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學前融合教育(21世紀學前教師教育系列教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300317885
- 條形碼：9787300317885 ; 978-7-300-31788-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學前融合教育(21世紀學前教師教育系列教材) 內(nèi)容簡介
本書力圖闡釋學前融合教育的理論及實踐探索，使學前融合教育專業(yè)的師生樹立“每個幼兒都是積極主動的學習者”的兒童觀，立足于關(guān)愛全體幼兒尤其是特殊幼兒，使他們獲得*適宜的發(fā)展，擁有高質(zhì)量的童年。
本書共八章，首先對學前融合教育的核心概念、重要價值和實施基礎(chǔ)做了闡釋，介紹了國際視野下學前融合教育的相關(guān)法規(guī)與教學模式。與此同時，對我國的學前融合教育進行了理論探索，通過幼兒園一日活動等視角提出了發(fā)展學前融合教育的相關(guān)建議。本書的附錄部分還分享了學前融合課程建構(gòu)與實踐案例，幫助學習者更好地把握學前融合教育的教學方法與實踐策略。
本書既可作為高校學前融合教育相關(guān)專業(yè)的教材，又可作為實施學前融合教育的普通幼兒園教師以及學前特殊教育機構(gòu)教師的職后培訓教材，還可作為特殊幼兒家長的參考性閱讀資料。
學前融合教育(21世紀學前教師教育系列教材) 目錄
**章學前融合教育綜論
**節(jié) 核心概念之析
一、學前融合教育
二、學前特殊兒童
第二節(jié) 重要價值之觀
一、人文價值
二、經(jīng)濟價值.
第三節(jié)實施基礎(chǔ)之思
一、哲學基礎(chǔ)
二、心理學基礎(chǔ)
三、文化基礎(chǔ)
第二章 國內(nèi)外學前融合教育法規(guī)概覽及啟示
**節(jié)聯(lián)合國頒布的法規(guī)概覽及啟示
一、聯(lián)合國教科文組織的法規(guī)見與析
二、聯(lián)合國大會通過的公約見與析
第二節(jié)美國和英國頒布的法規(guī)概覽及啟示
一、美國相關(guān)法規(guī)的見與析
二、英國相關(guān)法規(guī)的見與析
第三節(jié)澳大利亞和日本頒布的法規(guī)概覽及啟示
一、澳大利亞相關(guān)法規(guī)的見與析.
二、日本相關(guān)法規(guī)的見與析
第四節(jié)中香港、臺灣地區(qū)發(fā)布的相關(guān)規(guī)定概覽及啟示
一、香港特別行政區(qū)相關(guān)規(guī)定的見與析
二、我國臺灣地區(qū)相關(guān)規(guī)定的見與析
第三章國際視野下的學前融合教育模式.
**節(jié)美國的學前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考...
第二節(jié)英國的學前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第三節(jié) 德國的學前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第四節(jié)瑞典的學前融合教育模式
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考.
第五節(jié)日本的學前融合教育模式...
一、模式概覽
二、啟發(fā)性思考
第四章學前融合教育理論探索
**節(jié)對學前融合教育意義的分析..
一、對普通幼兒的意義.....
二、對特殊幼兒的意義
第二節(jié)學前融合教育模式的建構(gòu)
一、醫(yī)教結(jié)合模式.
二、幼兒園融合教育模式.
第三節(jié)對學前融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考
一、學前融合教育中的“環(huán)境”
二、學前融合教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第五章 特殊幼兒立場的學前融合教育
**節(jié) 保教安置
一、保教安置的依據(jù)
二、保教安置的實施.
第二節(jié)計劃與干預(yù)
一、個別化教育計劃.
二、保教干預(yù)的模式
……
第六章 滲透活動中的學前融合教育
第七章 促進五大領(lǐng)域發(fā)展的學前融合教育
第八章 與機構(gòu)合作實施學前融合教育
附錄 學前融合教育課建構(gòu)與實踐案例
參考文獻
展開全部
學前融合教育(21世紀學前教師教育系列教材) 作者簡介
周念麗，華東師范大學學前教育系心理教研室主任，教授，碩士生導(dǎo)師。 研究方向是學前兒童發(fā)展發(fā)展與評估、學前融合教育、自閉癥兒童社會認知、0-3歲嬰兒的早期關(guān)心與發(fā)展；學前特殊兒童的融合保教；0-6歲學前兒童的心理發(fā)展評估與輔導(dǎo)等。曾著有《學前兒童發(fā)展心理學》、《0-3歲兒童觀察與評估》等多部教材與專著。
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