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成長樹家庭教育法 版權信息
- ISBN：9787521760262
- 條形碼：9787521760262 ; 978-7-5217-6026-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
成長樹家庭教育法 本書特色
1. “斯坦福學霸”媽媽給家長的“科學教養指南”！
作者用20多年的親身養育實踐，培養出“劍橋、芝加哥牛娃”，提煉總結出一套“成長樹家庭教育法”，書中配有“成長路徑圖”和“行動清單”，可操作性強。
2. 一本書讀懂AI時代的教育，讓你的孩子成為未來世界不可替代的人。
作為一名AI專家，作者非常清楚什么樣的能力是未來的人才需要具備的，是AI替代不了的，所以她的教育理念強調的是成長心態和健康身心，教給孩子“以不變應萬變”的技能與心態，適應AI時代的變化。
3. 作者的多元背景，賦予全書多元視角。
貫穿全書的視角既是父母的視角，又是教育專家的視角，還是孩子成人后未來管理者的視角，讓孩子未來既能駕馭先進的技術，又能獨立思考，成為領導者。
4. 清華、北大、斯坦福教授聯袂推薦！
吳軍、史元春、王勵弘、李宏彬、鄭毓煌、溫東輝、老喻 誠意推薦。
成長樹家庭教育法 內容簡介
? 什么樣的孩子會成為未來世界的主人？ ? 數理、文史、閱讀、寫作，這些基礎技能在AI時代還重要嗎？ ? 家長要秉持怎樣的家庭教育原則，才能以不變應萬變？ 孩子是一個個有自主性的獨立個體，他們每天都在成長，仿佛自然界中的樹苗。如果父母在合適的時候做對了合適的事情，那么孩子就可以順利地抽枝、發芽、長葉，*終長成繁茂筆直的大樹。 這本書是諸葛越博士帶來的一份“AI時代的家庭教育指南”，是一本給啟蒙期、少年期和青春期孩子父母閱讀的科學養育書。 在書中，作者集成并萃取了東西方科學育兒方法的精華，憑借自己培養兩個孩子進入劍橋大學、芝加哥大學的20多年親身經驗，提煉總結出一套“成長樹家庭教育法”，并條分縷析地講清圍繞著該方法的3大原則、4個層次、16個模塊，配合“成長路徑圖”和“行動清單”，針對家長可能遇到的具體問題給出解決方案，告訴你什么重要、怎么做、什么時候做，讓你從容地陪伴孩子成長，幫助孩子在AI不斷進化的時代成功、成才。
成長樹家庭教育法 目錄
自序一 AI 時代的未來家庭教育 / VII
自序二 我和孩子的教育經歷 / XV
**部分 AI 時代的成長教育法則 第 1 章 科學教養：家庭教育中的成長樹模型 / 003
孩子需要“所有的能力”/ 004
基礎技能：數理、文史、閱讀、寫作 / 006
綜合技能：溝通、合作、規劃、創造 / 010
成長心態：使命感、自驅力、好奇心、批判性思維 / 014
身心健康：運動、自信、韌性、同理心 / 018
一棵成長的樹 / 022 第 2 章 底層原則：愛、團隊和成長 / 025
愛的原則：我無條件地愛孩子，也愛做父母的這個過程 / 026
團隊原則：我和孩子是一個團隊，孩子帶領，我支持 / 028
成長原則：孩子是成長中的孩子，父母是成長中的父母 / 029 第 3 章 教育是可以規劃的：孩子 4~18 歲成長路徑圖 / 031
第二部分 4~7 歲啟蒙期——保持好奇心， 建立語言、數理、邏輯概念 第 4 章 啟蒙期基礎技能：形成語言、文字、邏輯概念 / 042
數理：邏輯思維啟蒙 / 042
文史：語言、識字、外語啟蒙 / 050
閱讀：親子閱讀 / 061 第 5 章 啟蒙期綜合技能：建立和世界的良好關系 / 066
溝通：和孩子平等交流 / 066
合作：帶孩子交友，處理兄弟姐妹關系 / 073
創造：大膽想象，天才兒童 / 079 第 6 章 啟蒙期成長心態：開啟獨立、專注、好奇的探索 / 087
自驅力：培養獨立和專注力 / 088
好奇心：保持天生的好奇心 / 094
批判性思維：讓孩子問問題 / 102 第 7 章 啟蒙期身心健康：建立安全感，禮貌待人 / 108
運動：運動和游戲激活孩子大腦 / 108
韌性：走出舒適區，獨自處理問題 / 113
同理心：禮貌待人 / 123 第 8 章 幼小銜接 / 131
啟蒙期的成長樹原則 / 133
第三部分 8~12 歲少年期——開發興趣， 培養助力一生的好習慣 第 9 章 少年期基礎技能：培養興趣、加深理解/ 144
數理：理解是關鍵 / 145
文史：上下文學習法 / 153
閱讀：過渡到自主閱讀 / 160
基本寫作技能培養：抄錄、寫日記 / 169 第 10 章 少年期綜合技能：好習慣養成 / 178
溝通：清晰表達 / 178
合作：規則的建立和遵從 / 183
規劃：專注和時間管理 / 191
創造：給孩子留白 / 198 第 11 章 少年期成長心態：開啟自我管理 / 209
使命感：設立和完成目標 / 209
自驅力：三年級開始自我管理 / 215
好奇心：激情項目 / 220
批判性思維：識別謬誤，培養信商 / 227 第 12 章 少年期身心健康：培養自信和毅力 / 234
運動：選擇體育、藝術等特長領域 / 234
自信：平等相處 / 241
韌性：延遲滿足 / 247
同理心：尊重他人、感恩 / 253 第 13 章 小學到初中銜接 / 260
少年期的成長樹原則 / 262
第四部分 13~18 歲青春期——鍛煉抽象思維和執行力，培養獨立人格 第 14 章 青春期基礎技能：鍛煉抽象思維 / 272
數理：抽象思維和知識框架 / 272
文史：發展高效學習方法 / 277
閱讀：廣泛閱讀，兼顧速度和質量 / 281
寫作：不動筆墨不讀書 / 291 第 15 章 青春期綜合技能：培養執行力、領導力 / 297
溝通：講解、交流和協商 / 297
合作：領導力 / 304
規劃：分解問題，設立可執行目標 / 312
創造：接受和鼓勵 / 318 第 16 章 青春期成長心態：思考人生價值 / 325
使命感：思考自己人生的價值 / 326
自驅力：完成角色轉換 / 332
好奇心：觀察生活，涉獵廣泛 / 338
批判性思維：深度思考和反思 / 344 第 17 章 青春期身心健康：開闊視野，培養高感性能力 / 350
運動：體育精神 / 351
自信：接受自己，建立關系，避免貧窮思維 / 355
韌性：注重心理健康 / 366
同理心：開闊視野，包容他人 / 374
青春期的成長樹原則 / 380
后 記 培養做好準備的孩子 / 385
參考文獻 / 389
自序二 我和孩子的教育經歷 / XV
**部分 AI 時代的成長教育法則 第 1 章 科學教養：家庭教育中的成長樹模型 / 003
孩子需要“所有的能力”/ 004
基礎技能：數理、文史、閱讀、寫作 / 006
綜合技能：溝通、合作、規劃、創造 / 010
成長心態：使命感、自驅力、好奇心、批判性思維 / 014
身心健康：運動、自信、韌性、同理心 / 018
一棵成長的樹 / 022 第 2 章 底層原則：愛、團隊和成長 / 025
愛的原則：我無條件地愛孩子，也愛做父母的這個過程 / 026
團隊原則：我和孩子是一個團隊，孩子帶領，我支持 / 028
成長原則：孩子是成長中的孩子，父母是成長中的父母 / 029 第 3 章 教育是可以規劃的：孩子 4~18 歲成長路徑圖 / 031
第二部分 4~7 歲啟蒙期——保持好奇心， 建立語言、數理、邏輯概念 第 4 章 啟蒙期基礎技能：形成語言、文字、邏輯概念 / 042
數理：邏輯思維啟蒙 / 042
文史：語言、識字、外語啟蒙 / 050
閱讀：親子閱讀 / 061 第 5 章 啟蒙期綜合技能：建立和世界的良好關系 / 066
溝通：和孩子平等交流 / 066
合作：帶孩子交友，處理兄弟姐妹關系 / 073
創造：大膽想象，天才兒童 / 079 第 6 章 啟蒙期成長心態：開啟獨立、專注、好奇的探索 / 087
自驅力：培養獨立和專注力 / 088
好奇心：保持天生的好奇心 / 094
批判性思維：讓孩子問問題 / 102 第 7 章 啟蒙期身心健康：建立安全感，禮貌待人 / 108
運動：運動和游戲激活孩子大腦 / 108
韌性：走出舒適區，獨自處理問題 / 113
同理心：禮貌待人 / 123 第 8 章 幼小銜接 / 131
啟蒙期的成長樹原則 / 133
第三部分 8~12 歲少年期——開發興趣， 培養助力一生的好習慣 第 9 章 少年期基礎技能：培養興趣、加深理解/ 144
數理：理解是關鍵 / 145
文史：上下文學習法 / 153
閱讀：過渡到自主閱讀 / 160
基本寫作技能培養：抄錄、寫日記 / 169 第 10 章 少年期綜合技能：好習慣養成 / 178
溝通：清晰表達 / 178
合作：規則的建立和遵從 / 183
規劃：專注和時間管理 / 191
創造：給孩子留白 / 198 第 11 章 少年期成長心態：開啟自我管理 / 209
使命感：設立和完成目標 / 209
自驅力：三年級開始自我管理 / 215
好奇心：激情項目 / 220
批判性思維：識別謬誤，培養信商 / 227 第 12 章 少年期身心健康：培養自信和毅力 / 234
運動：選擇體育、藝術等特長領域 / 234
自信：平等相處 / 241
韌性：延遲滿足 / 247
同理心：尊重他人、感恩 / 253 第 13 章 小學到初中銜接 / 260
少年期的成長樹原則 / 262
第四部分 13~18 歲青春期——鍛煉抽象思維和執行力，培養獨立人格 第 14 章 青春期基礎技能：鍛煉抽象思維 / 272
數理：抽象思維和知識框架 / 272
文史：發展高效學習方法 / 277
閱讀：廣泛閱讀，兼顧速度和質量 / 281
寫作：不動筆墨不讀書 / 291 第 15 章 青春期綜合技能：培養執行力、領導力 / 297
溝通：講解、交流和協商 / 297
合作：領導力 / 304
規劃：分解問題，設立可執行目標 / 312
創造：接受和鼓勵 / 318 第 16 章 青春期成長心態：思考人生價值 / 325
使命感：思考自己人生的價值 / 326
自驅力：完成角色轉換 / 332
好奇心：觀察生活，涉獵廣泛 / 338
批判性思維：深度思考和反思 / 344 第 17 章 青春期身心健康：開闊視野，培養高感性能力 / 350
運動：體育精神 / 351
自信：接受自己，建立關系，避免貧窮思維 / 355
韌性：注重心理健康 / 366
同理心：開闊視野，包容他人 / 374
青春期的成長樹原則 / 380
后 記 培養做好準備的孩子 / 385
參考文獻 / 389
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成長樹家庭教育法 作者簡介
? 斯坦福大學計算機系碩士與博士，紐約州立大學石溪分校碩士，曾就讀于清華大學。
? 諾基亞成長基金中國區合伙人，夸克星辰創始人兼CEO，清華大學蘇世民書院導師，北京德威國際學校董事會成員。
? 代表作《魔鬼老大，天使老二》《未來算法》，曾主編《百面機器學習》《百面深度學習》。
? 曾任Hulu公司全球研發副總裁，中國研發中心總經理；雅虎北京研發中心資深產品總監；微軟北京研發中心項目總經理。
? 入選福布斯中國2020科技女性榜。
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