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教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建新論 版權(quán)信息
- ISBN：9787010256146
- 條形碼：9787010256146 ; 978-7-01-025614-6
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建新論 內(nèi)容簡介
研究采用元學(xué)科體系研究的一般范式，圍繞“一般”到“特殊”再到“一般”的邏輯分析主線，運(yùn)用“人地關(guān)系理論”及“人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論”，全面闡釋“教育-地理”學(xué)科知識(shí)互動(dòng)的“人-地”關(guān)聯(lián)。進(jìn)而在這一基礎(chǔ)上，首先，引入交叉學(xué)科的理論解析，從普遍意義上探討“教育-地理”學(xué)科知識(shí)交融的本體內(nèi)涵、邊界及其限度。其次，借助地理學(xué)的專門化學(xué)科關(guān)照，系統(tǒng)揭示教育地理學(xué)作為地理學(xué)下位分支學(xué)科的理論合理性和實(shí)踐合目的性，并依托教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的理論指引，圍繞“教育與地理要素”的內(nèi)外互動(dòng)，分解厘定教育地理學(xué)的學(xué)科知識(shí)構(gòu)成，并因循學(xué)科知識(shí)“人-地互動(dòng)、教-地互動(dòng)、教育-環(huán)境互動(dòng)”的三重內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié)，構(gòu)建其學(xué)科知識(shí)體系。
教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建新論 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的歷史回顧
第二節(jié) 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的理論溯源
第三節(jié) 教育地理學(xué)學(xué)科體系研究的思路方法
第二章 教育地理學(xué)的學(xué)科知識(shí)融合
**節(jié) 學(xué)科知識(shí)融合的本體內(nèi)涵
第二節(jié) 學(xué)科知識(shí)融合的邊界劃定
第三節(jié) 學(xué)科知識(shí)融合的外延限度
第三章 教育地理學(xué)的學(xué)科屬性分析
**節(jié) 地理學(xué)的下位分支學(xué)科
第二節(jié) 地理學(xué)分支學(xué)科的理論合理性
第三節(jié) 地理學(xué)分支學(xué)科的實(shí)踐合目的性
第四章 教育地理學(xué)的學(xué)科知識(shí)厘定
**節(jié) 教育地理環(huán)境系統(tǒng)
第二節(jié) 教育地理實(shí)踐活動(dòng)
第三節(jié) 教育地理資源要素
第五章 教育地理學(xué)的學(xué)科知識(shí)架構(gòu)
**節(jié) 教育地理環(huán)境系統(tǒng)知識(shí)的統(tǒng)合構(gòu)建
第二節(jié) 教育地理實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)的統(tǒng)合構(gòu)建
第三節(jié) 教育地理資源要素知識(shí)的統(tǒng)合構(gòu)建
第六章 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)考察
**節(jié) 學(xué)科知識(shí)層面的考察
第二節(jié) 非學(xué)科知識(shí)層面的考察
第七章 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的改進(jìn)完善
**節(jié) 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的理念確立
第二節(jié) 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的總體規(guī)制
第三節(jié) 教育地理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的改進(jìn)思考
第八章 余論
**節(jié) 以教育地域系統(tǒng)構(gòu)建重審教育地理學(xué)
第二節(jié) 教育地域系統(tǒng)的概念闡釋及特征分析
第三節(jié) 教育地域系統(tǒng)構(gòu)成要素分析及其解構(gòu)
第四節(jié) 教育地域系統(tǒng)的運(yùn)行驅(qū)動(dòng)與運(yùn)行保障
第五節(jié) 以教育地域系統(tǒng)構(gòu)建為核心的教育地理學(xué)學(xué)科體系
研究結(jié)論
后記
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