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清華大學(xué)馬克思主義理論教育研究(1949—1966) 版權(quán)信息
- ISBN：9787302642947
- 條形碼：9787302642947 ; 978-7-302-64294-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
清華大學(xué)馬克思主義理論教育研究(1949—1966) 本書特色
本書依托**手資料，以理論、歷史、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的視角對1949—1966年清華大學(xué)馬克思主義理論教育開展專題研究，通過“新清華”反映“新中國”。
清華大學(xué)馬克思主義理論教育研究(1949—1966) 內(nèi)容簡介
如何有效推進(jìn)高校馬克思主義理論教育工作？如何提升青年學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人？ 1949—1966年，清華大學(xué)在高校馬克思主義理論教育方面發(fā)揮了典型示范作用。本書根據(jù)**手資料，以理論、歷史、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的視角對1949—1966年清華大學(xué)馬克思主義理論教育開展專題研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代高校馬克思主義理論教育工作提供有益的借鑒和啟迪。
清華大學(xué)馬克思主義理論教育研究(1949—1966) 目錄
第1章 導(dǎo)論 1
1.1 選題背景與研究意義 2
1.1.1 選題背景 2
1.1.2 研究意義 4
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與評析 6
1.2.1 學(xué)界對我國高校馬克思主義理論教育的研究 6
1.2.2 關(guān)于1949—1966年高等教育的研究 10
1.2.3 關(guān)于1949—1966年清華大學(xué)馬克思主義理論教育的研究 17
1.3 研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn) 20
1.3.1 研究思路 20
1.3.2 研究方法 21
1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn) 23
第2章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的思想淵源 25
2.1 經(jīng)典作家的馬克思主義理論教育思想 26
2.1.1 經(jīng)典作家關(guān)于馬克思主義理論教育的重要論述 26
2.1.2 馬克思主義理論教育對象范圍的延伸和擴(kuò)展 36
2.2 馬克思主義在清華大學(xué)的傳播 47
2.2.1 馬克思主義的早期傳播與清華大學(xué)**個(gè)黨支部的建立 47
2.2.2 馬克思主義的進(jìn)一步傳播與一二·九運(yùn)動(dòng) 50
2.2.3 抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期黨組織的活動(dòng)與馬克思主義的傳播 57
第3章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的發(fā)展歷程 63
3.1 1949—1952年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 65
3.1.1 政治課程的開設(shè) 66
3.1.2 機(jī)構(gòu)和師資的組建 71
3.1.3 教材以教學(xué)提綱為主 75
3.1.4 教育方式尚在探索 77
3.1.5 學(xué)生反響漸趨于好 84
3.2 1953—1956年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 87
3.2.1 政治理論課程參照蘇聯(lián)設(shè)置 88
3.2.2 機(jī)構(gòu)和師資逐步完備 92
3.2.3 教材帶有濃厚蘇聯(lián)色彩 96
3.2.4 馬克思主義理論教育日趨常態(tài)化 100
3.2.5 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果逐漸提升 105
3.3 1957—1960年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 109
3.3.1 政治理論課處于破立之間 111
3.3.2 機(jī)構(gòu)和師資變更較大 115
3.3.3 教材“以毛主席著作為綱” 120
3.3.4 教育方式以政治運(yùn)動(dòng)為主 123
3.3.5 學(xué)生不斷接受思想改造 129
3.4 1961—1966年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 135
3.4.1 政治理論課程回歸穩(wěn)定 137
3.4.2 機(jī)構(gòu)和師資突出政治 140
3.4.3 教材趨向統(tǒng)一 146
3.4.4 教育方式注重思想改造 150
3.4.5 學(xué)生政治立場更趨堅(jiān)定 156
第4章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的鮮明特色 161
4.1 一脈相承的革命傳統(tǒng) 162
4.1.1 革命救國信念在清華大學(xué)馬克思主義傳播中的凸顯 163
4.1.2 清華大學(xué)革命傳統(tǒng)在馬克思主義理論教育中的體現(xiàn) 164
4.1.3 紅色基因在馬克思主義理論教育中代代相傳 166
4.2 走在前列的使命擔(dān)當(dāng) 168
4.2.1 走在中華民族救亡圖存的前列 168
4.2.2 走在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)干部的前列 170
4.2.3 走在培育時(shí)代新人的前列 172
4.3 人才培養(yǎng)的紅色底蘊(yùn) 173
4.3.1 “紅色工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的提出 174
4.3.2 “紅”與馬克思主義理論教育的關(guān)系 178
4.3.3 培養(yǎng)又紅又專的時(shí)代新人 181
4.4 廣泛影響的思想陣地 183
4.4.1 “國統(tǒng)區(qū)中的解放區(qū)” 184
4.4.2 “要有政權(quán)意識” 185
4.4.3 鞏固和發(fā)展馬克思主義思想陣地 188
第5章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示 191
5.1 始終堅(jiān)持黨對馬克思主義理論教育工作的領(lǐng)導(dǎo) 193
5.1.1 黨的領(lǐng)導(dǎo)讓馬克思主義在清華園薪火相傳 194
5.1.2 黨的領(lǐng)導(dǎo)是馬克思主義理論教育的內(nèi)在要求 197
5.1.3 黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義高校的根本保證 198
5.2 突出強(qiáng)調(diào)思想政治理論課培根鑄魂的關(guān)鍵地位 200
5.2.1 清華大學(xué)政治理論課建設(shè)的基本狀況及貢獻(xiàn) 201
5.2.2 思想政治理論課是高校馬克思主義理論教育的主渠道 203
5.2.3 在守正創(chuàng)新中發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用 206
5.3 努力打造優(yōu)秀的馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍 208
5.3.1 明確馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍的使命和職責(zé) 209
5.3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)要體現(xiàn)意識形態(tài)性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一 211
5.3.3 加強(qiáng)馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍的自身建設(shè) 214
5.4 充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教材的基礎(chǔ)作用 215
5.4.1 清華大學(xué)馬克思主義理論教育教材的演變 216
5.4.2 教材是馬克思主義理論教育的重要依托 218
5.4.3 在新的歷史條件下要高度重視教材建設(shè) 219
5.5 積極推動(dòng)理論教育與其他思想政治工作相結(jié)合 221
5.5.1 清華大學(xué)學(xué)生思想政治工作的基本狀況及成效 222
5.5.2 馬克思主義理論教育與其他思想政治工作相輔相成 224
5.5.3 加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的高校學(xué)生思想政治工作 226
結(jié)語 229
參考文獻(xiàn) 235
1. 經(jīng)典著作 235
2. 檔案資料 236
3. 文獻(xiàn)資料 239
4. 學(xué)術(shù)論著 242
5. 學(xué)術(shù)論文 243
6. 中文譯著 245
后記 246
1.1 選題背景與研究意義 2
1.1.1 選題背景 2
1.1.2 研究意義 4
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與評析 6
1.2.1 學(xué)界對我國高校馬克思主義理論教育的研究 6
1.2.2 關(guān)于1949—1966年高等教育的研究 10
1.2.3 關(guān)于1949—1966年清華大學(xué)馬克思主義理論教育的研究 17
1.3 研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn) 20
1.3.1 研究思路 20
1.3.2 研究方法 21
1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn) 23
第2章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的思想淵源 25
2.1 經(jīng)典作家的馬克思主義理論教育思想 26
2.1.1 經(jīng)典作家關(guān)于馬克思主義理論教育的重要論述 26
2.1.2 馬克思主義理論教育對象范圍的延伸和擴(kuò)展 36
2.2 馬克思主義在清華大學(xué)的傳播 47
2.2.1 馬克思主義的早期傳播與清華大學(xué)**個(gè)黨支部的建立 47
2.2.2 馬克思主義的進(jìn)一步傳播與一二·九運(yùn)動(dòng) 50
2.2.3 抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期黨組織的活動(dòng)與馬克思主義的傳播 57
第3章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的發(fā)展歷程 63
3.1 1949—1952年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 65
3.1.1 政治課程的開設(shè) 66
3.1.2 機(jī)構(gòu)和師資的組建 71
3.1.3 教材以教學(xué)提綱為主 75
3.1.4 教育方式尚在探索 77
3.1.5 學(xué)生反響漸趨于好 84
3.2 1953—1956年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 87
3.2.1 政治理論課程參照蘇聯(lián)設(shè)置 88
3.2.2 機(jī)構(gòu)和師資逐步完備 92
3.2.3 教材帶有濃厚蘇聯(lián)色彩 96
3.2.4 馬克思主義理論教育日趨常態(tài)化 100
3.2.5 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果逐漸提升 105
3.3 1957—1960年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 109
3.3.1 政治理論課處于破立之間 111
3.3.2 機(jī)構(gòu)和師資變更較大 115
3.3.3 教材“以毛主席著作為綱” 120
3.3.4 教育方式以政治運(yùn)動(dòng)為主 123
3.3.5 學(xué)生不斷接受思想改造 129
3.4 1961—1966年的清華大學(xué)馬克思主義理論教育 135
3.4.1 政治理論課程回歸穩(wěn)定 137
3.4.2 機(jī)構(gòu)和師資突出政治 140
3.4.3 教材趨向統(tǒng)一 146
3.4.4 教育方式注重思想改造 150
3.4.5 學(xué)生政治立場更趨堅(jiān)定 156
第4章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的鮮明特色 161
4.1 一脈相承的革命傳統(tǒng) 162
4.1.1 革命救國信念在清華大學(xué)馬克思主義傳播中的凸顯 163
4.1.2 清華大學(xué)革命傳統(tǒng)在馬克思主義理論教育中的體現(xiàn) 164
4.1.3 紅色基因在馬克思主義理論教育中代代相傳 166
4.2 走在前列的使命擔(dān)當(dāng) 168
4.2.1 走在中華民族救亡圖存的前列 168
4.2.2 走在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)干部的前列 170
4.2.3 走在培育時(shí)代新人的前列 172
4.3 人才培養(yǎng)的紅色底蘊(yùn) 173
4.3.1 “紅色工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的提出 174
4.3.2 “紅”與馬克思主義理論教育的關(guān)系 178
4.3.3 培養(yǎng)又紅又專的時(shí)代新人 181
4.4 廣泛影響的思想陣地 183
4.4.1 “國統(tǒng)區(qū)中的解放區(qū)” 184
4.4.2 “要有政權(quán)意識” 185
4.4.3 鞏固和發(fā)展馬克思主義思想陣地 188
第5章 清華大學(xué)馬克思主義理論教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示 191
5.1 始終堅(jiān)持黨對馬克思主義理論教育工作的領(lǐng)導(dǎo) 193
5.1.1 黨的領(lǐng)導(dǎo)讓馬克思主義在清華園薪火相傳 194
5.1.2 黨的領(lǐng)導(dǎo)是馬克思主義理論教育的內(nèi)在要求 197
5.1.3 黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義高校的根本保證 198
5.2 突出強(qiáng)調(diào)思想政治理論課培根鑄魂的關(guān)鍵地位 200
5.2.1 清華大學(xué)政治理論課建設(shè)的基本狀況及貢獻(xiàn) 201
5.2.2 思想政治理論課是高校馬克思主義理論教育的主渠道 203
5.2.3 在守正創(chuàng)新中發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用 206
5.3 努力打造優(yōu)秀的馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍 208
5.3.1 明確馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍的使命和職責(zé) 209
5.3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)要體現(xiàn)意識形態(tài)性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一 211
5.3.3 加強(qiáng)馬克思主義理論教育師資隊(duì)伍的自身建設(shè) 214
5.4 充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教材的基礎(chǔ)作用 215
5.4.1 清華大學(xué)馬克思主義理論教育教材的演變 216
5.4.2 教材是馬克思主義理論教育的重要依托 218
5.4.3 在新的歷史條件下要高度重視教材建設(shè) 219
5.5 積極推動(dòng)理論教育與其他思想政治工作相結(jié)合 221
5.5.1 清華大學(xué)學(xué)生思想政治工作的基本狀況及成效 222
5.5.2 馬克思主義理論教育與其他思想政治工作相輔相成 224
5.5.3 加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的高校學(xué)生思想政治工作 226
結(jié)語 229
參考文獻(xiàn) 235
1. 經(jīng)典著作 235
2. 檔案資料 236
3. 文獻(xiàn)資料 239
4. 學(xué)術(shù)論著 242
5. 學(xué)術(shù)論文 243
6. 中文譯著 245
后記 246
展開全部
清華大學(xué)馬克思主義理論教育研究(1949—1966) 作者簡介
武傳鵬,2006年9月至2010年6月本科就讀于內(nèi)蒙古大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)；2010年9月至2013年7月碩士就讀于蘭州大學(xué)馬克思主義中國化研究專業(yè)；2013年9月至今，在青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院工作；2016年8月至2019年7月博士就讀于清華大學(xué)馬克思主義理論專業(yè)；2021年12月進(jìn)入北京師范大學(xué)馬克思主義理論博士后流動(dòng)站開展研究工作。
研究方向：馬克思主義與生態(tài)文明；主持完成國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與完成國家級、省部級科研項(xiàng)目6項(xiàng)；參與合著《十八大以來中國特色社會(huì)主義理論創(chuàng)新研究》《思想政治教育學(xué)科發(fā)展新論域》；在《思想教育研究》《中國延安干部學(xué)院學(xué)報(bào)》《中國青年報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文及理論文章40篇，其中CSSCI、北大核心期刊以及人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載共10篇；曾獲第五屆全國高校青年教師教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)、青海省第十六屆職工職業(yè)技能大賽“技術(shù)狀元”、青海省第八屆青年教師教學(xué)技能競賽思想政治課專項(xiàng)第一名、北京市第十六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、青海省第二屆教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)；入選青海省“昆侖英才·高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才”；兼任青海中共黨史學(xué)會(huì)理事、青海省黨的建設(shè)研究會(huì)特邀研究員。
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