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助產人文關懷(創新教材) 版權信息
- ISBN：9787117331739
- 條形碼：9787117331739 ; 978-7-117-33173-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
助產人文關懷(創新教材) 內容簡介
助產人文關懷是以助產人員的關愛之心貫穿于婦女及其家庭在生育過程中的愛的體驗和行為。本書注重助產與人文結合、理論與實踐結合、中西方文化的結合，通過助產文化關懷、孕婦人文關懷、產婦人文關懷、孕產婦家庭人文關懷、新生兒人文關懷等方面教授學生掌握婦女及其家庭在生育過程中的關懷需求、問題及解決的方法，學會在助產工作中的應用關懷方法，以期培養助產學專業學生的人文素養，全面提高學生的綜合素質。助產人文關懷是以助產人員的關愛之心貫穿于婦女及其家庭在生育過程中的愛的體驗和行為。本書注重助產與人文結合、理論與實踐結合、中西方文化的結合，通過助產文化關懷、孕婦人文關懷、產婦人文關懷、孕產婦家庭人文關懷、新生兒人文關懷等方面教授學生掌握婦女及其家庭在生育過程中的關懷需求、問題及解決的方法，學會在助產工作中的應用關懷方法，以期培養助產學專業學生的人文素養，全面提高學生的綜合素質。
助產人文關懷(創新教材) 目錄
**章 緒論/ 1
**節 人文關懷思想的歷史溯源/ 1
一、 西方人文關懷思想/ 2
二、 西方助產醫學中的人文關懷實踐與傳承/ 3
三、 中國傳統文化中的人文關懷思想/ 3
四、 中國傳統醫學中的助產人文關懷/ 4
第二節 助產人文關懷的內涵與特征/ 6
一、 人文關懷的相關概念/ 6
二、 助產學的核心概念/ 7
三、 助產人文關懷的特征/ 8
第三節 助產人文關懷的教育策略和方法/ 10
一、 榜樣啟迪法/ 10
二、 審美教育法/ 10
三、 體驗反思法/ 10
四、 感悟引導法/ 11
五、 自我期許法/ 11
六、 敘事教育法/ 11
七、 團隊活動法/ 11
八、 環境營造法/ 12
第二章 助產學專業的價值體系/ 13
**節 價值體系/ 13
一、 價值觀、價值體系的含義/ 13
二、 社會文化對價值觀的影響/ 14
第二節 助產專業價值體系/ 14
一、 職業情感、職業態度、職業道德、職業能力的概念/ 15
二、 助產職業態度的含義及影響因素/ 16
三、 助產職業道德的特點、內容及要求/ 16
四、 助產士職業能力的構成/ 18
五、 助產士職業素養培養的目標及途徑/ 21
第三章 助產人文關懷理論與方法/ 25
**節 助產人文關懷的理論基礎/ 25
一、 母性角色塑造論/ 25
二、 躺椅理論/ 26
三、 經典的人文關懷理論/ 28
第二節 助產人文關懷的一般原則/ 32
一、 無條件積極關注/ 32
二、 真誠/ 33
三、 仁愛/ 34
四、 專業/ 35
第三節 助產人文關懷的基本方法/ 36
一、 語言關懷/ 36
二、 類語言關懷/ 37
三、 非語言關懷/ 37
四、 助產人文關懷的測評/ 39
五、 影響助產人文關懷的因素/ 40
第四章 助產文化與關懷實踐/ 42
**節 概述/ 42
一、 文化的含義與結構/ 42
二、 文化的特征與功能/ 44
三、 中醫文化的指導思想/ 45
第二節 助產文化/ 47
一、 助產文化的含義/ 48
二、 助產文化的特征/ 48
三、 助產文化的功能/ 48
四、 助產文化的內容/ 48
第三節 助產實踐中的文化關懷/ 49
一、 文化影響健康生活方式/ 49
二、 文化影響就醫行為/ 50
三、 分娩文化影響助產關懷/ 50
四、 助產多元文化關懷實踐/ 51
第五章 助產人文社會學修養/ 53
**節 社會學概述/ 53
一、 社會學的概念及其基本特征/ 53
二、 助產社會學的研究對象與內容/ 54
第二節 助產學的社會屬性/ 55
一、 助產學發展的社會動因/ 55
二、 助產學在社會中的地位與作用/ 56
三、 助產社會化/ 56
四、 助產實踐中的社會角色/ 57
第三節 社會問題與助產/ 58
一、 社會問題的界定/ 58
二、 常見的社會問題概述/ 58
三、 婦幼保健的意義與舉措/ 60
四、 助產與社會支持系統/ 60
第四節 助產實踐中的社會學修養/ 61
一、 助產實踐工作的社會意義/ 61
二、 助產實踐中的社會學方法/ 62
第六章 助產人文關懷中的美學修養/ 66
**節 概述/ 66
一、 美學的定義/ 67
二、 美的本質與特征/ 67
三、 形式美/ 69
四、 美的基本范疇/ 71
五、 美感與審美/ 74
第二節 助產士的專業形象美/ 76
一、 助產士專業形象美的塑造/ 76
二、 助產士的群體形象美/ 78
第三節 助產人文關懷中的審美實踐/ 78
一、 助產工作中的美學原則/ 78
二、 助產工作中的審美實踐/ 79
第七章 助產人文關懷中的禮儀修養/ 82
**節 概述/ 82
一、 禮儀的概念/ 82
二、 禮儀的原則/ 83
三、 禮儀的功能/ 83
第二節 助產實踐中的工作禮儀/ 85
一、 交接班禮儀/ 85
二、 查房禮儀/ 86
三、 入出院接待禮儀/ 88
四、 操作禮儀/ 89
五、 涉外禮儀/ 90
第八章 助產人際關系/ 92
**節 概述/ 92
一、 人際關系的概念與特征/ 93
二、 建立良好人際關系的策略/ 94
第二節 人際交往的社會心理學基礎/ 95
一、 人際交往的動機與需求/ 95
二、 人際認知理論/ 97
三、 認知形成的心理效應/ 98
四、 人際吸引理論/ 99
第三節 助產人際關系與關懷實踐/ 102
一、 助產人際關系的概念及特征/ 102
二、 助產人際關系的影響因素/ 103
三、 建立良好助產人際關系的意義/ 103
四、 促進助產人際關系的方法/ 104
五、 助產工作中的其他人際關系/ 105
第九章 關懷性溝通/ 108
**節 關懷性溝通概述/ 108
一、 關懷性溝通的含義/ 108
二、 關懷性溝通的意義及目的/ 109
三、 關懷性溝通的要素/ 109
四、 關懷性溝通與社交性溝通的異同/ 110
第二節 關懷性溝通的技巧/ 110
一、 傾聽/ 111
二、 同理與尊重/ 112
三、 鼓勵與贊美/ 114
第三節 非暴力溝通/ 115
一、 非暴力溝通的含義/ 115
二、 非暴力溝通的要素和過程/ 115
三、 非暴力溝通的模式/ 116
第四節 助產實踐中的治療性溝通/ 116
一、 治療性溝通的含義/ 116
二、 治療性溝通的原則/ 116
三、 治療性溝通的步驟/ 117
第十章 助產操作中的人文關懷/ 119
**節 關懷式評估/ 119
一、 評估內容/ 119
二、 評估方法/ 120
第二節 關懷式確認/ 121
一、 建立信任關系/ 121
二、 借用冰山模型/ 121
第三節 關懷式操作/ 123
一、 充分告知/ 123
二、 隱私保護/ 123
三、 接納感受/ 124
四、 感恩信任/ 124
五、 陪伴恐懼/ 124
六、 積極鼓勵/ 125
第四節 延續性關懷/ 126
一、 延續性關懷的內容/ 126
二、 延續性關懷的主要措施/ 126
第十一章 孕期關懷實踐/ 128
**節 孕前期關懷/ 128
一、 需求與問題/ 129
二、 關懷實踐/ 130
第二節 孕早期關懷/ 132
一、 需求與問題/ 133
二、 關懷實踐/ 134
第三節 孕中期關懷/ 137
一、 需求與問題/ 137
二、 關懷實踐/ 138
第四節 孕晚期關懷/ 142
一、 需求與問題/ 142
二、 關懷實踐/ 143
第十二章 分娩期與產褥期關懷實踐/ 148
**節 臨產關懷/ 148
一、 需求與問題/ 149
二、 關懷實踐/ 149
第二節 自然分娩中的助產關懷/ 149
一、 需求和問題/ 149
二、 關懷實踐/ 151
第三節 產褥期關懷/ 160
一、 需求與問題/ 160
二、 關懷實踐/ 161
第十三章 孕產婦家庭關懷/ 165
**節 配偶關懷/ 166
一、 影響配偶關懷的因素/ 166
二、 孕產婦對配偶關懷的需求/ 167
三、 配偶關懷過程中存在的問題/ 168
四、 促進配偶關懷的方法/ 169
第二節 長輩關懷/ 171
一、 長輩關懷的意義/ 171
二、 影響長輩關懷的因素/ 171
三、 孕產婦對長輩關懷的需求/ 171
四、 長輩關懷中存在的問題/ 172
五、 促進長輩關懷的方法/ 172
第十四章 宮內胎兒關懷與新生兒關懷/ 175
**節 宮內胎兒關懷/ 175
一、 胎兒的關懷需求/ 176
二、 宮內胎兒的關懷實踐/ 178
第二節 新生兒關懷/ 182
一、 新生兒的需求與關懷/ 183
二、 患病新生兒的需求與關懷/ 188
第十五章 特殊孕產婦關懷/ 193
**節 青少年孕產婦關懷/ 193
一、 青少年孕產婦的關懷需求/ 193
二、 青少年孕產婦的關懷實踐/ 196
第二節 高齡孕產婦關懷/ 198
一、 高齡孕產婦的關懷需求/ 198
二、 高齡孕產婦的關懷實踐/ 200
第三節 特殊孕產婦關懷/ 200
一、 妊娠期高血壓疾病孕產婦的關懷實踐/ 201
二、 妊娠期高血糖孕產婦的關懷實踐/ 203
三、 產后出血產婦的關懷實踐/ 205
四、 產后抑郁癥產婦的關懷實踐/ 206
五、 體外受孕婦女的關懷實踐/ 207
六、 傳染病孕產婦的關懷實踐/ 208
主要參考文獻/ 213
**節 人文關懷思想的歷史溯源/ 1
一、 西方人文關懷思想/ 2
二、 西方助產醫學中的人文關懷實踐與傳承/ 3
三、 中國傳統文化中的人文關懷思想/ 3
四、 中國傳統醫學中的助產人文關懷/ 4
第二節 助產人文關懷的內涵與特征/ 6
一、 人文關懷的相關概念/ 6
二、 助產學的核心概念/ 7
三、 助產人文關懷的特征/ 8
第三節 助產人文關懷的教育策略和方法/ 10
一、 榜樣啟迪法/ 10
二、 審美教育法/ 10
三、 體驗反思法/ 10
四、 感悟引導法/ 11
五、 自我期許法/ 11
六、 敘事教育法/ 11
七、 團隊活動法/ 11
八、 環境營造法/ 12
第二章 助產學專業的價值體系/ 13
**節 價值體系/ 13
一、 價值觀、價值體系的含義/ 13
二、 社會文化對價值觀的影響/ 14
第二節 助產專業價值體系/ 14
一、 職業情感、職業態度、職業道德、職業能力的概念/ 15
二、 助產職業態度的含義及影響因素/ 16
三、 助產職業道德的特點、內容及要求/ 16
四、 助產士職業能力的構成/ 18
五、 助產士職業素養培養的目標及途徑/ 21
第三章 助產人文關懷理論與方法/ 25
**節 助產人文關懷的理論基礎/ 25
一、 母性角色塑造論/ 25
二、 躺椅理論/ 26
三、 經典的人文關懷理論/ 28
第二節 助產人文關懷的一般原則/ 32
一、 無條件積極關注/ 32
二、 真誠/ 33
三、 仁愛/ 34
四、 專業/ 35
第三節 助產人文關懷的基本方法/ 36
一、 語言關懷/ 36
二、 類語言關懷/ 37
三、 非語言關懷/ 37
四、 助產人文關懷的測評/ 39
五、 影響助產人文關懷的因素/ 40
第四章 助產文化與關懷實踐/ 42
**節 概述/ 42
一、 文化的含義與結構/ 42
二、 文化的特征與功能/ 44
三、 中醫文化的指導思想/ 45
第二節 助產文化/ 47
一、 助產文化的含義/ 48
二、 助產文化的特征/ 48
三、 助產文化的功能/ 48
四、 助產文化的內容/ 48
第三節 助產實踐中的文化關懷/ 49
一、 文化影響健康生活方式/ 49
二、 文化影響就醫行為/ 50
三、 分娩文化影響助產關懷/ 50
四、 助產多元文化關懷實踐/ 51
第五章 助產人文社會學修養/ 53
**節 社會學概述/ 53
一、 社會學的概念及其基本特征/ 53
二、 助產社會學的研究對象與內容/ 54
第二節 助產學的社會屬性/ 55
一、 助產學發展的社會動因/ 55
二、 助產學在社會中的地位與作用/ 56
三、 助產社會化/ 56
四、 助產實踐中的社會角色/ 57
第三節 社會問題與助產/ 58
一、 社會問題的界定/ 58
二、 常見的社會問題概述/ 58
三、 婦幼保健的意義與舉措/ 60
四、 助產與社會支持系統/ 60
第四節 助產實踐中的社會學修養/ 61
一、 助產實踐工作的社會意義/ 61
二、 助產實踐中的社會學方法/ 62
第六章 助產人文關懷中的美學修養/ 66
**節 概述/ 66
一、 美學的定義/ 67
二、 美的本質與特征/ 67
三、 形式美/ 69
四、 美的基本范疇/ 71
五、 美感與審美/ 74
第二節 助產士的專業形象美/ 76
一、 助產士專業形象美的塑造/ 76
二、 助產士的群體形象美/ 78
第三節 助產人文關懷中的審美實踐/ 78
一、 助產工作中的美學原則/ 78
二、 助產工作中的審美實踐/ 79
第七章 助產人文關懷中的禮儀修養/ 82
**節 概述/ 82
一、 禮儀的概念/ 82
二、 禮儀的原則/ 83
三、 禮儀的功能/ 83
第二節 助產實踐中的工作禮儀/ 85
一、 交接班禮儀/ 85
二、 查房禮儀/ 86
三、 入出院接待禮儀/ 88
四、 操作禮儀/ 89
五、 涉外禮儀/ 90
第八章 助產人際關系/ 92
**節 概述/ 92
一、 人際關系的概念與特征/ 93
二、 建立良好人際關系的策略/ 94
第二節 人際交往的社會心理學基礎/ 95
一、 人際交往的動機與需求/ 95
二、 人際認知理論/ 97
三、 認知形成的心理效應/ 98
四、 人際吸引理論/ 99
第三節 助產人際關系與關懷實踐/ 102
一、 助產人際關系的概念及特征/ 102
二、 助產人際關系的影響因素/ 103
三、 建立良好助產人際關系的意義/ 103
四、 促進助產人際關系的方法/ 104
五、 助產工作中的其他人際關系/ 105
第九章 關懷性溝通/ 108
**節 關懷性溝通概述/ 108
一、 關懷性溝通的含義/ 108
二、 關懷性溝通的意義及目的/ 109
三、 關懷性溝通的要素/ 109
四、 關懷性溝通與社交性溝通的異同/ 110
第二節 關懷性溝通的技巧/ 110
一、 傾聽/ 111
二、 同理與尊重/ 112
三、 鼓勵與贊美/ 114
第三節 非暴力溝通/ 115
一、 非暴力溝通的含義/ 115
二、 非暴力溝通的要素和過程/ 115
三、 非暴力溝通的模式/ 116
第四節 助產實踐中的治療性溝通/ 116
一、 治療性溝通的含義/ 116
二、 治療性溝通的原則/ 116
三、 治療性溝通的步驟/ 117
第十章 助產操作中的人文關懷/ 119
**節 關懷式評估/ 119
一、 評估內容/ 119
二、 評估方法/ 120
第二節 關懷式確認/ 121
一、 建立信任關系/ 121
二、 借用冰山模型/ 121
第三節 關懷式操作/ 123
一、 充分告知/ 123
二、 隱私保護/ 123
三、 接納感受/ 124
四、 感恩信任/ 124
五、 陪伴恐懼/ 124
六、 積極鼓勵/ 125
第四節 延續性關懷/ 126
一、 延續性關懷的內容/ 126
二、 延續性關懷的主要措施/ 126
第十一章 孕期關懷實踐/ 128
**節 孕前期關懷/ 128
一、 需求與問題/ 129
二、 關懷實踐/ 130
第二節 孕早期關懷/ 132
一、 需求與問題/ 133
二、 關懷實踐/ 134
第三節 孕中期關懷/ 137
一、 需求與問題/ 137
二、 關懷實踐/ 138
第四節 孕晚期關懷/ 142
一、 需求與問題/ 142
二、 關懷實踐/ 143
第十二章 分娩期與產褥期關懷實踐/ 148
**節 臨產關懷/ 148
一、 需求與問題/ 149
二、 關懷實踐/ 149
第二節 自然分娩中的助產關懷/ 149
一、 需求和問題/ 149
二、 關懷實踐/ 151
第三節 產褥期關懷/ 160
一、 需求與問題/ 160
二、 關懷實踐/ 161
第十三章 孕產婦家庭關懷/ 165
**節 配偶關懷/ 166
一、 影響配偶關懷的因素/ 166
二、 孕產婦對配偶關懷的需求/ 167
三、 配偶關懷過程中存在的問題/ 168
四、 促進配偶關懷的方法/ 169
第二節 長輩關懷/ 171
一、 長輩關懷的意義/ 171
二、 影響長輩關懷的因素/ 171
三、 孕產婦對長輩關懷的需求/ 171
四、 長輩關懷中存在的問題/ 172
五、 促進長輩關懷的方法/ 172
第十四章 宮內胎兒關懷與新生兒關懷/ 175
**節 宮內胎兒關懷/ 175
一、 胎兒的關懷需求/ 176
二、 宮內胎兒的關懷實踐/ 178
第二節 新生兒關懷/ 182
一、 新生兒的需求與關懷/ 183
二、 患病新生兒的需求與關懷/ 188
第十五章 特殊孕產婦關懷/ 193
**節 青少年孕產婦關懷/ 193
一、 青少年孕產婦的關懷需求/ 193
二、 青少年孕產婦的關懷實踐/ 196
第二節 高齡孕產婦關懷/ 198
一、 高齡孕產婦的關懷需求/ 198
二、 高齡孕產婦的關懷實踐/ 200
第三節 特殊孕產婦關懷/ 200
一、 妊娠期高血壓疾病孕產婦的關懷實踐/ 201
二、 妊娠期高血糖孕產婦的關懷實踐/ 203
三、 產后出血產婦的關懷實踐/ 205
四、 產后抑郁癥產婦的關懷實踐/ 206
五、 體外受孕婦女的關懷實踐/ 207
六、 傳染病孕產婦的關懷實踐/ 208
主要參考文獻/ 213
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助產人文關懷(創新教材) 作者簡介
何桂娟，教授， 浙江中醫藥大學護理學院院長，助產學專業負責人，校級助產思政課程團隊負責人；中國婦幼保健協會助產士分會助產教育專業學組委員會副主任委員；為國家中醫藥管理局“十二五”“護理學”重點培育專科帶頭人，國家中醫藥管理局和浙江省等級醫院評審專家，參與制定浙江省等級醫院護理質量評審標準。近年來，主持省部級課題3項、廳局級課題10余項。
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