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科學發現縱橫談 版權信息
- ISBN：9787303285907
- 條形碼：9787303285907 ; 978-7-303-28590-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
科學發現縱橫談 本書特色
歷經半個世紀，一直暢銷不衰。影響了幾代人的科研人生之路。
科學發現縱橫談 內容簡介
本書共兩篇，上篇漫談科學發現，縱說古今中外科學發現中的許多故事和一般規律，橫談成功者所應具備的品德——德、識、才、學；下篇是有關散文選，包括成才初議、方法淺識、教育光輝、文化潤澤、數學普及和編外余音。
科學發現縱橫談 目錄
上篇科學發現縱橫談
一、引子——天高可問/ 003
二、談德、識、才、學/ 007
不是“神”燈
——德、識、才、學的實踐性/ 007
賈誼、天王星、開普勒及其他
——談德、識、才、學兼備/ 009
歐拉和公共浴池
——根扎在哪里?/ 012
大葫蘆和一百匹馬
——向勞動人民學習/ 015
騾駒與鹽堿地
——群策群力，大搞科研/ 017
《本草綱目》的寫作
——搜羅百氏，訪采四方/ 019
功夫在詩外
——從陸游的經驗談起/ 021
冷對千夫意如何，展翅高飛壯志多
——熱愛人民，熱愛真理/ 023
真理的海洋
——談勤奮/ 025
原因的原因
——一談識：世界觀的作用/ 027
倚天萬里須長劍
——二談識：科學研究中的革命/ 029
疾病是怎么回事?
——三談識：主題及基本觀點/ 032
天狼伴星
——一談才：實驗與思維/ 034
心有靈犀一點通
——二談才：洞察力等/ 036
挑燈閑看《牡丹亭》
——三談才：善于猜想/ 039
康有為與梁啟超
——四談才：方法的選擇/ 041
林黛玉的學習方法
——一談學：從精于一開始/ 043
一個公式
——二談學：精讀與博覽/ 046
蓬生麻中，不扶而直
——三談學：靈活運用/ 048
涓涓不息，將成江河
——四談學：資料積累/ 050
劍躍西風意不平
——五談學：推陳出新/ 052
錢塘江潮與伍子胥
——六談學：關于學術批判/ 054
斗酒縱觀廿一史
——讀點科學史/ 056
彗星的故事
——簡談我國古代的發現、發明/ 058
萬有引力的發現
——長江后浪超前浪/ 061
三、實踐—理論—實踐/ 064
從普朗克談起
——科學發現的一般方法和逐步逼近/ 064
大自然的無窮性
——認識為什么是逐步逼近的/ 067
趙縣石橋，等等
——科研開始于觀察/ 069
此曲何必天上有
——巧妙的實驗設計/ 072
原始地球的閃電
——各種各樣的實驗/ 074
奇妙的“2”與“3”
——談儀器、操作與資料整理/ 077
走到了真理的面前，卻錯過了它
——談對實驗結果的理解/ 080
恒星自行、地磁異常及生物電等
——再談正確的理解/ 083
思接千載，視通萬里
——談想象/ 086
對稱、類比、聯想、移植與計算等
——談分析方法/ 088
X2針刺麻醉的啟示
——談概念/ 092
“我用不著那個假設”
——各種各樣的假設/ 095
元素周期律的發現
——假設的檢驗/ 097
海王星的發現
——談演繹法/ 100
物體下落、素數與哥德巴赫問題
——再談演繹法/ 102
“在一切天才身上，重要的是……”
——愛因斯坦談科學研究方法/ 104
電纜、青年與老年人的創造
——定性與定量/ 108
華山游記與鐳的發現
——堅持、再堅持/ 111
胸中靈氣欲成云
——智力的超限/ 113
苯與金圣嘆的觀點
——談啟發與靈感/ 115
征服騾馬絕癥及其他
——循序漸進與出奇制勝/ 118
能創造比人更聰明的機器嗎?
——邏輯思維與科學幻想/ 122
放射性、青霉素及其他
——談偶然發現/ 124
香榧增產記
——對歸納法的兩點新的認識/ 127
朝霞國里，萬舸爭流
——沒有結束的結束語/ 130 下篇散文選 四、成才初議/ 135
略談獨立思考
——貴在一個“新”字/ 135
神童的故事
——千載名揚與泯然眾人/ 143
陶淵明的悲劇
——嗜酒之深，醉酒之頻/ 147
風雨縱橫好題詩
——寄語學理工的青年/ 151
評文論史便神飛
——學理者如是說/ 155
讀書面面觀
——雷聲隆隆，光照天地/ 161
名人成才的啟示
——漫話治學之道/ 171
名人成功的啟示
——學業、就業、創業與立業/ 182
學海微茫，勤奮可渡
——讀名人傳記有感/ 191
五、方法淺識/ 194
自然科學研究的一般方法
——人與自然的智力角逐/ 194
試談愛因斯坦的科研方法
——精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮/ 219
方法論隨筆
——以正合，以奇勝/ 224
很好的與絕妙的/ 227
猜謎和科研
——廣泛的知識，豐富的想象/ 228
業余研究是一樂
——崢嶸高論，浩蕩奇言/ 230
談軟硬兼設/ 233
六、教育光輝/ 235
教育精神與人才培養/ 235
教 育 之 火
——談“才”與“財”/ 245
教育強國賦
——治愚為本，治貧為標/ 250
教育的智慧
——悠閑出智慧/ 256
師生情高春江水
——天道無窮，師道無限/ 264
百年樹人亦英雄
——祝《班主任》創刊/ 268
七、文化潤澤/ 270
文化隨思錄/ 270
簡潔明確，智慧之光
——百家注莊/ 279
論 聰 明/ 288
幸福健康與中庸
——養生之道，莫尚于中/ 293
知足不辱，知止不殆
——幸福與聰明/ 296
大題何妨小做
——大自然是喜歡簡單的/ 300
《夢樵詩詞文寄情集》序/ 302
《白鷺洲內外》序/ 304
《科學方法中的十大關系》序/ 306
領導學**章
——讀尼克松著《領導人》/ 308
時間統計法
——讀格拉寧著《奇特的一生》/ 311
異彩紛呈，華章迭起
——論黎先耀編《大家知識隨筆》/ 314
書韓兆琦《史記箋證》后/ 316
八、數學普及/ 318
今日數學及其應用/ 318
數學自學縱橫談
——祖沖之的老師是誰/ 346
學習數學的管見
——閱讀與攻讀/ 356
從一無所有之中創立了一個新宇宙
——讀齊民友著《數學與文化》/ 362
論 隨 機 性
——偶然與必然/ 365
統計預報簡述/ 379
布朗運動的數學原理/ 385
生命信息遺傳中的若干數學問題/ 392
九、編外余音/ 400
詩 壇 拾 零
——一枝氣可壓千林/ 400
西瓜先生賦
——雖有萬瓜，也可丟光/ 404
佘太君三戰食堂
(3 min微型小說)/ 406
堆在下層的落葉
——黎明前夜的吶喊/ 408
白鷺洲求學記
——緬懷顧祖蔭校長、高克正老師/ 413
青原山求學記/ 417
珞珈山求學記/ 420
莫斯科大學求學記/ 423
1946年至1947年日記21篇/ 427
豪情尚在話當年/ 440
任職期間二三事/ 446
附錄
附錄A/ 455
《科學發現縱橫談》版本李仲來/ 455
《科學發現縱橫談》獲獎名錄李仲來/ 458
《科學發現縱橫談》中的文章被教科書、參考書、雜志等收錄的目錄李仲來/ 459
附錄B/ 487
讀《科學發現縱橫談》濯纓/ 487
一和無窮大
——訪王梓坤教授劉鋒/ 489
王梓坤和《科學發現縱橫談》任克/ 494
一、引子——天高可問/ 003
二、談德、識、才、學/ 007
不是“神”燈
——德、識、才、學的實踐性/ 007
賈誼、天王星、開普勒及其他
——談德、識、才、學兼備/ 009
歐拉和公共浴池
——根扎在哪里?/ 012
大葫蘆和一百匹馬
——向勞動人民學習/ 015
騾駒與鹽堿地
——群策群力，大搞科研/ 017
《本草綱目》的寫作
——搜羅百氏，訪采四方/ 019
功夫在詩外
——從陸游的經驗談起/ 021
冷對千夫意如何，展翅高飛壯志多
——熱愛人民，熱愛真理/ 023
真理的海洋
——談勤奮/ 025
原因的原因
——一談識：世界觀的作用/ 027
倚天萬里須長劍
——二談識：科學研究中的革命/ 029
疾病是怎么回事?
——三談識：主題及基本觀點/ 032
天狼伴星
——一談才：實驗與思維/ 034
心有靈犀一點通
——二談才：洞察力等/ 036
挑燈閑看《牡丹亭》
——三談才：善于猜想/ 039
康有為與梁啟超
——四談才：方法的選擇/ 041
林黛玉的學習方法
——一談學：從精于一開始/ 043
一個公式
——二談學：精讀與博覽/ 046
蓬生麻中，不扶而直
——三談學：靈活運用/ 048
涓涓不息，將成江河
——四談學：資料積累/ 050
劍躍西風意不平
——五談學：推陳出新/ 052
錢塘江潮與伍子胥
——六談學：關于學術批判/ 054
斗酒縱觀廿一史
——讀點科學史/ 056
彗星的故事
——簡談我國古代的發現、發明/ 058
萬有引力的發現
——長江后浪超前浪/ 061
三、實踐—理論—實踐/ 064
從普朗克談起
——科學發現的一般方法和逐步逼近/ 064
大自然的無窮性
——認識為什么是逐步逼近的/ 067
趙縣石橋，等等
——科研開始于觀察/ 069
此曲何必天上有
——巧妙的實驗設計/ 072
原始地球的閃電
——各種各樣的實驗/ 074
奇妙的“2”與“3”
——談儀器、操作與資料整理/ 077
走到了真理的面前，卻錯過了它
——談對實驗結果的理解/ 080
恒星自行、地磁異常及生物電等
——再談正確的理解/ 083
思接千載，視通萬里
——談想象/ 086
對稱、類比、聯想、移植與計算等
——談分析方法/ 088
X2針刺麻醉的啟示
——談概念/ 092
“我用不著那個假設”
——各種各樣的假設/ 095
元素周期律的發現
——假設的檢驗/ 097
海王星的發現
——談演繹法/ 100
物體下落、素數與哥德巴赫問題
——再談演繹法/ 102
“在一切天才身上，重要的是……”
——愛因斯坦談科學研究方法/ 104
電纜、青年與老年人的創造
——定性與定量/ 108
華山游記與鐳的發現
——堅持、再堅持/ 111
胸中靈氣欲成云
——智力的超限/ 113
苯與金圣嘆的觀點
——談啟發與靈感/ 115
征服騾馬絕癥及其他
——循序漸進與出奇制勝/ 118
能創造比人更聰明的機器嗎?
——邏輯思維與科學幻想/ 122
放射性、青霉素及其他
——談偶然發現/ 124
香榧增產記
——對歸納法的兩點新的認識/ 127
朝霞國里，萬舸爭流
——沒有結束的結束語/ 130 下篇散文選 四、成才初議/ 135
略談獨立思考
——貴在一個“新”字/ 135
神童的故事
——千載名揚與泯然眾人/ 143
陶淵明的悲劇
——嗜酒之深，醉酒之頻/ 147
風雨縱橫好題詩
——寄語學理工的青年/ 151
評文論史便神飛
——學理者如是說/ 155
讀書面面觀
——雷聲隆隆，光照天地/ 161
名人成才的啟示
——漫話治學之道/ 171
名人成功的啟示
——學業、就業、創業與立業/ 182
學海微茫，勤奮可渡
——讀名人傳記有感/ 191
五、方法淺識/ 194
自然科學研究的一般方法
——人與自然的智力角逐/ 194
試談愛因斯坦的科研方法
——精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮/ 219
方法論隨筆
——以正合，以奇勝/ 224
很好的與絕妙的/ 227
猜謎和科研
——廣泛的知識，豐富的想象/ 228
業余研究是一樂
——崢嶸高論，浩蕩奇言/ 230
談軟硬兼設/ 233
六、教育光輝/ 235
教育精神與人才培養/ 235
教 育 之 火
——談“才”與“財”/ 245
教育強國賦
——治愚為本，治貧為標/ 250
教育的智慧
——悠閑出智慧/ 256
師生情高春江水
——天道無窮，師道無限/ 264
百年樹人亦英雄
——祝《班主任》創刊/ 268
七、文化潤澤/ 270
文化隨思錄/ 270
簡潔明確，智慧之光
——百家注莊/ 279
論 聰 明/ 288
幸福健康與中庸
——養生之道，莫尚于中/ 293
知足不辱，知止不殆
——幸福與聰明/ 296
大題何妨小做
——大自然是喜歡簡單的/ 300
《夢樵詩詞文寄情集》序/ 302
《白鷺洲內外》序/ 304
《科學方法中的十大關系》序/ 306
領導學**章
——讀尼克松著《領導人》/ 308
時間統計法
——讀格拉寧著《奇特的一生》/ 311
異彩紛呈，華章迭起
——論黎先耀編《大家知識隨筆》/ 314
書韓兆琦《史記箋證》后/ 316
八、數學普及/ 318
今日數學及其應用/ 318
數學自學縱橫談
——祖沖之的老師是誰/ 346
學習數學的管見
——閱讀與攻讀/ 356
從一無所有之中創立了一個新宇宙
——讀齊民友著《數學與文化》/ 362
論 隨 機 性
——偶然與必然/ 365
統計預報簡述/ 379
布朗運動的數學原理/ 385
生命信息遺傳中的若干數學問題/ 392
九、編外余音/ 400
詩 壇 拾 零
——一枝氣可壓千林/ 400
西瓜先生賦
——雖有萬瓜，也可丟光/ 404
佘太君三戰食堂
(3 min微型小說)/ 406
堆在下層的落葉
——黎明前夜的吶喊/ 408
白鷺洲求學記
——緬懷顧祖蔭校長、高克正老師/ 413
青原山求學記/ 417
珞珈山求學記/ 420
莫斯科大學求學記/ 423
1946年至1947年日記21篇/ 427
豪情尚在話當年/ 440
任職期間二三事/ 446
附錄
附錄A/ 455
《科學發現縱橫談》版本李仲來/ 455
《科學發現縱橫談》獲獎名錄李仲來/ 458
《科學發現縱橫談》中的文章被教科書、參考書、雜志等收錄的目錄李仲來/ 459
附錄B/ 487
讀《科學發現縱橫談》濯纓/ 487
一和無窮大
——訪王梓坤教授劉鋒/ 489
王梓坤和《科學發現縱橫談》任克/ 494
展開全部
科學發現縱橫談 作者簡介
王梓坤，數學家，中國科學院院士。出生于湖南零陵，籍貫江西吉安。1952年畢業于武漢大學數學系。1958年莫斯科大學數學力學系研究生畢業，獲蘇聯副博士學位。1988年獲澳大利亞麥克里（Macquarie）大學榮譽科學博士學位。1991年當選中國科學院院士。現任北京師范大學數學科學學院教授，博士生導師。歷任南開大學數學系教授，北京師范大學校長（1984-1989），汕頭大學數學研究所所長。曾任中國高等師范教育學會理事長，科學方法論研究會主任，《中國科學》《科學通報》編委等。發表《生滅過程與馬爾可夫鏈》等專著9部，數學論文與科普文章各數十篇。培養博士生20余名，碩士生30余名。曾獲“全國科學大會獎”（1978），“國家自然科學獎”（1982），“國家教*科技進步獎”（1985），“何梁何利基金科學技術進步獎”（2002），“國家級中青年有突出貢獻專家”稱號（1984）等，還被評為“建國以來成績突出的科普作家”（1990），“中國教育時代人物”（2008）。1984年最早提出“尊師重教”，并與北京師范大學部分教授共同倡議在全國設立教師節，1985年全國人大通過決議：每年9月10日為“教師節”。
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