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點亮閱讀之燈:小學生閱讀習慣和快樂成長研究 版權信息
- ISBN：9787565674891
- 條形碼：9787565674891 ; 978-7-5656-7489-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
點亮閱讀之燈:小學生閱讀習慣和快樂成長研究 內(nèi)容簡介
這本書里，作者用自己細致入微的觀察，收集了教育教學中無數(shù)溫暖人心的小故事。這些故事，或初添煩惱，或逗人一笑，或點滴收獲，或發(fā)人思考。每一篇故事都是那么真實，那么風趣，那么用心地在做著教育，在指引著學生去閱讀，在真誠地與學生進行著心靈的共振與交流。字里行間，無時無處不散發(fā)著教師的感性思考，教師的深沉情懷！
點亮閱讀之燈:小學生閱讀習慣和快樂成長研究 目錄
為什么要讀書
光閱讀成績還不低了
迷戀讀書的睿睿
從小埋下寫作的種子.
被“告狀”
讀“三國”聊“三國”寫“三國”我應該得給他點教訓才行，
讀書時間
讀書是一種享樂，
多讀書
將讀書變成一種/p>
讀書即“養(yǎng)眼”
床頭書
讀書，這么好的事
讀書如飲食
讓孩子讀適合的書籍
你在為誰而“玩”?
讀書一一請走出“舒適區(qū)”
手端銀碗討飯吃
閱讀，開啟孩子智慧之路的起點
打開學校大門
錄表，
人生識字憂患始
培養(yǎng)終身的閱讀者
一個人的精神發(fā)育史是他的閱讀史
閱讀點燃夢想
閱讀是吸收，寫作是傾吐
在讀書大地上生長
圍爐夜讀
每本書都是一粒種子
讀書要邊讀邊思-一以閱讀書籍《愛的教育》為例
讀書要思辨
寫讀書筆記(一)
寫讀書筆記(二)
寫讀書筆記(三)
寫讀書筆記(四)
人物形象分析
情節(jié)圖
環(huán)境描寫
拓展
暫停閱讀
版教材1-6年級“快樂閱讀吧”閱讀書目
引導深度閱讀強化閱讀/p>
自主合作探究的學在校本閱讀課中的運用
《童年》整本書課堂教學實踐研究
……
榜樣
代幣獎勵
言傳身教
家庭熏陶
情緒疏導
天下大事必成于細天下難事必成于易行為契約
行為訓練
課堂是守望幸福的地方
老師，上您的課是一種折磨古詩是璀璨的明珠
學古詩
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭自古英雄出少年
科學精神
科學思維
展開全部
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