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寸草心語(yǔ) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519050276
- 條形碼：9787519050276 ; 978-7-5190-5027-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
寸草心語(yǔ) 本書特色
本書是筆者新世紀(jì)以來(lái)寫作的一些文學(xué)性短文，有側(cè)重于敘事的，有側(cè)重于議論的、有側(cè)重于抒情的、有側(cè)重于說(shuō)明的，小到一鳥一花，大到國(guó)事民愿。 人一生中所見之物有美有丑，所聞之事有多有少，所交之人有誠(chéng)有偽，所從之業(yè)有腦有體，所悟之理有深有淺，但都是成長(zhǎng)的經(jīng)歷、都是生活的經(jīng)驗(yàn)、都是人生的收獲。 “文章千古事，得失寸心知。”品味生活，才有品位生活。活的哲理；從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。
寸草心語(yǔ) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
散文集，筆者新世紀(jì)以來(lái)寫作的一些文學(xué)性短文,有側(cè)重于敘事的，有側(cè)重于議論的、有側(cè)重于抒情的、有側(cè)重于說(shuō)明的，小到- -鳥一花，大到國(guó)事民愿。“世事洞明皆學(xué)問， 人情練達(dá)即文章。”人-生中所見之物有美有丑，所聞之事有多有少，所交之人有誠(chéng)有偽，所從之業(yè)有腦有體，所悟之理有深有淺，但都是成長(zhǎng)的經(jīng)歷、都是生活的經(jīng)驗(yàn)、都是人生的收獲。本書從九個(gè)方面寫出了作者之所見、所聞、所感:從香城瑣事、香城管見中看到香城的變化，更看到社會(huì)的進(jìn)步;從桂文化、竹文化中看到桂竹的風(fēng)采，更看到做人的品節(jié);從時(shí)光遼道、教育絮語(yǔ)中了解作者的見聞，感受園丁的胸懷;從人生感悟、廉勤感悟中把握做人的規(guī)則，品味生活的哲理;從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。"文章千古事， 得失寸心知。”品味生活，才有品位生活。活的哲理;從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。“文章千古事， 得失寸心知。”品味生活，才有品位生活。活的哲理;從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。“文章千古事，得失寸心知。”品味生活，才有品位生活。活的哲理;從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。 “文章千古事，得失寸心知。”品味生活，才有品位生活。活的哲理;從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。"文章千古事， 得失寸心知。品味生活，才有品位生活。活的哲理;從生肖文化中窺看社會(huì)的多彩，銘記歷史的深厚。“文章 千古事，得失寸心知。”品味生活，才有品位生活。
寸草心語(yǔ) 目錄
香城瑣事
潛山銘
鳥聲新透綠窗紗
關(guān)關(guān)雎鳩在窗筑巢
走進(jìn)香城人家
“文明果”熟了
“二十四橋”今何在
道路街巷見文化
“人梯精神”賦
《校歌》歌詞創(chuàng)作的偶然、酣然與“天然”
四十年前高考時(shí)
咸寧職院不是“專心”讀書的地方 香城管見
用“11路”丈量城市綠色
咸寧城市形象語(yǔ)應(yīng)征
咸寧城市質(zhì)量精神應(yīng)征
咸寧開拓“一江一山”解讀
咸寧融入“一帶一路”解讀
嘉魚長(zhǎng)江公路大橋建設(shè)意義
推進(jìn)咸寧全面開放、五化協(xié)同發(fā)展
建立改善民生工作的長(zhǎng)效機(jī)制
以綠色發(fā)展促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)
用“和”文化守望咸寧人民的精神家園 桂文化
人與花心各自香
天香華滋應(yīng)攀緣
正是天花更著香
枝枝若占郄家林
騎鳳奔月幻亦真
碧海青天夜夜心
桂花源旅游斷想
讀《桂花吟卷》品桂花文化
赤壁桂花詩(shī)賞析
嘉魚桂花詩(shī)賞析 竹文化
竹鄉(xiāng)咸寧賦
竹品
竹與愛情
竹與傳說(shuō)
竹與生活
竹與文人
竹與咸寧
竹與自然
“星星竹海”旅游開發(fā)思考
竹海深處藏石林 時(shí)光隧道
“下山”風(fēng)光
不敢寫春
斗膽寫夏
欣喜寫秋
感受冬天
解讀新年
“花季后”
又是楓葉沉醉時(shí)
錯(cuò)過季節(jié)
吻別，2005
再見，2015 教育絮語(yǔ)
從“韓寒現(xiàn)象”說(shuō)起
從“狀元”唐明身上看到了什么？
漫說(shuō)“教學(xué)”
圣誕老人能帶來(lái)什么
也談教育的服務(wù)
一次作文閱卷后的感慨
客觀試題不客觀
讀《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》
素質(zhì)教育中的心理減負(fù)
校企合作之感悟 人生感悟
門
淚賦
跨越自我方能趕超先進(jìn)
貶小人
贊大人
不會(huì)說(shuō)話
關(guān)于嘴的閑話
我做不了太陽(yáng)，但我遠(yuǎn)離豬欄
選擇
學(xué)會(huì)安慰自己 廉勤感悟
“從嚴(yán)治校”給我們一片“自由天地”
從蔡鍔的廉政說(shuō)起
對(duì)美存敬畏之心
干在實(shí)處灑芬芳
和諧的斷章
玉在櫝中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛
望文思義“反腐敗”，追根溯源“倡廉潔”
新媒體對(duì)公權(quán)力的監(jiān)督作用
以史為鑒推進(jìn)廉政建設(shè) 生肖文化
鼠年說(shuō)鼠
牛年說(shuō)牛
虎年說(shuō)虎
兔年說(shuō)兔
龍年說(shuō)龍
蛇年說(shuō)蛇
馬年說(shuō)馬
羊年說(shuō)羊
猴年說(shuō)猴
雞年說(shuō)雞
狗年說(shuō)狗
豬年說(shuō)豬
潛山銘
鳥聲新透綠窗紗
關(guān)關(guān)雎鳩在窗筑巢
走進(jìn)香城人家
“文明果”熟了
“二十四橋”今何在
道路街巷見文化
“人梯精神”賦
《校歌》歌詞創(chuàng)作的偶然、酣然與“天然”
四十年前高考時(shí)
咸寧職院不是“專心”讀書的地方 香城管見
用“11路”丈量城市綠色
咸寧城市形象語(yǔ)應(yīng)征
咸寧城市質(zhì)量精神應(yīng)征
咸寧開拓“一江一山”解讀
咸寧融入“一帶一路”解讀
嘉魚長(zhǎng)江公路大橋建設(shè)意義
推進(jìn)咸寧全面開放、五化協(xié)同發(fā)展
建立改善民生工作的長(zhǎng)效機(jī)制
以綠色發(fā)展促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)
用“和”文化守望咸寧人民的精神家園 桂文化
人與花心各自香
天香華滋應(yīng)攀緣
正是天花更著香
枝枝若占郄家林
騎鳳奔月幻亦真
碧海青天夜夜心
桂花源旅游斷想
讀《桂花吟卷》品桂花文化
赤壁桂花詩(shī)賞析
嘉魚桂花詩(shī)賞析 竹文化
竹鄉(xiāng)咸寧賦
竹品
竹與愛情
竹與傳說(shuō)
竹與生活
竹與文人
竹與咸寧
竹與自然
“星星竹海”旅游開發(fā)思考
竹海深處藏石林 時(shí)光隧道
“下山”風(fēng)光
不敢寫春
斗膽寫夏
欣喜寫秋
感受冬天
解讀新年
“花季后”
又是楓葉沉醉時(shí)
錯(cuò)過季節(jié)
吻別，2005
再見，2015 教育絮語(yǔ)
從“韓寒現(xiàn)象”說(shuō)起
從“狀元”唐明身上看到了什么？
漫說(shuō)“教學(xué)”
圣誕老人能帶來(lái)什么
也談教育的服務(wù)
一次作文閱卷后的感慨
客觀試題不客觀
讀《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》
素質(zhì)教育中的心理減負(fù)
校企合作之感悟 人生感悟
門
淚賦
跨越自我方能趕超先進(jìn)
貶小人
贊大人
不會(huì)說(shuō)話
關(guān)于嘴的閑話
我做不了太陽(yáng)，但我遠(yuǎn)離豬欄
選擇
學(xué)會(huì)安慰自己 廉勤感悟
“從嚴(yán)治校”給我們一片“自由天地”
從蔡鍔的廉政說(shuō)起
對(duì)美存敬畏之心
干在實(shí)處灑芬芳
和諧的斷章
玉在櫝中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛
望文思義“反腐敗”，追根溯源“倡廉潔”
新媒體對(duì)公權(quán)力的監(jiān)督作用
以史為鑒推進(jìn)廉政建設(shè) 生肖文化
鼠年說(shuō)鼠
牛年說(shuō)牛
虎年說(shuō)虎
兔年說(shuō)兔
龍年說(shuō)龍
蛇年說(shuō)蛇
馬年說(shuō)馬
羊年說(shuō)羊
猴年說(shuō)猴
雞年說(shuō)雞
狗年說(shuō)狗
豬年說(shuō)豬
展開全部
寸草心語(yǔ) 作者簡(jiǎn)介
廖倫建 （1955.3—） 筆名遲奔、廣侖，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)教育家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)詩(shī)歌教育研究會(huì)研究員，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員。獲湖北省政府科研成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1次，咸寧市政府社科成果二等獎(jiǎng)3次，其他成果獎(jiǎng)8次。出版有散文集《情旅》《鐘靈毓秀》《寸草微言》《寸草幽情》《寸草春暉》，詩(shī)歌集《飛花點(diǎn)翠》；學(xué)術(shù)專著《經(jīng)濟(jì)文書寫作辭典》《知識(shí)經(jīng)濟(jì)文體寫作》《實(shí)用寫作擷趣》《“人梯精神”沁校園》《應(yīng)用寫作美學(xué)》《職教·城鎮(zhèn)·文化行思》《古代詩(shī)歌創(chuàng)新解讀探珠》等，主編或參編教材10余本；公開發(fā)表論文110余篇，獲國(guó)內(nèi)外論文獎(jiǎng)20余次；主持或參與國(guó)家省市科研課題30余項(xiàng)。
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