包郵化學教育研究方法(鄧峰)

作者：鄧峰著

出版社：化學工業出版社出版時間：2023-11-01

開本： 16開 頁數： 180

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

化學教育研究方法(鄧峰) 版權信息

ISBN：9787122441362
條形碼：9787122441362 ; 978-7-122-44136-2
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
工業技術
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化學工業
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一般問題

化學教育研究方法(鄧峰) 內容簡介

《化學教育研究方法》吸收國內外教育研究方法的優秀成果，結合筆者近年的研究內容，系統并有針對性地介紹化學教育研究方法。全書包括“范式-方法論”與“方法-技術”兩部分，共14章。其中，“范式-方法論”部分系統梳理了定量研究、定性研究和混合研究三大化學教育研究范式或方法論；“方法-技術”部分則基于三大范式，闡釋并舉例說明個案法、觀察法、訪談法、問卷法、量表法、實驗法、行動研究法、扎根理論法、內容分析法、解釋結構模型法與元分析法共11種具體的研究方法或技術。每章均安排本章導讀、內涵概述、適用范圍、實施策略、案例解讀、優勢局限、要點總結、問題任務和拓展閱讀等欄目，以便讀者在閱讀、練習、實踐及反思的過程中更清晰地把握重點和進行自我檢測。本書可以作為高等學校學科教學（化學）專業研究生、課程與教學論（化學）專業研究生、化學（師范）專業本科生的教材或教學參考用書，也可以作為一線化學教師、教研員的參考用書。

化學教育研究方法(鄧峰) 目錄

第1章化學教育定量研究方法
本章導讀 1
1.1內涵概述 2
1.2適用范圍 7
1.3實施策略 8
1.4案例解讀 9
1.5優勢局限 12
要點總結 13
問題任務 13
拓展閱讀 14

第2章化學教育定性研究方法
本章導讀 15
2.1內涵概述 16
2.2適用范圍 19
2.3實施策略 19
2.4案例解讀 20
2.5優勢局限 24
要點總結 24
問題任務 25
拓展閱讀 25

第3章化學教育混合研究方法
本章導讀 26
3.1內涵概述 27
3.2適用范圍 30
3.3實施策略 31
3.4案例解讀 33
3.5優勢局限 37
要點總結 38
問題任務 38
拓展閱讀 39

第4章個案法
本章導讀 40
4.1內涵概述 41
4.2適用范圍 43
4.3實施策略 44
4.4案例解讀 45
4.5優勢局限 49
要點總結 49
問題任務 50
拓展閱讀 50

第5章觀察法
本章導讀 51
5.1內涵概述 52
5.2適用范圍 53
5.3實施策略 54
5.4案例解讀 57
5.5優勢局限 63
要點總結 63
問題任務 64
拓展閱讀 64

第6章訪談法
本章導讀 65
6.1內涵概述 66
6.2適用范圍 68
6.3實施策略 68
6.4案例解讀 70
6.5優勢局限 72
要點總結 73
問題任務 73
拓展閱讀 74

第7章問卷法
本章導讀 75
7.1內涵概述 76
7.2適用范圍 76
7.3實施策略 76
7.4案例解讀 81
7.5優勢局限 85
要點總結 86
問題任務 87
拓展閱讀 87

第8章量表法
本章導讀 88
8.1內涵概述 89
8.2適用范圍 91
8.3實施策略 92
8.4案例解讀 93
8.5優勢局限 97
要點總結 98
問題任務 98
拓展閱讀 99

第9章實驗法
本章導讀 100
9.1內涵概述 101
9.2適用范圍 103
9.3實施策略 104
9.4案例解讀 106
9.5優勢局限 110
要點總結 110
問題任務 111
拓展閱讀 111

第10章行動研究法
本章導讀 112
10.1內涵概述 113
10.2適用范圍 116
10.3實施策略 116
10.4案例解讀 117
10.5優勢局限 120
要點總結 121
問題任務 121
拓展閱讀 122

第11章扎根理論法
本章導讀 123
11.1內涵概述 124
11.2適用范圍 128
11.3實施策略 129
11.4案例解讀 132
11.5優勢局限 137
要點總結 137
問題任務 138
拓展閱讀 138

第12章內容分析法
本章導讀 140
12.1內涵概述 141
12.2適用范圍 142
12.3實施策略 142
12.4案例解讀 145
12.5優勢局限 149
要點總結 150
問題任務 150
拓展閱讀 151

第13章解釋結構模型法
本章導讀 152
13.1內涵概述 153
13.2適用范圍 154
13.3實施策略 154
13.4案例解讀 155
13.5優勢局限 158
要點總結 160
問題任務 161
拓展閱讀 161

第14章元分析法
本章導讀 162
14.1內涵概述 163
14.2適用范圍 165
14.3實施策略 166
14.4案例解讀 167
14.5優勢局限 170
要點總結 171
問題任務 172
拓展閱讀 172

中文參考文獻 173

英文參考文獻 177

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化學教育研究方法(鄧峰) 作者簡介

鄧峰，華南師范大學化學學院，副教授，博士畢業于新加坡南洋理工大學，2015作為海外高層次人才引進華南師范大學化學學院，2015-至今 “國培”項目、廣東省骨干教師培訓項目授課專家；2015.08-至今華南師范大學化學學院，副教授、碩士生導師、學科教學（化學）專業負責人；2019-至今全國化學教師教育研究中心博士生教育分委員會副主任委員。主要研究方向為化學教師教育（PCK/TPACK）、科學認識論（NOS/Epistemology）、化學課程與教學論、化學學科理解、化學基本觀念以及化學考試評價。已在國內外教育學和心理學雜志上發表學術論文近80篇（其中SSCI論文14篇，CSSCI/核心期刊論文近60篇），。主持和參與多項教學改革項目，其中省級項目2 項、校級項目4 項。主講課程有包括本科生課程：化學教學論、專業英語、化學學科教育學選論、化學教學設計研究、化學教學技能、化學課堂教學與管理技能、化學實驗教學研究、微格教學、教育調查、教師口語、教師書畫；研究生課程：化學課程與教學論、教育研究方法、文獻綜述方法論、化學課堂管理技能、化學教育測量、化學教育研究論文寫作、化學教學技能。曾獲第*二屆全國教育專業學位教學成果獎二等獎（國*家級、排名第*一）；連續四年指導本科生參加廣東省本科高校師范生教學技能大賽”獲一等獎，榮獲化學組優*秀指導教師（省級）等。

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