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圓夢(mèng)北大:家長(zhǎng)陪伴手記 版權(quán)信息
- ISBN：9787301343388
- 條形碼：9787301343388 ; 978-7-301-34338-8
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
圓夢(mèng)北大:家長(zhǎng)陪伴手記 本書特色
1.如何從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣？
2.如何與孩子保持有效溝通？
3.孩子需要報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班嗎？
4.孩子青春期“叛逆”怎么辦？
5.怎么預(yù)防孩子沉迷于電子產(chǎn)品？
6.如果孩子討厭某位老師怎么辦？
7.大考前怎么幫助孩子進(jìn)行心理解壓？
…………
面對(duì)各種教育難題，看看北大家長(zhǎng)怎么做！
圓夢(mèng)北大:家長(zhǎng)陪伴手記 內(nèi)容簡(jiǎn)介
每一位父母都希望自己的孩子成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，考上理想的大學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，除了孩子自己的努力和老師的培養(yǎng)，與家庭教育有著密切的關(guān)系。而優(yōu)選的家庭教育，就是家長(zhǎng)們的傾情陪伴！ 本書為“夢(mèng)想北大叢書”之一。本書從眾多考上北大的學(xué)生家長(zhǎng)的家教筆記中精選了22篇，他們傾囊相授，介紹了自己是如何傾情陪伴、身教言傳，從小培養(yǎng)自己孩子的方方面面。每篇文章中，詳細(xì)介紹了各位家長(zhǎng)教育孩子的理念、方法、要求和心得體會(huì)等，對(duì)于目前因孩子的教育而焦慮、迷茫的家長(zhǎng)們，不失為一本重要的參考書。
圓夢(mèng)北大:家長(zhǎng)陪伴手記 目錄
1.責(zé)任的邊界 ............................................................................... 1
家庭成員責(zé)任清晰，家庭教育的意見高度統(tǒng)一，孩子不會(huì)無(wú)所適從，也不會(huì)出現(xiàn)在父母這里挨了批評(píng)，掉頭就找老人撒嬌的情況。所以，女兒從小很少無(wú)理取鬧，也沒有“熊孩子”的壞脾氣。
2.“三無(wú)”“三有”——我的家教體會(huì) ................................... 9
有很多家長(zhǎng)在孩子的初中階段，事無(wú)巨細(xì)地包辦代替，大事小事嘮嘮叨叨，監(jiān)督做作業(yè)，報(bào)各種課外補(bǔ)習(xí)班，為孩子處理同學(xué)矛盾甚至師生矛盾，顯示家長(zhǎng)的保護(hù)欲和責(zé)任心。這樣的“有為”家長(zhǎng)，極有可能讓孩子從心理到學(xué)業(yè)都表現(xiàn)出羸弱被動(dòng)、不思進(jìn)取、難以自立；更有甚者，厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反情緒。
3. “羽毛球”成就的北大夢(mèng) ..................................................... 21
孩子自尊心強(qiáng)，又想考個(gè)好成績(jī)，壓力也是很大，但這是他成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，我們家長(zhǎng)能做的就是換位思考，解開他心里的疑問。
4.教育在細(xì)小入微處 ................................................................. 29
在女兒小的時(shí)候，我們從沒有給女兒定過(guò)類似“必須考上北京大學(xué)”之類的目標(biāo)，只是告訴孩子：每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想我們就要去努力嘗試；自己選擇了的事情，就要堅(jiān)持。
5.我們是如何把孩子培養(yǎng)成“北大人”的 ............................. 37
心理方面，引導(dǎo)她不要過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，不要在乎排名，而是把關(guān)注點(diǎn)和重心放在不會(huì)做的題、做錯(cuò)的題上；把不會(huì)做的題學(xué)會(huì)了，把做錯(cuò)的題找出錯(cuò)的原因、記在錯(cuò)題本上；對(duì)于排名，讓她自己跟自己比，而不與別人比。
6.幫助孩子成為*好的自己 ..................................................... 45
我們會(huì)在孩子做完作業(yè)后，認(rèn)真地把作業(yè)當(dāng)作孩子的作品去欣賞。語(yǔ)文作業(yè)的字詞書寫，哪一個(gè)字寫得漂亮，我們一定會(huì)用紅筆把它圈起來(lái)以示表?yè)P(yáng)；哪怕某一個(gè)筆畫寫得漂亮，也會(huì)被單獨(dú)圈起來(lái)給予鼓勵(lì)。
7.我送女兒上北大 ..................................................................... 63
高中三年班級(jí)學(xué)霸如林，女兒的學(xué)習(xí)壓力自然很大，我和她的溝通就更多了。我會(huì)及時(shí)將一些勵(lì)志和緩解壓力的句、段、篇發(fā)給女兒，她也會(huì)及時(shí)摘抄*喜歡的，把它們貼在自己寫字臺(tái)前的墻壁上，時(shí)時(shí)警醒自己。
8.我與孩子共成長(zhǎng) ..................................................................... 71
在幼兒園階段，孩子不好的行為習(xí)慣要不厭其煩地去糾正；在小學(xué)階段，孩子每天的作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)再忙都要翻閱檢驗(yàn)；在中學(xué)階段，每每遇到孩子心理的變化，家長(zhǎng)盡可能地靜下心來(lái)溝通疏導(dǎo)。
9.跨過(guò)現(xiàn)實(shí)的柵欄 ..................................................................... 79
溝通也不要只局限于“大論題”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就談學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都比較“厲害”，不管講什么都能回到“學(xué)習(xí)”這個(gè)主題上來(lái)，談話內(nèi)容有且只有學(xué)習(xí)。設(shè)想一下，身邊有一個(gè)人動(dòng)不動(dòng)就給你灌雞湯，每天勉勵(lì)你要好好工作、好好奮斗，你的感受如何呢？
10.分階段按規(guī)律，培養(yǎng)出北大新人 ......................................... 99
學(xué)習(xí)知識(shí)有一個(gè)從無(wú)到有、由少到多的積累過(guò)程，不是一天就能達(dá)到目標(biāo)。小學(xué)有六年時(shí)間，給孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)留下了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行自我調(diào)整，一時(shí)落后不是輸在起跑線上。家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間和空間學(xué)好基本知識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
11.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) 無(wú)為而治 ........................................................... 107
每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，千萬(wàn)不能使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)所有的孩子，別人家成功的教育方式可能并不適合自己家的孩子，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆佑幸粋(gè)方面不如別的小孩就大驚小怪，關(guān)鍵是要啟發(fā)他、引導(dǎo)他“揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己”。
12. 用心呵護(hù) 靜待花開——陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) ........... 117
積極陽(yáng)光的父母和樂觀向上的家庭對(duì)于培養(yǎng)孩子積極向上的人格和樂觀豁達(dá)的品質(zhì)至關(guān)重要。因此，我們家庭成員間相親相愛、和睦相處、其樂融融，無(wú)論遇到什么困難，始終保持一種積極樂觀的態(tài)度，洋溢滿滿的正能量，特別是我們不輕易在孩子面前抱怨，時(shí)刻為孩子提供一個(gè)溫暖、寧?kù)o、祥和的心靈港灣。
13.教育孩子的四點(diǎn)體會(huì) ........................................................... 125
開發(fā)兒童的智力是多方面的，*主要的是培養(yǎng)兒童良好的思維習(xí)慣。家長(zhǎng)可以充分利用周末、節(jié)假日，與孩子一起進(jìn)商店、逛公園、去樹林，或者帶孩子去有學(xué)習(xí)氛圍的場(chǎng)所，引導(dǎo)他多方觀察、多提問題，孩子的智力水平慢慢地就不斷提高了。
14.一路伴成長(zhǎng)，托舉燕園夢(mèng)........................................................... 135
在孩子小的時(shí)候，我常鼓勵(lì)他繪聲繪色地將書中內(nèi)容唱出來(lái)或演出來(lái)。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，我們有時(shí)也會(huì)將書中的場(chǎng)景搬到生活中來(lái)，推陳出新或者加工改造，孩子也常常沉浸在書籍世界的悲歡離合中樂而忘憂。在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，孩子的見識(shí)和境界遠(yuǎn)超同齡人。
15.大手牽小手，一起往前走........................................................... 143
我選擇和孩子一起閱讀，要求孩子做到的，家長(zhǎng)一定要做到。這一點(diǎn)家長(zhǎng)做起來(lái)很不容易，但這是一個(gè)重要的原則。于是，每晚都有一段時(shí)間是全家人“充電”的時(shí)光：女兒在她的小書桌上專心學(xué)習(xí)，老公在臥室里上上網(wǎng)、瀏覽新聞，而我則在客廳里翻看報(bào)紙雜志，一家三口各忙各的，其樂融融。
16.孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育——記孩子的成長(zhǎng)之路........................................................... 151
從孩子上學(xué)的**天起，我就告訴他：“放學(xué)后**件事就是必須完成當(dāng)天的作業(yè)，然后才能做其他事情。”并且我給孩子制定了完成作業(yè)的三條標(biāo)準(zhǔn)，那就是“三完”，即寫完、自我檢查完、疑難問題解決完。
17.成長(zhǎng)是一首歌........................................................... 159
想要讓孩子離開手機(jī)，家長(zhǎng)自己首先必須遠(yuǎn)離手機(jī)。在孩子初中以來(lái)特別是高三階段，我們卸載了*火的“抖音”等幾個(gè)可獲得短期快感的手機(jī)軟件，除了和學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的內(nèi)容，從來(lái)不會(huì)為了一時(shí)歡愉沉浸在手機(jī)的世界，讓它在不知不覺中偷走時(shí)間、消磨意志、摧毀向上的能量。
18.不“雞娃“，孩子如何上北大？........................................................... 169
如果家長(zhǎng)過(guò)分在意考試成績(jī)和排名，孩子很容易焦慮，很多精力就消耗在這個(gè)焦慮上了。家長(zhǎng)要放平心態(tài)，恰當(dāng)?shù)乜创煽?jī)和排名，不要看得過(guò)重。孩子考得好不必激動(dòng)，考得不好也不必崩潰。父母尤其不可以表現(xiàn)得孩子考得好就愛孩子，考得不好就不愛孩子。
19. 孩子的成長(zhǎng)需要家庭教育 ................................................... 179
家長(zhǎng)在孩子面前不能無(wú)節(jié)制地使用電子產(chǎn)品。比如，自從孩子懂事以來(lái)，我們要求做到如下幾點(diǎn)：**，不能熬夜玩手機(jī)；第二，孩子在家自習(xí)、寫作業(yè)時(shí)，電視機(jī)必須關(guān)掉；第三，休息時(shí)間孩子不能帶手機(jī)進(jìn)入臥室。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子在家自習(xí)、寫作業(yè)的時(shí)候就沒有受到影響，也讓孩子明白我們的良苦用心。
20.好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí) .................................................... 185
常和孩子聊聊天，不一定聊學(xué)習(xí)，不一定聊志愿，不一定聊選科，天南地北、稀奇古怪的都可以聊。孩子長(zhǎng)大了，不要追求一次把天聊透，更不要追求一定要把他說(shuō)服。你很有可能說(shuō)不服他，相反他在某些方面很有可能比你懂得多、懂得深。聊天要注意技巧、要掌握火候，不要把天聊“死”了。無(wú)話可說(shuō)或不愿與你說(shuō)才是*可怕的。
21. 我是怎樣教育孩子的 ........................................................... 193
對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，我們不跟他說(shuō)大道理，因?yàn)檎f(shuō)大道理了就會(huì)強(qiáng)化缺點(diǎn)；對(duì)于缺點(diǎn)宜弱化處理，能不提就不提，我們暗中設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，在一段時(shí)期內(nèi)改變他的 1～2個(gè)缺點(diǎn)，讓他在不知不覺中改變。
22.正是仰望星空時(shí).................................................................... 203
平時(shí)，我們非常注重對(duì)孩子的時(shí)政教育，有意識(shí)培養(yǎng)他的家國(guó)情懷，讓他在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要多關(guān)心天下大事，關(guān)心百姓疾苦，樹立正確的人生方向和價(jià)值追求。
家庭成員責(zé)任清晰，家庭教育的意見高度統(tǒng)一，孩子不會(huì)無(wú)所適從，也不會(huì)出現(xiàn)在父母這里挨了批評(píng)，掉頭就找老人撒嬌的情況。所以，女兒從小很少無(wú)理取鬧，也沒有“熊孩子”的壞脾氣。
2.“三無(wú)”“三有”——我的家教體會(huì) ................................... 9
有很多家長(zhǎng)在孩子的初中階段，事無(wú)巨細(xì)地包辦代替，大事小事嘮嘮叨叨，監(jiān)督做作業(yè)，報(bào)各種課外補(bǔ)習(xí)班，為孩子處理同學(xué)矛盾甚至師生矛盾，顯示家長(zhǎng)的保護(hù)欲和責(zé)任心。這樣的“有為”家長(zhǎng)，極有可能讓孩子從心理到學(xué)業(yè)都表現(xiàn)出羸弱被動(dòng)、不思進(jìn)取、難以自立；更有甚者，厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反情緒。
3. “羽毛球”成就的北大夢(mèng) ..................................................... 21
孩子自尊心強(qiáng)，又想考個(gè)好成績(jī)，壓力也是很大，但這是他成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，我們家長(zhǎng)能做的就是換位思考，解開他心里的疑問。
4.教育在細(xì)小入微處 ................................................................. 29
在女兒小的時(shí)候，我們從沒有給女兒定過(guò)類似“必須考上北京大學(xué)”之類的目標(biāo)，只是告訴孩子：每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想我們就要去努力嘗試；自己選擇了的事情，就要堅(jiān)持。
5.我們是如何把孩子培養(yǎng)成“北大人”的 ............................. 37
心理方面，引導(dǎo)她不要過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，不要在乎排名，而是把關(guān)注點(diǎn)和重心放在不會(huì)做的題、做錯(cuò)的題上；把不會(huì)做的題學(xué)會(huì)了，把做錯(cuò)的題找出錯(cuò)的原因、記在錯(cuò)題本上；對(duì)于排名，讓她自己跟自己比，而不與別人比。
6.幫助孩子成為*好的自己 ..................................................... 45
我們會(huì)在孩子做完作業(yè)后，認(rèn)真地把作業(yè)當(dāng)作孩子的作品去欣賞。語(yǔ)文作業(yè)的字詞書寫，哪一個(gè)字寫得漂亮，我們一定會(huì)用紅筆把它圈起來(lái)以示表?yè)P(yáng)；哪怕某一個(gè)筆畫寫得漂亮，也會(huì)被單獨(dú)圈起來(lái)給予鼓勵(lì)。
7.我送女兒上北大 ..................................................................... 63
高中三年班級(jí)學(xué)霸如林，女兒的學(xué)習(xí)壓力自然很大，我和她的溝通就更多了。我會(huì)及時(shí)將一些勵(lì)志和緩解壓力的句、段、篇發(fā)給女兒，她也會(huì)及時(shí)摘抄*喜歡的，把它們貼在自己寫字臺(tái)前的墻壁上，時(shí)時(shí)警醒自己。
8.我與孩子共成長(zhǎng) ..................................................................... 71
在幼兒園階段，孩子不好的行為習(xí)慣要不厭其煩地去糾正；在小學(xué)階段，孩子每天的作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)再忙都要翻閱檢驗(yàn)；在中學(xué)階段，每每遇到孩子心理的變化，家長(zhǎng)盡可能地靜下心來(lái)溝通疏導(dǎo)。
9.跨過(guò)現(xiàn)實(shí)的柵欄 ..................................................................... 79
溝通也不要只局限于“大論題”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就談學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都比較“厲害”，不管講什么都能回到“學(xué)習(xí)”這個(gè)主題上來(lái)，談話內(nèi)容有且只有學(xué)習(xí)。設(shè)想一下，身邊有一個(gè)人動(dòng)不動(dòng)就給你灌雞湯，每天勉勵(lì)你要好好工作、好好奮斗，你的感受如何呢？
10.分階段按規(guī)律，培養(yǎng)出北大新人 ......................................... 99
學(xué)習(xí)知識(shí)有一個(gè)從無(wú)到有、由少到多的積累過(guò)程，不是一天就能達(dá)到目標(biāo)。小學(xué)有六年時(shí)間，給孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)留下了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行自我調(diào)整，一時(shí)落后不是輸在起跑線上。家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間和空間學(xué)好基本知識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
11.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) 無(wú)為而治 ........................................................... 107
每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，千萬(wàn)不能使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)所有的孩子，別人家成功的教育方式可能并不適合自己家的孩子，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆佑幸粋(gè)方面不如別的小孩就大驚小怪，關(guān)鍵是要啟發(fā)他、引導(dǎo)他“揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己”。
12. 用心呵護(hù) 靜待花開——陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì) ........... 117
積極陽(yáng)光的父母和樂觀向上的家庭對(duì)于培養(yǎng)孩子積極向上的人格和樂觀豁達(dá)的品質(zhì)至關(guān)重要。因此，我們家庭成員間相親相愛、和睦相處、其樂融融，無(wú)論遇到什么困難，始終保持一種積極樂觀的態(tài)度，洋溢滿滿的正能量，特別是我們不輕易在孩子面前抱怨，時(shí)刻為孩子提供一個(gè)溫暖、寧?kù)o、祥和的心靈港灣。
13.教育孩子的四點(diǎn)體會(huì) ........................................................... 125
開發(fā)兒童的智力是多方面的，*主要的是培養(yǎng)兒童良好的思維習(xí)慣。家長(zhǎng)可以充分利用周末、節(jié)假日，與孩子一起進(jìn)商店、逛公園、去樹林，或者帶孩子去有學(xué)習(xí)氛圍的場(chǎng)所，引導(dǎo)他多方觀察、多提問題，孩子的智力水平慢慢地就不斷提高了。
14.一路伴成長(zhǎng)，托舉燕園夢(mèng)........................................................... 135
在孩子小的時(shí)候，我常鼓勵(lì)他繪聲繪色地將書中內(nèi)容唱出來(lái)或演出來(lái)。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，我們有時(shí)也會(huì)將書中的場(chǎng)景搬到生活中來(lái)，推陳出新或者加工改造，孩子也常常沉浸在書籍世界的悲歡離合中樂而忘憂。在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，孩子的見識(shí)和境界遠(yuǎn)超同齡人。
15.大手牽小手，一起往前走........................................................... 143
我選擇和孩子一起閱讀，要求孩子做到的，家長(zhǎng)一定要做到。這一點(diǎn)家長(zhǎng)做起來(lái)很不容易，但這是一個(gè)重要的原則。于是，每晚都有一段時(shí)間是全家人“充電”的時(shí)光：女兒在她的小書桌上專心學(xué)習(xí)，老公在臥室里上上網(wǎng)、瀏覽新聞，而我則在客廳里翻看報(bào)紙雜志，一家三口各忙各的，其樂融融。
16.孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育——記孩子的成長(zhǎng)之路........................................................... 151
從孩子上學(xué)的**天起，我就告訴他：“放學(xué)后**件事就是必須完成當(dāng)天的作業(yè)，然后才能做其他事情。”并且我給孩子制定了完成作業(yè)的三條標(biāo)準(zhǔn)，那就是“三完”，即寫完、自我檢查完、疑難問題解決完。
17.成長(zhǎng)是一首歌........................................................... 159
想要讓孩子離開手機(jī)，家長(zhǎng)自己首先必須遠(yuǎn)離手機(jī)。在孩子初中以來(lái)特別是高三階段，我們卸載了*火的“抖音”等幾個(gè)可獲得短期快感的手機(jī)軟件，除了和學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的內(nèi)容，從來(lái)不會(huì)為了一時(shí)歡愉沉浸在手機(jī)的世界，讓它在不知不覺中偷走時(shí)間、消磨意志、摧毀向上的能量。
18.不“雞娃“，孩子如何上北大？........................................................... 169
如果家長(zhǎng)過(guò)分在意考試成績(jī)和排名，孩子很容易焦慮，很多精力就消耗在這個(gè)焦慮上了。家長(zhǎng)要放平心態(tài)，恰當(dāng)?shù)乜创煽?jī)和排名，不要看得過(guò)重。孩子考得好不必激動(dòng)，考得不好也不必崩潰。父母尤其不可以表現(xiàn)得孩子考得好就愛孩子，考得不好就不愛孩子。
19. 孩子的成長(zhǎng)需要家庭教育 ................................................... 179
家長(zhǎng)在孩子面前不能無(wú)節(jié)制地使用電子產(chǎn)品。比如，自從孩子懂事以來(lái)，我們要求做到如下幾點(diǎn)：**，不能熬夜玩手機(jī)；第二，孩子在家自習(xí)、寫作業(yè)時(shí)，電視機(jī)必須關(guān)掉；第三，休息時(shí)間孩子不能帶手機(jī)進(jìn)入臥室。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子在家自習(xí)、寫作業(yè)的時(shí)候就沒有受到影響，也讓孩子明白我們的良苦用心。
20.好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí) .................................................... 185
常和孩子聊聊天，不一定聊學(xué)習(xí)，不一定聊志愿，不一定聊選科，天南地北、稀奇古怪的都可以聊。孩子長(zhǎng)大了，不要追求一次把天聊透，更不要追求一定要把他說(shuō)服。你很有可能說(shuō)不服他，相反他在某些方面很有可能比你懂得多、懂得深。聊天要注意技巧、要掌握火候，不要把天聊“死”了。無(wú)話可說(shuō)或不愿與你說(shuō)才是*可怕的。
21. 我是怎樣教育孩子的 ........................................................... 193
對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，我們不跟他說(shuō)大道理，因?yàn)檎f(shuō)大道理了就會(huì)強(qiáng)化缺點(diǎn)；對(duì)于缺點(diǎn)宜弱化處理，能不提就不提，我們暗中設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，在一段時(shí)期內(nèi)改變他的 1～2個(gè)缺點(diǎn)，讓他在不知不覺中改變。
22.正是仰望星空時(shí).................................................................... 203
平時(shí)，我們非常注重對(duì)孩子的時(shí)政教育，有意識(shí)培養(yǎng)他的家國(guó)情懷，讓他在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要多關(guān)心天下大事，關(guān)心百姓疾苦，樹立正確的人生方向和價(jià)值追求。
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圓夢(mèng)北大:家長(zhǎng)陪伴手記 作者簡(jiǎn)介
北京大學(xué)招生辦公室 組織編寫，黃宗英 主編。
黃宗英，1999年畢業(yè)于北京大學(xué)地球物理系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2004年畢業(yè)于北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院，獲理學(xué)博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室副主任、研究生招生辦公室副主任、信息與工程科學(xué)部辦公室主任、研究生招生辦公室主任。現(xiàn)任北京大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)、招生辦公室主任（兼），助理研究員。
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