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好好養(yǎng)孩子 版權(quán)信息
- ISBN：9787523105337
- 條形碼：9787523105337 ; 978-7-5231-0533-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
好好養(yǎng)孩子 本書(shū)特色
二孩媽媽、聯(lián)合國(guó)婦女署杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者曹馬培昕親子教育經(jīng)驗(yàn)分享；三孩媽媽、著名華裔女演員盧燕作序推薦！
★本書(shū)作者曹馬培昕，一位兩個(gè)孩子的媽媽，有著非常傳奇的人生經(jīng)歷。出生書(shū)香門(mén)第，經(jīng)歷了多次跨界，從當(dāng)紅主播到企業(yè)高管，從高校講師到環(huán)球夫人，從雷厲風(fēng)行的職場(chǎng)女性到將婚姻經(jīng)營(yíng)得井井有條的好太太、教育孩子非常有心得的好媽媽，她嘗試著多面的人生，努力成為更好的自己。
★著名女演員盧燕女士作序傾情推薦。盧燕女士于1994年作為首位華人擔(dān)任美國(guó)奧斯卡金像獎(jiǎng)終身評(píng)委，曾獲第五屆華語(yǔ)電影傳媒大獎(jiǎng)百年影星獎(jiǎng)、亞美音樂(lè)演藝基金會(huì)頒發(fā)的“終生成就獎(jiǎng)”、第十六屆華鼎獎(jiǎng)和第二屆金色銀幕獎(jiǎng)的終生成就獎(jiǎng) 以及第六屆華人榜頒獎(jiǎng)禮和第四十九屆美國(guó)休斯頓國(guó)際電影節(jié)的終身成就獎(jiǎng)。同時(shí)，盧燕女士育有三個(gè)孩子，都非常優(yōu)秀。
★不教你復(fù)制別人家的優(yōu)秀，而是幫你參謀，如何根據(jù)種子的條件給予好的土壤，給足時(shí)間，等待收獲！
★父母子女一場(chǎng)，是相互愛(ài)的滋養(yǎng)，更是一種修行。孩子慢慢長(zhǎng)大，父母也在養(yǎng)育中成為更好的自己！
★您可以在本書(shū)為以下問(wèn)題的解答找到參考：
??消除入托分離焦慮
??學(xué)齡兒童擇校與幼小銜接方法
??何時(shí)是才藝學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期
??孩子個(gè)體發(fā)展 家族持續(xù)發(fā)展
??面對(duì)校園霸凌，教孩子捍衛(wèi)尊嚴(yán)和生命安全
??高年級(jí)孩子應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌法
??孩子如何減壓
??如何降低隔代育兒風(fēng)險(xiǎn)二孩媽媽、聯(lián)合國(guó)婦女署杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者曹馬培昕親子教育經(jīng)驗(yàn)分享；三孩媽媽、著名華裔女演員盧燕作序推薦！
★本書(shū)作者曹馬培昕，一位兩個(gè)孩子的媽媽，有著非常傳奇的人生經(jīng)歷。出生書(shū)香門(mén)第，經(jīng)歷了多次跨界，從當(dāng)紅主播到企業(yè)高管，從高校講師到環(huán)球夫人，從雷厲風(fēng)行的職場(chǎng)女性到將婚姻經(jīng)營(yíng)得井井有條的好太太、教育孩子非常有心得的好媽媽，她嘗試著多面的人生，努力成為更好的自己。
★著名女演員盧燕女士作序傾情推薦。盧燕女士于1994年作為首位華人擔(dān)任美國(guó)奧斯卡金像獎(jiǎng)終身評(píng)委，曾獲第五屆華語(yǔ)電影傳媒大獎(jiǎng)百年影星獎(jiǎng)、亞美音樂(lè)演藝基金會(huì)頒發(fā)的“終生成就獎(jiǎng)”、第十六屆華鼎獎(jiǎng)和第二屆金色銀幕獎(jiǎng)的終生成就獎(jiǎng) 以及第六屆華人榜頒獎(jiǎng)禮和第四十九屆美國(guó)休斯頓國(guó)際電影節(jié)的終身成就獎(jiǎng)。同時(shí)，盧燕女士育有三個(gè)孩子，都非常優(yōu)秀。
★不教你復(fù)制別人家的優(yōu)秀，而是幫你參謀，如何根據(jù)種子的條件給予好的土壤，給足時(shí)間，等待收獲！
★父母子女一場(chǎng)，是相互愛(ài)的滋養(yǎng)，更是一種修行。孩子慢慢長(zhǎng)大，父母也在養(yǎng)育中成為更好的自己！
★您可以在本書(shū)為以下問(wèn)題的解答找到參考：
??消除入托分離焦慮
??學(xué)齡兒童擇校與幼小銜接方法
??何時(shí)是才藝學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期
??孩子個(gè)體發(fā)展 & 家族持續(xù)發(fā)展
??面對(duì)校園霸凌，教孩子捍衛(wèi)尊嚴(yán)和生命安全
??高年級(jí)孩子應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌法
??孩子如何減壓
??如何降低隔代育兒風(fēng)險(xiǎn)
??二孩家庭管理和教育的統(tǒng)籌規(guī)劃
??幫助孩子健全情感世界和社會(huì)人格
??讀公立還是讀私立
……
好好養(yǎng)孩子 內(nèi)容簡(jiǎn)介
一部從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度去解讀親子關(guān)系，指導(dǎo)父母陪孩子一起成長(zhǎng)的家庭教育圖書(shū)。很多人在真正成為父母那一刻才愕然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并不比當(dāng)年父母更懂得教育，甚至依然在不知不覺(jué)中延續(xù)不喜歡的方式去教育孩子。例如沒(méi)有耐心，對(duì)孩子大吼大叫，給孩子報(bào)過(guò)多的興趣班，用落后于這個(gè)時(shí)代的方法給孩子灌輸知識(shí)……作者眼見(jiàn)身邊為人父母的朋友付出諸多辛苦，依然常常對(duì)養(yǎng)育下一代感到茫然，自身在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中也走過(guò)彎路，遂決定寫(xiě)下這本有關(guān)養(yǎng)育孩子的書(shū)，總結(jié)所失所得和思考，分享給讀者。本書(shū)是作者十多年養(yǎng)育兒女的體悟總結(jié)。作者夫婦在教育孩子的問(wèn)題上不斷磨合、碰撞，從主觀制訂培養(yǎng)計(jì)劃，到不斷修正教育戰(zhàn)略，兩人*終堅(jiān)定初衷——以“全人素質(zhì)教育”為養(yǎng)育方向，以打造生存能力、生活能力為基礎(chǔ)，以讓孩子有抗壓、自省、自救等*基本的社會(huì)生存所需的心理素質(zhì)為養(yǎng)育目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，給予藝術(shù)和生活情趣的啟蒙，開(kāi)闊視野、創(chuàng)新思維，體驗(yàn)不同環(huán)境中不同的角色，以增強(qiáng)孩子自身學(xué)習(xí)、發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。本書(shū)架構(gòu)了好父母養(yǎng)成的思想、觀念和行動(dòng)三大策略，提出想培養(yǎng)好孩子，先讓自身成為好父母的觀點(diǎn)，從理論和實(shí)踐上引導(dǎo)父母轉(zhuǎn)變思想和觀念，讓父母在孩子慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，成為更好的自己。同時(shí)，作者也就分離焦慮、學(xué)齡兒童擇校、幼小銜接、孩子才藝學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)校園霸凌、隔代育兒、二孩家庭管理等家庭教育的熱點(diǎn)問(wèn)題提出行之有效的建議和實(shí)踐操作方法。
好好養(yǎng)孩子 目錄
推薦序（一） // I
推薦序（二） // I
作者序 // I
PART 1 好父母思想： 想養(yǎng)好孩子，先做好父母
**章 _懂角色轉(zhuǎn)換：做孩子不同人生階段的好父母 // 003
初為父母，應(yīng)盡本色 // 003
消除入托分離焦慮 // 007
當(dāng)個(gè)美育啟蒙的導(dǎo)師 // 010
學(xué)齡兒童擇校與幼小銜接方法 // 015
面對(duì)懵懂少年，與其為“敵”不如化“敵”為友 // 019
青年階段苦惱多，好父母不如好顧問(wèn) // 024
孩子成家立業(yè)終有時(shí)，學(xué)做孩子心中的燈塔 // 028
第二章 _具備洞察力：孩子并非平庸，只是沒(méi)被發(fā)掘 // 034
洞察孩子身上真正的天賦 // 034
明白何時(shí)是才藝學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期 // 041
洞察孩子不專注背后的原因 // 046
究竟要不要給孩子報(bào)興趣班 // 051
第三章 保持教育立場(chǎng)：不“內(nèi)卷”，不盲從 // 056
好父母的教育立場(chǎng)：學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)需并進(jìn) // 056
明確的教育目標(biāo)才能讓孩子遠(yuǎn)離“內(nèi)卷” // 059
規(guī)劃孩子不同階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn) // 062
學(xué)習(xí)能力中應(yīng)試能力不可少 // 065
好父母要統(tǒng)一教育立場(chǎng) // 066
第四章 _教育格局：父母有遠(yuǎn)見(jiàn)，孩子的未來(lái)才更寬廣 // 070
父母會(huì)潛移默化地影響孩子 // 070
孩子，謝謝你成全了我們做父母 // 073
父母不快樂(lè)，便沒(méi)有快樂(lè)的孩子 // 077
好父母從來(lái)不當(dāng)“甩手掌柜” // 079
平衡兩種關(guān)系：孩子個(gè)體發(fā)展 & 家族持續(xù)發(fā)展 // 082
PART 2 好父母觀念： 與娃同行，本真生活
第五章 與時(shí)俱進(jìn)：更新做父母的觀念 // 089
引導(dǎo)孩子正確看待自己—— 證明自己不只看成績(jī) // 089
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力比擁有好基因更重要 // 093
從容的人生從從容的早晨開(kāi)啟 // 096
新時(shí)代家庭教育中養(yǎng)兒養(yǎng)女教育策略不一樣 // 098
認(rèn)清“雞娃”和“內(nèi)卷”帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)形態(tài) // 100
“讀書(shū)無(wú)用論”讓孩子失去的是什么 // 104
第六章 _與娃同頻：給予孩子理解、陪伴、保護(hù)和引導(dǎo) // 109
一路同頻，才能一路同行 // 109
面對(duì)校園霸凌，教會(huì)孩子捍衛(wèi)尊嚴(yán)和生命安全 // 112
建立孩子的底線思維和危機(jī)管理意識(shí) // 116
物質(zhì)給予不能代替父母陪伴 // 120
你沒(méi)有去過(guò)孩子的未來(lái)，憑什么讓他都聽(tīng)你的 // 124
第七章 善于溝通：好父母都會(huì)“好好說(shuō)話” // 129
善用非語(yǔ)言方式與倔孩子溝通 // 129
危機(jī)溝通藝術(shù)用在孩子犯錯(cuò)時(shí) // 134
與孩子各科目老師高效率溝通 // 138
孩子受委屈時(shí)先當(dāng)個(gè)好聽(tīng)眾 // 143
如何與戀愛(ài)中的孩子促膝談心 // 146
第八章 正視教育：好父母也注重應(yīng)試教育 // 151
孩子不僅要學(xué)得好，還要玩得好 // 151
孩子的學(xué)習(xí)力才是*終的競(jìng)爭(zhēng)力 // 157
進(jìn)入高年級(jí)孩子應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌法 // 159
優(yōu)秀必伴隨壓力，教孩子如何減壓 // 162
當(dāng)好引路人，做孩子成長(zhǎng)的階梯 // 167
PART 3 好父母行動(dòng)： 好父母是學(xué)出來(lái)的
第九章 家庭環(huán)境：打造好氛圍，成長(zhǎng)有溫度 // 173
打造好的家庭人文環(huán)境有秘訣 // 173
小日子大格局：如何降低隔代育兒風(fēng)險(xiǎn) // 177
二孩家庭新難題：管理和教育的統(tǒng)籌規(guī)劃 // 183
家庭會(huì)議：用企業(yè)式管理代替雞飛狗跳的日常 // 189
給孩子多一些正面反饋的成長(zhǎng)環(huán)境 // 193
第十章 _教育策略：孩子個(gè)體發(fā)展&家庭發(fā)展 // 198
幼兒園啟蒙期：蒙以養(yǎng)正，要抓住關(guān)鍵期 // 198
讀公立還是讀私立？瞄準(zhǔn)符合家庭未來(lái)發(fā)展的靶心 // 202
小學(xué)打基礎(chǔ)期：穩(wěn)扎穩(wěn)打，全面規(guī)劃方能水到渠成 // 205
初高中過(guò)渡期：讓孩子身心健康，平穩(wěn)度過(guò)青春期 // 208
大學(xué)人生轉(zhuǎn)折期：做孩子人生事業(yè)的“成長(zhǎng)合伙人” // 213
在不確定性的階段，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃讓孩子的路越走越寬 // 216
第十一章 _情感聯(lián)結(jié)：面對(duì)孩子早戀和嫁娶都釋然 // 221
孩子，你只不過(guò)是戀愛(ài)了 // 221
當(dāng)青春期撞上更年期 // 224
幫助孩子健全情感世界和社會(huì)人格 // 228
你的原生家庭里，藏著孩子的婚戀觀 // 231
重組家庭里也有親情 // 234
第十二章 _人生管理：孩子，你快樂(lè)所以我們快樂(lè) // 238
思考快樂(lè)過(guò)好一生的統(tǒng)籌計(jì)劃 // 238
管理期待值和底線思維同等重要 // 242
讓孩子成為自己人生的 CEO // 245
管教要有界限，適時(shí)而退是智慧 // 248
讓孩子有希望、更快樂(lè)地生活 // 252
采訪手記
馬雪梅：好習(xí)慣讓孩子受益終身 // 258
周敏茹：孩子的成長(zhǎng)只此一次，教育沒(méi)有回頭路 // 261
呂春梅：引導(dǎo)式教育讓我與孩子共成長(zhǎng) // 264
孫婷婷：教育和家庭戰(zhàn)略規(guī)劃，一個(gè)都不能少 // 267
孟慶玲：每個(gè)人都是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，允許孩子犯錯(cuò)// 270
陪孩子一起成長(zhǎng)，遇見(jiàn)更好的自己 // 273
后記
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好好養(yǎng)孩子 作者簡(jiǎn)介
曹馬培昕 應(yīng)用心理學(xué)碩士 中國(guó)傳媒大學(xué)MBA學(xué)院管理溝通學(xué)導(dǎo)師 北京建筑大學(xué)MBA學(xué)院、MEM學(xué)院管理溝通&領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師 云想衣裳夫人學(xué)院創(chuàng)始人 中財(cái)經(jīng)新媒體研究中心副秘書(shū)長(zhǎng) 聯(lián)合國(guó)婦女署杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者
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