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外語網絡空間教學行為生態優化研究 版權信息
- ISBN：9787522518855
- 條形碼：9787522518855 ; 978-7-5225-1885-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
外語網絡空間教學行為生態優化研究 本書特色
在以網絡空間教學平臺為媒介的數字化教學中，教育技術為教師數字化教學和學習者個性化學習提供良好適宜的環境。本書通過調查分析與問卷訪談，并結合線上線下混合式課程建設的實踐經驗中開展課堂觀察與教學分析，從教育生態學的視角出發，審視外語網絡空間教學中存在的各種教學行為和學習行為，并運用教育生態學原理，對于影響網絡空間教學效果和學生學習效果的影響因子進行分析，力求探索優化網絡空間教學行為的路徑。
外語網絡空間教學行為生態優化研究 內容簡介
在以網絡空間教學平臺為媒介的數字化教學中，教育技術不應成為實施數字化教學的壁壘，而應該為教師數字化教學和學習者個性化學習提供良好，適宜的環境。本研究圍繞疫情防控常態化下外語網絡空間教學生態現狀，分析網絡空間教學生態的影響因子，精準把握學生的心理現狀、巧妙運用現代教育技術彌補線上課堂中的交流缺失，提高教師的“教學存在感”和學生的“學習獲得感”，堅持“基于學生學習效果的教育”的實現路徑。
外語網絡空間教學行為生態優化研究 目錄
目 錄
**章 緒論 ................................................................................................................ 1
**節 問題的提出 ................................................................................................. 1
第二節 研究目的與意義 ................................................................................. 4
第三節 研究現狀 ................................................................................................ 5
第四節 理論基礎及核心概念界定 ............................................................. 9
第五節 研究思路與方法 .................................................................................... 11
第六節 主要內容與結構 .................................................................................... 15
第二章 高校英語教師空間教學行為 .............................................................. 17
**節 概述 ........................................................................................................... 17
第二節 課前教學行為 ................................................................................. 20
第三節 課中教學行為 ................................................................................. 28
第四節 課后教學行為 ................................................................................. 45
第三章 高校英語空間教學模式下學習者的學習行為 ................................. 53
**節 概述 ..................................................................................................... 53
第二節 課前學習行為 ................................................................................. 59
第三節 課中學習行為 ................................................................................. 63
第四節 課后學習行為 ................................................................................. 73
第四章 高校英語空間教學師生行為的影響因素 ........................................... 82
**節 師生物理文化環境 ....................................................................... 82
第二節 教師個人生態位 ............................................................................ 96
第三節 學生個人生態位 .................................................................................... 113
?外語網絡空間教學行為生態優化研究 ?
第四節 師生存在關系 ......................................................................................... 126
第五章 高校英語空間教學行為優化策略 ....................................................... 137
**節 概述 ........................................................................................................... 137
第二節 進行精準教學設計 , 規避課堂教學“花盆效應” .................. 138
第三節 完善差異化教學過程 , 保障學生主體生態位 .............................. 141
第四節 開設有針對性的學習處方 , 改變生態主體的“小生態
環境” ........................................................................................................ 143
第五節 實施動態化教學測量 , 優化英語教學語言輸入環境 .............. 146
第六章 結論 ........................................................................................................... 152
參考文獻 ......................................................................................................................... 156
附錄 .................................................................................................................................. 165
附錄一 :“大學英語” 學習行為現狀問卷調查 (學生版) ....................... 165
附錄二 :“大學英語” 教學行為現狀調查 (教師版) ................................. 172
附錄三 :“停課不停學” 期間高校英語教師網絡教學情況調查 .............. 180
附錄四 :“停課不停學” 期間高校學生“大學英語” 課程網絡學習
情況調查 .................................................................................................. 185
附錄五 : 訪談提綱 ................................................................................................. 190
附錄六 : 課堂觀察記錄表 .................................................................................... 192
后記 .................................................................................................................................. 193
展開全部
外語網絡空間教學行為生態優化研究 作者簡介
胡立，湖南財政經濟學院副教授，博士后。主持省級教學及科研項目6項;發表教育教學文章 20 余篇，擔任課程被評為第二批國家線上線下混合式一流本科課程。
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