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來自星星的你:送給孤獨(dú)癥家庭的禮物 版權(quán)信息
- ISBN：9787516925140
- 條形碼：9787516925140 ; 978-7-5169-2514-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
來自星星的你:送給孤獨(dú)癥家庭的禮物 本書特色
本書解答你對(duì)孤獨(dú)癥孩子的所有疑問—— 什么是孤獨(dú)癥？ 孤獨(dú)癥是一種先天的神經(jīng)發(fā)育障礙，它有兩個(gè)核心障礙：一個(gè)是社交交流缺陷，另一個(gè)是重復(fù)受限的行為。 孤獨(dú)癥的成因和療愈關(guān)鍵？ 自孤獨(dú)癥發(fā)現(xiàn)至今的幾十年間，研究人員進(jìn)行了多層次、多維度的大量研究，但其成因依然充滿不一致性和不確定性。 盡管孤獨(dú)癥孩子的先天發(fā)育和心理特征有其特異性，但大腦神經(jīng)的發(fā)育是可塑的，經(jīng)由科學(xué)養(yǎng)育和友好環(huán)境的加持，孩子們的心智和行為都會(huì)發(fā)生很大的變化，可以帶著自身的短板和優(yōu)勢去適應(yīng)社會(huì)并且實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 為什么GIFTS對(duì)孤獨(dú)癥孩子有效？ GIFTS是作者依據(jù)孤獨(dú)癥孩子的心智特征，圍繞著心理、行為、人際、情緒展開的系統(tǒng)化的個(gè)性干預(yù)方案。具體是指引導(dǎo)心智（Guide the Mind）、人際發(fā)展（Interpersonal Development）、 情感調(diào)節(jié)（Feeling Regulation）、行為轉(zhuǎn)化（Transform Behavior）、系統(tǒng)改善（Systematic Improvement）。 只有探尋真正適合孤獨(dú)癥孩子的科學(xué)養(yǎng)育方法，才能幫助他們成長和發(fā)展。GIFTS正是基于對(duì)孩子的了解、對(duì)家庭狀況的評(píng)估而量身定制的一流養(yǎng)育方案。
來自星星的你:送給孤獨(dú)癥家庭的禮物 內(nèi)容簡介
暖心 陪伴 療愈 孤獨(dú)癥的發(fā)生與父母無關(guān)，但其發(fā)展的走向卻與父母的養(yǎng)育密不可分。 想讓孩子真正過好此生？請(qǐng)從打開本書開始……
來自星星的你:送給孤獨(dú)癥家庭的禮物 目錄
**章
養(yǎng)育是一場修行
——生命禮物（GIFTS）
天使與惡魔 : 令人困惑的孤獨(dú)癥孩子 003
云開霧散：孤獨(dú)癥是社會(huì)性發(fā)展的問題 008
心智探秘：失常的價(jià)值系統(tǒng) 012
情緒困境：令人頭疼的極端情緒 016
語言問題：語言學(xué)習(xí)受限 019
認(rèn)知優(yōu)勢：非社會(huì)認(rèn)知方面的獨(dú)特優(yōu)勢 023
社會(huì)性發(fā)展：適應(yīng)學(xué)校生活 027
第二章
用心智影響心智
——引導(dǎo)心智（Guide the Mind）
歪理磨人：令人啼笑皆非的社會(huì)認(rèn)知 035
每日復(fù)盤：幫孩子提升社會(huì)認(rèn)知 041
幾個(gè)小妙招：活學(xué)活用引導(dǎo)孩子 051
善用優(yōu)勢：巧妙轉(zhuǎn)化認(rèn)知優(yōu)勢 058
第三章
在良好的關(guān)系中成長
——人際發(fā)展（Interpersonal Development）
拒絕承認(rèn)：錯(cuò)失了診斷良機(jī) 070
自我慈悲：擁有直面的勇氣 073
科學(xué)干預(yù)：扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面 077
重建家庭關(guān)系：家庭是孵化孩子心智的溫床 084
重視家園關(guān)系：選擇有特教支持系統(tǒng)的幼兒園 088
創(chuàng)造家校合作關(guān)系：在互信中攜手 091
共建養(yǎng)育同盟：創(chuàng)建和諧家庭環(huán)境 105
陪讀創(chuàng)造關(guān)系：在恰當(dāng)環(huán)境中幫助孩子成長 117
第四章
改變孩子從改變自己開始
——情感調(diào)節(jié)（Feeling Regulation）
父母如何應(yīng)對(duì)孩子確診帶來的情緒沖擊 138
父母如何應(yīng)對(duì)自身的消極情緒 143
父母如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié) 161
智慧的父母促進(jìn)孩子心智發(fā)展 166
第五章
在行動(dòng)中轉(zhuǎn)變
——行為轉(zhuǎn)化（Transform Behavior）
孤獨(dú)癥孩子需要科學(xué)的行為干預(yù) 188
巧妙學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)男袨?199
行為學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與突破 202
結(jié)合孩子的優(yōu)勢開展語言訓(xùn)練 207
善用獎(jiǎng)懲來塑造新行為 220
有效減少刻板行為 232
在興趣中培養(yǎng)優(yōu)勢能力 237
第六章
全方位養(yǎng)育健康孩子
——系統(tǒng)改善（Systematic Improvement）
良好睡眠使大腦修復(fù) 250
運(yùn)動(dòng)有助于改善注意力 254
養(yǎng)成均衡飲食習(xí)慣 261
愛玩、會(huì)玩 266
后記 272
展開全部
來自星星的你:送給孤獨(dú)癥家庭的禮物 作者簡介
萇雪
中國科學(xué)院理論物理學(xué)博士
國家二級(jí)心理咨詢師
中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員
中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批注冊心理師（XXZZ-2021-260）
北京無憂島心理咨詢中心簽約咨詢師
擅長的咨詢領(lǐng)域：孤獨(dú)癥兒童青少年的咨詢/家庭咨詢?nèi)O雪
祝卓宏萇雪
中國科學(xué)院理論物理學(xué)博士
國家二級(jí)心理咨詢師
中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員
中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批注冊心理師（XXZZ-2021-260）
北京無憂島心理咨詢中心簽約咨詢師
擅長的咨詢領(lǐng)域：孤獨(dú)癥兒童青少年的咨詢/家庭咨詢?nèi)O雪
祝卓宏
中國科學(xué)院心理研究所教授，曾任新疆軍區(qū)精神衛(wèi)生中心副主任，解放軍總醫(yī)院心理科主治醫(yī)師，中央國家機(jī)關(guān)職工心理健康咨詢中心主任。
中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批認(rèn)證督導(dǎo)師（XXD-2020-165），中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢師專委會(huì)副主任委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療與咨詢專委會(huì)副主任委員，中國心理學(xué)會(huì)首批注冊督導(dǎo)師（D-06-108）。主要研究關(guān)系框架理論（RFT）和接納承諾療法（ACT）在孤獨(dú)癥、抑郁癥領(lǐng)域的應(yīng)用。
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