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小學六年,把閱讀養成習慣 版權信息
- ISBN：9787576321197
- 條形碼：9787576321197 ; 978-7-5763-2119-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學六年,把閱讀養成習慣 本書特色
◆小學閱讀能力關乎孩子未來的成績！著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“一個不閱讀的孩子就是學習上的差生。” ◆小學語文教材主編溫儒敏老師曾經說過：“高考語文改革方向，閱讀是出路！”他還曾在研討會上強調：“語文說一千道一萬就是閱讀，閱讀關乎語文，更關乎孩子未來。” ◆培養六大核心能力，讓孩子越讀越上癮！ ◆獨創“兒童自主閱讀六力模型”的核心，全面提升孩子：閱讀專注力、感官圖像記憶力、快速閱讀能力、閱讀理解力、閱讀輸出力、閱讀堅持力！ ◆讓孩子從不愛讀到愛讀，從愛讀到到會讀，從會讀到終身閱讀！ ◆北京師范大學博士生導師石雷、李亦菲，深圳市南山實驗教育集團副校長銀艷琳，知名知識博主、暢銷書作者秋葉大叔傾情推薦！
小學六年,把閱讀養成習慣 內容簡介
當孩子步入小學階段，閱讀興趣以及閱讀能力的培養對他們以后的學習能力、學習成績都至關重要。一個熱愛閱讀并且能夠自主閱讀的小學生，不僅能夠擁有更好的理解力、更多的詞匯掌握量、更好的寫作能力，還能形成更好的專注力。 本書作者曉月老師是一名閱讀指導專家，其獨創“兒童自主閱讀六力模型”，從閱讀專注力培養、感官圖像記憶力培養、快速閱讀能力培養、閱讀堅持力培養、閱讀理解力培養、閱讀輸出力培養等多個方面，給家長提供了一些指導，讓孩子從愛讀到會讀，并且逐漸養成習慣，成為終身閱讀者。
小學六年,把閱讀養成習慣 目錄
章 閱讀能力，決定孩子一生的高度 / 001
節 閱讀能力影響孩子一生的成長 / 003
第二節 閱讀能力是孩子的基本競爭力 / 007
第三節 被閱讀滋養的孩子更有幸福感 / 012
第四節 整本書閱讀，孩子閱讀的正確打開模式 / 016
第五節 孩子的閱讀能力是后天養成的 / 020
第二章 閱讀啟蒙期，輕松培養孩子的閱讀“基因” / 027
節 做對這兩件事，輕松培養孩子閱讀“基因”/ 029
第二節 學中玩，玩中學，在游戲中啟蒙閱讀意識 / 035
第三節 從繪本閱讀過渡到純文本閱讀的時期 / 041
第四節 怎樣在閱讀中提升識字量？ / 046
第五節 家庭閱讀空間打造，為親子閱讀點一盞燈 / 049
第三章 閱讀專注力：讓孩子坐得住、讀下去 / 055
節 孩子專注力不足，導致孩子坐不住 / 057
第二節 陪孩子運動，在運動中提升孩子的專注力 / 063
第三節 “番茄閱讀訓練”，幫孩子打敗內心那個多動的 “小魔獸”/ 067
第四節 和孩子大聲朗讀，在朗讀中提升專注力 / 071
第五節 日常訓練小妙招，幫孩子提升專注力 / 073
第四章 感官圖像記憶力：讓孩子閱讀時記得住、記得牢 / 079
節 孩子閱讀邊看邊忘，原因竟是缺乏感官圖像記憶力 / 081
第二節 感官圖像記憶力是激發孩子閱讀興趣的“秘密鑰匙”/ 087
第三節 警惕影視圖像對孩子感官圖像記憶力的傷害 / 091
第四節 深度喚醒孩子大腦里沉睡的感官圖像的五大日常訓練方法 / 095
第五節 在繪本閱讀、文本閱讀中構建感官圖像記憶力 / 101
第五章 快速閱讀能力：讓孩子讀得快、讀得多 / 107
節 孩子閱讀速度慢，讓快速閱讀來幫忙 / 109
第二節 快速閱讀的核心訓練法：圖像速讀訓練法 / 113
第三節 快速閱讀的基本功訓練法：視幅訓練法 / 121
第四節 整本書快速閱讀實戰訓練的三個步驟 / 125
第五節 快速閱讀的注意事項以及對應的策略 / 130
第六章 閱讀堅持力：讓孩子一年讀完 100 本書 / 135
節 掌握四大習慣培養定律，輕松培養閱讀習慣 / 137
第二節 每個孩子都可以做到 1 年輕松讀完 100 本書 / 141
第三節 1 年讀 100 本書的三種閱讀方式 / 146
第四節 閱讀銀行登記本，讓閱讀進步看得見 / 151
第五節 有效的正向激勵，讓閱讀更有吸引力 / 155
第六節 關注孩子心理，讓閱讀愉悅身心 / 158
第七章 閱讀理解力：讓孩子輕松讀透一本書 / 163
節 閱讀理解力，讓孩子輕松讀透一本書 / 165
第二節 互動式閱讀法，避免孩子走入“假閱讀”模式 / 169
第三節 高效提問法，讓孩子能完整復述整本書的內容 / 174
第四節 費曼讀書法，每個孩子都需要知道的閱讀方法 / 177
第五節 如何從“只言片語”到“收放自如”？孩子復述經歷的三個階段 / 180
第六節 五指閱讀法，提升孩子閱讀理解力 / 186
第八章 閱讀輸出力：讓孩子會寫作、能創作 / 193
節 孩子不會寫作文，怎么辦？ / 195
第二節 會復述的孩子一定會寫作 / 199
第三節 試寫讀后感，把寫作練起來 / 201
第四節 把一本經典書讀四遍，做四種思維導圖 / 204
第五節 續寫故事，不做一個置身事外的劇場觀眾 / 209
第六節 積累素材，給孩子準備一個閱讀素材本 / 212
第九章 從小讀到大，做自驅型終身閱讀者 / 215
節 橫向生發，讓孩子在閱讀中做到不偏食 / 217
第二節 春生：在想象性文學中生發 / 221
第三節 夏長：在百科中成長 / 225
第四節 秋收：在史學中收獲 / 228
第五節 冬藏：在哲學中歷練 / 231
第六節 小學就開始海量閱讀，自驅型終身閱讀在路上 / 235
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小學六年,把閱讀養成習慣 相關資料
閱讀在當代是孩子學習和成長都繞不開的話題，無論是升學考試、個人能力提升，還是個人修養，都離不開閱讀。但是很多時候，父母并不知道如何培養孩子的閱讀能力。而曉月老師這本《小學六年，把閱讀養成習慣》就是相當好的工具書，其中提到的“兒童自主閱讀六力模型”，能很好地幫助父母培養孩子成為閱讀高手。所以這本好書，一定不能錯過! ——蘇曉航，暢銷書《不用督促的學習》作者、正面管教導師 很多家長非常重視培養孩子的閱讀能力，剛開始覺得很容易上手，不就是帶著孩子翻翻書、認認字嗎?可是孩子上學以后，會看書卻不會寫作文，閱讀題也做不對，表達也不擅長……原來是家長培養孩子閱讀的方法不太科學和系統。說到提升孩子的閱讀能力，特別推薦曉月老師的《小學六年，把閱讀養成習慣》，家長可以根據書中提及的各種方法，科學培養孩子的閱讀能力，幫助孩子在各個學科取得優異的成績! ——何小英，暢銷書《不急不吼，輕松養出好孩子》作者、“清華狀元好習慣”創始人 在信息流時代，孩子的注意力更容易被電子設備搶走，終形成即時反饋的腦回路，這并不是好事，獲得廣泛信息的代價是長期注意力的丟失。在孩子小的時候培養閱讀習慣，反而能獲得成事重要的專注力。曉月老師的這本書就能幫助家長更好地培養孩子做到這一點。 ——秋葉，秋葉商學院創始人 這不僅是一本能教會孩子如何突破閱讀障礙從而愛上閱讀的書，更是一本讓家長讀完就會愛上閱讀的書，同時也是一本能讓人重新思考閱讀價值和意義的書。作者曉月將自身對閱讀的熱愛融入書中的每一個字，既有對閱讀底層邏輯的思考，也有如何閱讀的具體方法。書中分享的方法已經成功幫助無數討厭閱讀的孩子和家長成為終身閱讀者。相信一定對你有啟發。 ——維憶（夏文芳），《聰明人都下笨功夫，愚蠢人只想走捷徑》作者
小學六年,把閱讀養成習慣 作者簡介
曉月 國家注冊二級心理咨詢師，廣東省心理咨詢師協會會員，青少年閱讀指導專家，家庭閱讀推廣人，深圳市風米文化創始人，曾被評為2016年廣東省優秀心理咨詢師。 擁有10年心理咨詢和家庭教育實戰經驗，擅長家庭關系輔導和兒童閱讀障礙矯正，多年來一直專注于家庭關系和兒童閱讀心理等領域的研究。 “兒童自主閱讀六力模型”創立者，運用兒童閱讀六力模型及心理技術，累計幫助1000多位不愛閱讀，甚至有閱讀障礙的孩子學會閱讀、愛上閱讀、愛上學習。
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