家庭教育的成功與否，跟家長的學(xué)歷、文化程度以及物質(zhì)財(cái)富沒有必然的聯(lián)系，只要父母能夠與孩子溝通順暢，理解并尊重孩子的渴求，充分發(fā)揮身正示范的作用，就一定能助力孩子的健康成長。此書的可貴之處，自始至終沒有將“如何雞娃”當(dāng)作噱頭，也沒有把“怎樣駕馭孩子”當(dāng)作賣點(diǎn)，而是立足孩子的成長需求和規(guī)律，借助隨處可見的生活化場景，引導(dǎo)家長利用生活契機(jī)點(diǎn)燃孩子的成長動力，生動詮釋了家庭教育的真諦:學(xué)會理解與溝通，是保證家庭教育效能的不二法門。中國的父母是世界上*能為孩子付出的家長，然而令人噓唏的是：家長傾盡全力給孩子的一切，未必是孩子想要的。譬如受傳統(tǒng)觀念的影響，很多父母在養(yǎng)育孩子的過程中仍存在重智輕德、重成績輕能力的教養(yǎng)誤區(qū)，“一俊遮百丑”的片面認(rèn)知讓很多家庭陷入教育焦慮，讓孩子本該色彩斑斕的生命失去了蒼白、無趣。
作者秦濤是濟(jì)南市教育教學(xué)研究院高級教師，專職負(fù)責(zé)全市中小學(xué)、幼兒園的家校（園）協(xié)同育人工作，常年堅(jiān)持深入學(xué)校調(diào)研的習(xí)慣，使其積累了大量家庭教育的典型案例和經(jīng)驗(yàn)，非常了解學(xué)生的困惑和家長的焦慮，由此撰寫的《看見成長》一書，更是充分體現(xiàn)了作者始終秉持的家庭教育理念——家庭教育的根本任務(wù)是揚(yáng)長而非補(bǔ)短。因?yàn)闆Q定孩子一生成就的大多是木桶理論中*長的那一塊。
家庭教育的成功與否，跟家長的學(xué)歷、文化程度以及物質(zhì)財(cái)富沒有必然的聯(lián)系，只要父母能夠與孩子溝通順暢，理解并尊重孩子的渴求，充分發(fā)揮身正示范的作用，就一定能助力孩子的健康成長。此書的可貴之處，自始至終沒有將“如何雞娃”當(dāng)作噱頭，也沒有把“怎樣駕馭孩子”當(dāng)作賣點(diǎn)，而是立足孩子的成長需求和規(guī)律，借助隨處可見的生活化場景，引導(dǎo)家長利用生活契機(jī)點(diǎn)燃孩子的成長動力，生動詮釋了家庭教育的真諦:學(xué)會理解與溝通，是保證家庭教育效能的不二法門。
《看見成長》共有二十八章，每個(gè)章節(jié)都對應(yīng)著一個(gè)家長普遍焦慮的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作者將這些問題所關(guān)聯(lián)的教育學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)的理論知識、專業(yè)術(shù)語，用生活化的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，形成簡便、實(shí)用的家庭教育指導(dǎo)建議。作者細(xì)膩的筆法和深厚的語言功底，讓書中的每一個(gè)案例都極具畫面感，猶如情景再現(xiàn)，敘事風(fēng)格生動幽默，如同面對面嘮嗑、聊家常一般，讓讀者看得懂、記得住，且能產(chǎn)生持續(xù)的情感共鳴。
看見成長:用生活詮釋家庭教育的真諦 目錄
序
**章 別讓焦慮毀了孩子的一生
無處安放的焦慮
分析焦慮的根源
消除焦慮的途徑
第二章 和諧的夫妻關(guān)系是孩子成長的基石
和諧夫妻讓家庭 具包容性
和諧夫妻讓孩子生命豐盈
和諧夫妻需要及時(shí)溝通
第三章 “真愛”讓孩子
性格撫養(yǎng)比智力教育 重要
親情陪伴比物質(zhì)給予 重要
品德才是決定孩子一生的關(guān)鍵
第四章 一日三餐中隱藏的家教契機(jī)
一日三餐蘊(yùn)含著濃濃親情
廚房煙火能化解家人的隔閡
家常便飯統(tǒng)一著家人的價(jià)值觀念
參與做飯為孩子的成長賦能
第五章 找到孩子身上內(nèi)驅(qū)力的開關(guān)
第六章 守住教育孩子的底線
第七章 再多給孩子些時(shí)間
第八章 孩子不應(yīng)過早寄宿
第九章 學(xué)習(xí)真是你自己的事兒
第十章 學(xué)會拒 一些事
第十一章 養(yǎng)育孩子是門藝術(shù)
談話的藝術(shù)
鼓勵的藝術(shù)
陪伴的藝術(shù)
第十二章 一個(gè)不得不說的話題
幫孩子構(gòu)筑“防火墻”
男女有別的性教育
靈活多樣的性教育
第十三章 好習(xí)慣會讓你走得 遠(yuǎn)
與成績相比， 在乎你的學(xué)習(xí)態(tài)度
好習(xí)慣，才能讓人走得 遠(yuǎn)
第十四章 活成孩子的良師益友
第十五章 助力孩子的交往
第十六章 如何關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
第十七章 幫助孩子走出“假努力”的怪圈
第十八章 孩子跌入谷底，我陪他一起往上爬
第十九章 拐角就是幸福
要給孩子留出試錯(cuò)的時(shí)間
要給孩子足夠的信任
第二十章 互相尊重的“學(xué)問”
溝通有“度”
尊重有“道”
第二十一章 陪孩子過好高中 一個(gè)寒假
第二十二章 教孩子做人是家庭教育的根本
第二十三章 家長該如何助力孩子上好
疫情期間，居家學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該由孩子說了算
展開全部
看見成長:用生活詮釋家庭教育的真諦 作者簡介
秦濤，濟(jì)南市教育教學(xué)研究院高級教師、家庭教育教研員；濟(jì)南市家庭教育專業(yè)研究委員會秘書長。近年來，秦老師有十余篇關(guān)于家庭教育的學(xué)術(shù)論文被《人民教育》《中國教育報(bào)》《中國教育新聞網(wǎng)》《教師博覽》《江西教育》等國家級、省級期刊上發(fā)表、轉(zhuǎn)載，本人在家校協(xié)同育人方面探索出的靈活、實(shí)用的路徑和理論體系，對指導(dǎo)廣大中小學(xué)形成和諧家校關(guān)系，構(gòu)建綠色教育生態(tài)發(fā)揮了積極作用；在家庭教育課程的研發(fā)和實(shí)施層面，其精準(zhǔn)、簡便、接地氣的指導(dǎo)方法和策略，深受廣大中小學(xué)教師和學(xué)生家長的認(rèn)可。
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