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單位工程施工組織設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787568094139
- 條形碼：9787568094139 ; 978-7-5680-9413-9
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
單位工程施工組織設(shè)計 本書特色
1制定目標，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向為培養(yǎng)土建大類所需要的新一代產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，強化學(xué)生的社會擔(dān)當意識，將“知識、技能、價值觀”的多元目標融入教學(xué)項目中，實現(xiàn)傳統(tǒng)項目化教材的轉(zhuǎn)型升級。在學(xué)習(xí)目標設(shè)計上，強化價值引領(lǐng)，突出思想性和目的性，在態(tài)度和價值觀目標描述中結(jié)合具體項目提出工匠精神、創(chuàng)新精神、質(zhì)量意識、環(huán)境意識的要求。強化現(xiàn)代技術(shù)知識學(xué)習(xí)，突出、數(shù)字化、智能化、智能化、產(chǎn)業(yè)化、裝配化技術(shù)等新技術(shù)應(yīng)用，2 對接崗位，培養(yǎng)學(xué)生核心能力本教材強調(diào)能力本位，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生職業(yè)核心能力的養(yǎng)成。按照課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)能力對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求，通過校企合作共同開發(fā)基于崗位能力需求的模塊化課程和生產(chǎn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)所需和技能要求選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)建設(shè)工程項目實施的順序確定教材內(nèi)容順序，體現(xiàn)實用性、邏輯性和廣泛性。3.雙元主體，產(chǎn)教融合協(xié)同育人在產(chǎn)教融合的大背景下，課堂教學(xué)要及時反映技術(shù)發(fā)展的*新動態(tài)。團隊聘請校企合作的企業(yè)現(xiàn)場工程師和高級技術(shù)員參與教材編寫。學(xué)校參編人員把握教材政治方向的正確性、教學(xué)目標結(jié)構(gòu)的完整性、教材內(nèi)容的針對性、教材語言表達的規(guī)范性方面，企業(yè)編寫人員應(yīng)該重點提供轉(zhuǎn)型升級對職業(yè)人員的素質(zhì)要求、典型的施工工藝流程和案例、相應(yīng)職業(yè)標準和崗位職責(zé)、現(xiàn)場基本素材等教材元素，并參與案例編寫、資源制作、教材評價等工作。4．動態(tài)生成，緊跟行業(yè)發(fā)展理念建筑施工技術(shù)發(fā)展日新月異是動態(tài)變化的，因此教材不可能是一成不變的。本教材與傳統(tǒng)教材的*大區(qū)別就在于內(nèi)容與目標的開放性、參與主體的多元性、使用周期的不確定性、要素組合的不穩(wěn)定性和編創(chuàng)成果的不完美性。為了記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程感悟和課后反思，教材留有足夠的空白；在每項任務(wù)的后部，設(shè)計合理的自我評價表和教師評價表。5.活頁裝封，及時更新課程內(nèi)容以活頁方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，可以方便地對某個部分進行補充和修訂，能夠更好地實現(xiàn)動態(tài)生成功能，采用更加開放的編寫機制，讓更多的人參與教材編寫，使得每個單元都達到*優(yōu)編寫質(zhì)量；形成一種多版本同時并行的立體教材形態(tài)，通過部分活頁的調(diào)整適應(yīng)不同區(qū)域經(jīng)濟技術(shù)特點；形成一種“無版次修訂”方式，從技術(shù)上可以實現(xiàn)即時性動態(tài)修訂。6.教材亮點（1）以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)團隊完成任務(wù)教材任務(wù)單元的基本設(shè)計思想是通過任務(wù)布置環(huán)節(jié)強化學(xué)生的問題意識，在方案設(shè)計和方案實施環(huán)節(jié)強化學(xué)生對技術(shù)知識的理解和工作過程的體驗，在檢查和評價環(huán)節(jié)強化學(xué)生運用知識分析問題和解決問題的能力。教材中的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)是由教師安排，但任務(wù)確定、方案設(shè)計、任務(wù)實施、成果檢查都應(yīng)該由學(xué)生親自完成，并從中獲得對知識和價值的理解，教師的作用由“教”變?yōu)?ldquo;導(dǎo)”。（2）潤物細無聲，潛移默化融入課程思政立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，教書育人是教師的天職，課程思政是一項艱巨的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的 “三觀”、堅定“四個自信”，教材深入挖掘課程及和教學(xué)環(huán)節(jié)的思政元素，做好課程思政與教學(xué)設(shè)計與實施，以培養(yǎng)學(xué)生國家情懷、弘揚勞模精神，厚植魯班文化、傳承工匠精神。（3）突破課程限制，整合建工專業(yè)課程資源《單位工程施工方案設(shè)計（Capstone課程）》建設(shè)，需要打破單一的“領(lǐng)域、科目”的限制，整合相關(guān)課程資源；本教材突破狹隘的教材觀，構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)任務(wù)群；嵌入“信息化”的現(xiàn)代教學(xué)方式，提供開放性的教學(xué)視野。
單位工程施工組織設(shè)計 內(nèi)容簡介
本書依據(jù)《建筑工程施工組織設(shè)計規(guī)范》(GB/T 50502—2009)、《施工現(xiàn)場臨時建筑物技術(shù)規(guī)范》(JGJ/T 188—2009)和《工程網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)規(guī)程》(JGJ/T 121—2015)等規(guī)范編寫而成，是建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)用書。本書主要包括建筑工程施工準備、施工方案的選擇、單位工程施工進度計劃的編制、施工資源計劃編制、施工平面圖設(shè)計、施工管理措施、單位工程施工組織設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書等內(nèi)容。本書內(nèi)容通俗易懂，深入淺出。讀者通過理論學(xué)習(xí)和實踐后，能快速掌握編制單位工程施工組織設(shè)計的基本技能。本書注重培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才，吸收了建筑工程技術(shù)與管理的新成果，密切聯(lián)系實際工程。本書可作為高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、工程管理專業(yè)、工程造價專業(yè)等土建類專業(yè)和應(yīng)用型本科土建類專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)用書，也可作為相關(guān)專業(yè)及崗位培訓(xùn)教材，還可供土建工程有關(guān)技術(shù)、管理人員學(xué)習(xí)、參考。
單位工程施工組織設(shè)計 目錄
項目1建筑工程施工準備（001）
1.1勞動組織準備（002）
1.2圖紙會審（005）
1.3編制施工準備工作計劃及開工報告（009）
項目2施工方案的選擇（015）
2.1基礎(chǔ)工程施工方案的編制（017）
2.2主體結(jié)構(gòu)工程施工方案的編制（021）
2.3屋面工程施工方案的編制（025）
2.4裝飾工程施工方案的編制（029）
項目3單位工程施工進度計劃的編制（033）
3.1施工過程劃分（035）
3.2單位工程橫道圖繪制（046）
3.3單位工程網(wǎng)絡(luò)計劃繪制（050）
項目4施工資源計劃編制（053）
4.1勞動力需要量計劃（055）
4.2施工機械、施工機具需要量計劃（059）
4.3主要材料、構(gòu)件需要量計劃（063）
項目5施工平面圖設(shè)計（067）
5.1單位工程施工平面圖設(shè)計（069）
5.2臨時供水計算（073）
5.3臨時供電計算（079）
項目6施工管理措施（083）
6.1施工進度保障措施（085）
6.2施工質(zhì)量保障措施（089）
6.3施工成本保障措施（092）
6.4施工安全、現(xiàn)場消防和保衛(wèi)制度（095）
6.5文明施工與環(huán)境保護措施（099）
項目7單位工程施工組織設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書（103）
7.1畢業(yè)設(shè)計的目的（104）
7.2編制步驟（104）
7.3畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容（104）
7.4基本內(nèi)容要求（107）
7.5成果要求（125）
7.6時間安排（125）
7.7實踐教學(xué)考核方式及評分方法（126）
參考文獻（127）
附錄A工程量清單示例（129）
附錄B施工平面圖圖例（133）
附錄C某高層建筑各施工階段施工平面布置圖（137）
附錄D某教學(xué)樓流水施工進度表（143）
附錄E單位工程施工組織設(shè)計案例（145）
附錄FGB/T 50502—2009《建筑施工組織設(shè)計規(guī)范》（145）
1.1勞動組織準備（002）
1.2圖紙會審（005）
1.3編制施工準備工作計劃及開工報告（009）
項目2施工方案的選擇（015）
2.1基礎(chǔ)工程施工方案的編制（017）
2.2主體結(jié)構(gòu)工程施工方案的編制（021）
2.3屋面工程施工方案的編制（025）
2.4裝飾工程施工方案的編制（029）
項目3單位工程施工進度計劃的編制（033）
3.1施工過程劃分（035）
3.2單位工程橫道圖繪制（046）
3.3單位工程網(wǎng)絡(luò)計劃繪制（050）
項目4施工資源計劃編制（053）
4.1勞動力需要量計劃（055）
4.2施工機械、施工機具需要量計劃（059）
4.3主要材料、構(gòu)件需要量計劃（063）
項目5施工平面圖設(shè)計（067）
5.1單位工程施工平面圖設(shè)計（069）
5.2臨時供水計算（073）
5.3臨時供電計算（079）
項目6施工管理措施（083）
6.1施工進度保障措施（085）
6.2施工質(zhì)量保障措施（089）
6.3施工成本保障措施（092）
6.4施工安全、現(xiàn)場消防和保衛(wèi)制度（095）
6.5文明施工與環(huán)境保護措施（099）
項目7單位工程施工組織設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書（103）
7.1畢業(yè)設(shè)計的目的（104）
7.2編制步驟（104）
7.3畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容（104）
7.4基本內(nèi)容要求（107）
7.5成果要求（125）
7.6時間安排（125）
7.7實踐教學(xué)考核方式及評分方法（126）
參考文獻（127）
附錄A工程量清單示例（129）
附錄B施工平面圖圖例（133）
附錄C某高層建筑各施工階段施工平面布置圖（137）
附錄D某教學(xué)樓流水施工進度表（143）
附錄E單位工程施工組織設(shè)計案例（145）
附錄FGB/T 50502—2009《建筑施工組織設(shè)計規(guī)范》（145）
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單位工程施工組織設(shè)計 作者簡介
王磊工學(xué)碩士、講師。研究方向：建筑施工管理、建筑節(jié)能技術(shù)、公路養(yǎng)護等。發(fā)表專業(yè)論文10余篇；主持住建廳課題1項，校級課題1項。擔(dān)任《建筑工程施工準備》、《建筑節(jié)能技術(shù)》、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》、《空間網(wǎng)格結(jié)構(gòu)工程施工》等課程主講教師。主編《建筑工程施工準備》、《建筑節(jié)能技術(shù)》教材，參與3門省級在線開放課程，1門*在線開放課程的建設(shè)；參加鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)國家資源庫建設(shè)，負責(zé)《空間網(wǎng)格結(jié)構(gòu)工程施工》課程建設(shè)。
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