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基于大數據的學生核心素質評價 版權信息
- ISBN：9787560668680
- 條形碼：9787560668680 ; 978-7-5606-6868-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于大數據的學生核心素質評價 內容簡介
本書主要圍繞職業院校學生職業發展核心素養的相關理論和評價模型，從多個方面對學生職業發展核心素養的智慧化培養理論和大數據管理模式進行了分析。通過六個章節對前人研究成果進行了總結、歸納，對國內外高職院校學生培養的經驗和問題進行了梳理，介紹了職業發展核心素養的大數據模型進行實踐評價的機理，提出了高職院校學生職業發展核心素養大數據智慧化培養路徑，并對多個學校的實施情況進行了總結，對未來發展進行了展望。
基于大數據的學生核心素質評價 目錄
**章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 職業教育 1
1.1.2 職業教育的目的 2
1.1.3 聚焦職業素質 3
1.2 研究意義 4
1.2.1 國家的重視 4
1.2.2 智慧化培養的出現 5
1.2.3 學歷本位的轉變 6
1.3 學生職業發展核心素質與智慧化培養的關系 6
1.4 相關研究回顧 7
1.4.1 **階段 8
1.4.2 第二階段 11
1.4.3 第三階段 13
第二章 國內外職校學生培養分析 17
2.1 國外高職院校學生培養現狀及實踐經驗 17
2.1.1 德國的職業教育 17
2.1.2 美國的職業教育 22
2.1.3 英國的職業教育 26
2.1.4 新加坡的職業教育 32
2.1.5 日本的職業教育 36
2.2 我國高職院校學生培養現狀及問題分析 40
2.2.1 我國職業教育的發展歷程 40
2.2.2 我國高職院校的發展 43
2.2.3 我國高職院校學生培養現狀 47
2.2.4 高職院校學生培養存在的問題及分析 50
第三章 高職學生職業核心素質理論發展與實踐 52
3.1 職業核心素質概念界定 52
3.1.1 職業 52
3.1.2 職業發展 53
3.1.3 核心素質 56
3.1.4 高職學生職業技能核心素質 56
3.2 職業素質與人才培養的關系 57
3.2.1 職業人才素質發展變化中的教育活動考察 57
3.2.2 職業與教育互動中的職業核心素質及其價值 59
3.3 學生職業核心素質相關理論與模型概述 63
3.3.1 學生職業核心素質相關理論 63
3.3.2 學生職業核心素質相關模型 65
第四章 職業核心素質大數據模型 73
4.1 高職學生職業核心素質模型構建的理論分析 73
4.1.1 高職學生職業核心素質與人的全面發展學說 73
4.1.2 高職學生職業核心素質與人職匹配理論 74
4.1.3 高職學生職業核心素質與人和社會的辯證關系 76
4.1.4 高職學生職業核心素質與人際關系理論 76
4.1.5 高職學生職業核心素質與雙因素理論 77
4.1.6 高職學生職業核心素質與職業生涯發展觀 78
4.1.7 高職學生職業核心素質與職業生涯輔導理論 78
4.2 高職學生職業核心素質模型構建的原則、方法和步驟 79
4.2.1 模型構建的基本原則 79
4.2.2 模型構建的主要方法 82
4.2.3 模型構建的步驟 84
4.3 高職學生職業核心素質指標體系 100
4.3.1 個人特質 100
4.3.2 知識與技能 102
4.3.3 人際關系能力 103
4.3.4 客戶導向 104
4.4 職業核心素質模型的構建 104
4.4.1 問卷的設計 104
4.4.2 問卷的發放與回收 106
4.4.3 調查數據的統計與分析 106
第五章 基于大數據的職業核心素質實踐 117
5.1 學生職業素質智慧化培養的可行性分析 117
5.1.1 智慧時代推進學生職業素質信息整合 117
5.1.2 智慧時代引領職業素質培養方式變革 120
5.1.3 智慧時代對職業素質培養提出新要求 126
5.2 學生職業素質提質培優目標和內容建構 133
5.2.1 提質培優行動計劃目標 133
5.2.2 學生職業素質提質培優 136
5.2.3 構建“體系—模塊—項目”多層級“三全育人”體系 138
5.2.4 構建“德育、智育、體育、美育、勞育”五育融合格局 140
5.3 基于職業素質的提質培優大數據匹配模型 150
5.3.1 職業素質的內涵 151
5.3.2 傳統職業素質培育模式中存在的誤區 151
5.3.3 基于職業素質的質量優化匹配模型的構建 152
5.4 職業核心素質提質培優模型在部分高校的應用效果 155
5.4.1 整體落實情況 156
5.4.2 智慧化育人內容 157
5.4.3 智慧化育人保障 160
5.4.4 智慧化管理系統 163
5.4.5 智慧化育人特色 164
第六章 總結與展望 169
6.1 研究結論及實踐經驗 169
6.1.1 研究結論 169
6.1.2 實踐經驗 175
6.2 存在的問題及未來展望 177
6.2.1 存在的問題 177
6.2.2 未來展望 178
參考文獻 182
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