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從零開始,家長自然拼讀必修課 版權信息
- ISBN：9787521345209
- 條形碼：9787521345209 ; 978-7-5213-4520-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從零開始,家長自然拼讀必修課 本書特色
★順應新“課標”要求，指引自然拼讀路徑
★北外教授媽媽曹文攜手專業(yè)作者團隊，凝聚經驗與智慧
★回答50多個常見問題，推薦近50種資源，提供40個親子互動活動，全階段指引，全方面覆蓋
★通俗易懂的語言，手把手的指導，讓家長一看就懂，一學就會，做自然拼讀懂行人
從零開始,家長自然拼讀必修課 內容簡介
《從零開始，家長自然拼讀必修課》以來自一線的自然拼讀相關的問題和案例為切入點，分為“認知篇”“方法篇”“資源篇”和“測評篇”四大篇章，帶領家長從零開始，了解自然拼讀的理念、作用、方法、資源和測評的全流程，與家長一起探索自然拼讀的神奇，做自然拼讀的懂行人。無論您是想自己了解自然拼讀，還是為孩子選擇學習資源：無論孩子是處于英語啟蒙階段，還是在提升階段遇到了瓶頸，本書都可以為您提供直接和有效的指導，助力您成為自然拼讀的懂行人，助力孩子順利實現英語從聽說到讀寫的成長。
從零開始,家長自然拼讀必修課 目錄
**章 認知篇：自然拼讀一點通
**單元：自然拼讀是什么？
**課：自然拼讀從哪里來？—自然拼讀的前世今生
第二課：自然拼讀的本質是什么？—小小字母的三個屬性
第三課：自然拼讀能培養(yǎng)什么能力？—三把鑰匙解鎖讀寫能力
第二單元：為什么要學習自然拼讀？
**課：自然拼讀如何教會讀？—掌握音形義對應的規(guī)則
第二課：自然拼讀如何教會寫？—聽音寫下對應的字母
第三課：自然拼讀還有其他作用嗎？—三個作用再助孩子一臂之力
第三單元：學自然拼讀前要解開哪些困惑？
**課：自然拼讀好學嗎？—想說愛你很容易
第二課：音標和自然拼讀，到底學哪個好？—自然拼讀的三個優(yōu)勢
第三課：中國孩子學自然拼讀和母語是英語的孩子有什么不同？—小故事大啟示
第四課：自然拼讀學了沒有用？—只因沒有做好這三件事 第二章 方法篇：自然拼讀妙招庫
**單元：自然拼讀跟誰學？
**課：自然拼讀能“無師自通”嗎？—拿來就用才更“香”
第二課：家長自己能教嗎？—用心就能教會
第二單元：學自然拼讀前要做什么準備？
**課：應該什么時候開始學習自然拼讀？—越早啟蒙越有效
第二課：學習自然拼讀前需要做什么準備？—四個前提不能少
第三課：不同年齡的孩子學習自然拼讀的方法和路徑是相同的嗎？—因材施教
第三單元：自然拼讀都學什么？
**課：字母拼讀模塊
第二課：輔音模塊
第三課：元音模塊
第四課：特殊發(fā)音模塊
第五課：音節(jié)劃分模塊
第六課：自然拼讀能跳級學嗎？—步步不能省
第四單元：自然拼讀的學習有哪些妙招？
**課：如何培養(yǎng)音素意識？—八大能力做到位
第二課：聽說詞匯咋積累？—多聽、多讀、多看
第三課：會唱字母歌就算學會字母了？—字母音才是關鍵！
第四課：真正的拼讀從哪里開始？—解讀CVC組合！
第五課：眼睛學會了，嘴巴說不行？—智取“要命”的輔音字母組合
第六課：元音字母組合有什么奧妙？—1 1>2 ！
第七課：單詞太長不會讀？—學好音節(jié)劃分是對策
第八課：banana中的三個a為什么發(fā)音不一樣？—元音弱讀
第九課：如何用好拼讀繪本？—小白家長也能搞定的“五步走”
第五單元：自然拼讀有哪些難點？
**課：“同音不同形”怎么辦？—分開學、要理解、多運用
第二課：“同形不同音”怎么辦？—閱讀拯救一切！
第三課：那些不符合拼讀規(guī)律的常見詞怎么辦？—視覺詞助力流利度
第四課：會讀就夠了嗎？—“聽音能寫”才是閉環(huán)
第五課：學了拼讀不會讀？—不是自然拼讀的錯
第六課：如何從自然拼讀過渡到獨立閱讀？—均衡培養(yǎng)三種能力！ 第三章 資源篇：自然拼讀百寶箱
**單元：如何選擇自然拼讀的資源？
**課：如何選擇自然拼讀的教材？—只需遵循三個原則
第二課：如何挑選自然拼讀讀物？—把好三道關
第三課：如何判斷自然拼讀資源是否適合孩子？—把握兩個重點
第二單元：自然拼讀有哪些好資源？
**課：家長有必要了解自然拼讀嗎？—家長懂，才能更好地引導孩子學
第二課：自然拼讀有哪些推薦的教材？—用這四套就夠了
第三課：自然拼讀有哪些推薦的讀物？—3-6歲看這里
第四課：自然拼讀有哪些推薦的讀物？—6-12歲看這里
第五課：自然拼讀有哪些推薦的兒歌和動畫？—這八款一定要收好
第六課：自然拼讀有哪些推薦的APP、小程序和網站？—這七款，款款靠譜
第七課：自然拼讀有哪些推薦的輔助訓練資源？—五大助攻事半功倍
第八課：自然拼讀還有哪些“神器”？—九個超實用的小工具 第四章 測評篇：自然拼讀試金石
**單元：自然拼讀的測評目的是什么？
**課：測評就是考試嗎？—測評理念先到位
第二課：英語閱讀啟蒙到底要準備啥？—了解目標才好測評
第三課：英語閱讀要測量哪些關鍵技能？—中美英標準的對比
第二單元：有哪些又準又快的自然拼讀測評方法？
**課：全能型的閱讀能力標準測評工具DIBELS
第二課：美國小學的閱讀測評
第三課：英國小學的閱讀及拼讀測評
第四課：藍思閱讀測評體系
**單元：自然拼讀是什么？
**課：自然拼讀從哪里來？—自然拼讀的前世今生
第二課：自然拼讀的本質是什么？—小小字母的三個屬性
第三課：自然拼讀能培養(yǎng)什么能力？—三把鑰匙解鎖讀寫能力
第二單元：為什么要學習自然拼讀？
**課：自然拼讀如何教會讀？—掌握音形義對應的規(guī)則
第二課：自然拼讀如何教會寫？—聽音寫下對應的字母
第三課：自然拼讀還有其他作用嗎？—三個作用再助孩子一臂之力
第三單元：學自然拼讀前要解開哪些困惑？
**課：自然拼讀好學嗎？—想說愛你很容易
第二課：音標和自然拼讀，到底學哪個好？—自然拼讀的三個優(yōu)勢
第三課：中國孩子學自然拼讀和母語是英語的孩子有什么不同？—小故事大啟示
第四課：自然拼讀學了沒有用？—只因沒有做好這三件事 第二章 方法篇：自然拼讀妙招庫
**單元：自然拼讀跟誰學？
**課：自然拼讀能“無師自通”嗎？—拿來就用才更“香”
第二課：家長自己能教嗎？—用心就能教會
第二單元：學自然拼讀前要做什么準備？
**課：應該什么時候開始學習自然拼讀？—越早啟蒙越有效
第二課：學習自然拼讀前需要做什么準備？—四個前提不能少
第三課：不同年齡的孩子學習自然拼讀的方法和路徑是相同的嗎？—因材施教
第三單元：自然拼讀都學什么？
**課：字母拼讀模塊
第二課：輔音模塊
第三課：元音模塊
第四課：特殊發(fā)音模塊
第五課：音節(jié)劃分模塊
第六課：自然拼讀能跳級學嗎？—步步不能省
第四單元：自然拼讀的學習有哪些妙招？
**課：如何培養(yǎng)音素意識？—八大能力做到位
第二課：聽說詞匯咋積累？—多聽、多讀、多看
第三課：會唱字母歌就算學會字母了？—字母音才是關鍵！
第四課：真正的拼讀從哪里開始？—解讀CVC組合！
第五課：眼睛學會了，嘴巴說不行？—智取“要命”的輔音字母組合
第六課：元音字母組合有什么奧妙？—1 1>2 ！
第七課：單詞太長不會讀？—學好音節(jié)劃分是對策
第八課：banana中的三個a為什么發(fā)音不一樣？—元音弱讀
第九課：如何用好拼讀繪本？—小白家長也能搞定的“五步走”
第五單元：自然拼讀有哪些難點？
**課：“同音不同形”怎么辦？—分開學、要理解、多運用
第二課：“同形不同音”怎么辦？—閱讀拯救一切！
第三課：那些不符合拼讀規(guī)律的常見詞怎么辦？—視覺詞助力流利度
第四課：會讀就夠了嗎？—“聽音能寫”才是閉環(huán)
第五課：學了拼讀不會讀？—不是自然拼讀的錯
第六課：如何從自然拼讀過渡到獨立閱讀？—均衡培養(yǎng)三種能力！ 第三章 資源篇：自然拼讀百寶箱
**單元：如何選擇自然拼讀的資源？
**課：如何選擇自然拼讀的教材？—只需遵循三個原則
第二課：如何挑選自然拼讀讀物？—把好三道關
第三課：如何判斷自然拼讀資源是否適合孩子？—把握兩個重點
第二單元：自然拼讀有哪些好資源？
**課：家長有必要了解自然拼讀嗎？—家長懂，才能更好地引導孩子學
第二課：自然拼讀有哪些推薦的教材？—用這四套就夠了
第三課：自然拼讀有哪些推薦的讀物？—3-6歲看這里
第四課：自然拼讀有哪些推薦的讀物？—6-12歲看這里
第五課：自然拼讀有哪些推薦的兒歌和動畫？—這八款一定要收好
第六課：自然拼讀有哪些推薦的APP、小程序和網站？—這七款，款款靠譜
第七課：自然拼讀有哪些推薦的輔助訓練資源？—五大助攻事半功倍
第八課：自然拼讀還有哪些“神器”？—九個超實用的小工具 第四章 測評篇：自然拼讀試金石
**單元：自然拼讀的測評目的是什么？
**課：測評就是考試嗎？—測評理念先到位
第二課：英語閱讀啟蒙到底要準備啥？—了解目標才好測評
第三課：英語閱讀要測量哪些關鍵技能？—中美英標準的對比
第二單元：有哪些又準又快的自然拼讀測評方法？
**課：全能型的閱讀能力標準測評工具DIBELS
第二課：美國小學的閱讀測評
第三課：英國小學的閱讀及拼讀測評
第四課：藍思閱讀測評體系
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從零開始,家長自然拼讀必修課 作者簡介
曹文，北京外國語大學教授；尚方舟英語大閱讀首席學術官；中國英語閱讀教育研究院學術委員會委員；中國民辦教育協會國際特色學校分會學術委員會委員；劍橋國際教育咨詢委員會首屆委員；北京市歐美同學會首屆理事；北京外國語大學學士，英國曼徹斯特大學碩士，英國諾丁漢大學博士，英國劍橋大學訪問學者。從事大學英語教育與研究三十余年，從2010年開始進入青少英語教育和國際教育領域，曾擔任北外國際教育集團首席學術官。她退休后創(chuàng)辦尚方舟英語大閱讀，致力于讓更多的孩子通過英語大閱讀實現全人成長。她擅長把高深的學術理念轉化為家長讀得懂的語言和用得上的方法，與家長并肩成為孩子成長的領路人。
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