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新編課堂教學設計 版權信息
- ISBN:9787303279319
- 條形碼:9787303279319 ; 978-7-303-27931-9
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
新編課堂教學設計 內容簡介
本書包括四大部分。**部分是“導論”,闡明課堂教學設計的意義與含義;第二部分是“理念篇”,梳理影響和決定課堂教學設計的系列理念,包括“學生觀”“教師觀”“教材觀”“學習觀”“教學觀”和“評價觀”;第三部分是“要素篇”,分析課堂教學設計需要落實的多種要素,包括“分析教學背景”“確定教學目標”“開發教學資源”“選用教學方法”和“組織教學過程”。第四部分為“樣式篇”,介紹整合課堂教學設計多種要素的主要樣式,包括“系統講授的教學樣式”“引導探究的教學樣式”“合作討論的教學樣式”“指導自學的教學樣式”和“教學樣式的創新探索”。本書特色:(1)在內容上,本書采用“價值+理念+要素+樣式”的框架,這一內容結構較相關教材有突破,避免了相關教材主要談“教學設計要素”的不足,使讀者對課堂教學設計有完整和深入的認識,知其然,并知其所以然。(2)在形式上,本書盡量深入淺出,在分析問題時,不是空談大量理論,而是有鮮明的論點,讓讀者容易把握,有生動的實例,讓讀者易于理解。
新編課堂教學設計 目錄
新編課堂教學設計 作者簡介
曾文婕,教育學博士,教授、博士生導師。華南師范大學教育科學學院副院長,華南師范大學教育科學學院課程與教學論學科博士導師組召集人。教育部高等學校小學教師培養教學指導委員會委員,全國課程學術委員會副秘書長,多家廣東省名校長和名教師工作室導師。入選首批“廣東省培養高層次人才特殊支持計劃”青年拔尖人才,獲得廣東省高等學校優秀青年教師、華南師范大學教學名師等榮譽稱號。所負責的課程“小學教育學”和“小學課程設計與評價”分別獲首批國家級精品資源共享課和首批國家級本科一流課程。 主持完成國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、廣東省人文社科重大項目和廣東省哲學社會科學規劃項目等課題多項;出版《學習哲學論》《運籌帷幄:教學設計的方略》等著作多部,其中主編的《小學教育學》入選普通高等教育本科國家級規劃教材;發表《從課目教學知識到課目學習知識——教師專業知識發展的新方向》等論文百余篇,有多篇論文被SSCI收錄。
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