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善良 是最好的保護 版權信息
- ISBN：9787520540919
- 條形碼：9787520540919 ; 978-7-5205-4091-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
善良 是最好的保護 本書特色
《善良，是好的保護》是一部記錄青少年成長路上喜怒哀樂的散文隨筆集。全書共分“自然之秀”“校園之聲”“文學之光”“快樂之美”“人情之暖”“世事之思”六大部分，從不同角度對當下青少年在校學習、生活及其健康成長進行了豐富多彩的解讀與展示。 全書通過作者二十多年來教書育人的切身體驗，從熱愛祖國大好河山、培養端正的學習態度、解析文學寫作對語文學習的助推、養成積極奔放的人生態度、體味家庭溫暖師生及同學的親密無間以及對社會上各種現象的剖析，全方位助力青少年成長道路上的思考與探索，真實記錄當下青少年的生存現狀、學習困惑和未來憧憬，正確引導青少年安全渡過青春叛逆期的“泥淖”，從而為今后走上更高級別的學校或走上社會成為有用之才打下堅實的思想基礎，做好充分的精神準備。 作者劉央是一位資深的中學高級語文教師，文筆流暢，情感充沛，積極健康，章節設置層層深入，合理合規，既有理論層面的探索，又有豐富的實戰經驗，字里行間洋溢著真善美的人性光環、溫暖貼心的人文關懷，特別是對如何破解當前青少年教育普遍存在的諸多難題提供了有益的教學方案。 從這個角度來解讀，《善良，是好的保護》不愧是一部助力青少年健康、快樂成長的好書，特別適合中學語文老師、學生及家長閱讀。歡迎各界朋友關注、收藏。
善良 是最好的保護 內容簡介
《善良，是好的保護》是一位中學語文高級教師工作之余的散文隨筆集。全書內容豐富，主題積極向上，大凡作者到過的地方，教過的學生，相處的同事以及對世事的思考，敏于心，流于筆，形成心底里柔軟的文字，一篇篇文章，一個個故事，一種種生活，道出對青少年的觀察、關愛與引導，助力青少年健康快樂地成長。作者用真誠的文字書寫了青少年的憧憬、困惑與多姿多彩，多側面地記錄當下青少年的現狀，抒發了作者的感悟，無論繪景、寫人、敘事，還是抒情、感悟，筆下流淌著炙熱的善良真誠、人文關懷、人性思考，文字充滿著理性，又不乏趣味和韻味。字里行間折射出作者對人性的關愛，對教育的思考，對社會的呼吁。
善良 是最好的保護 目錄
目 錄
輯 自然之秀
寫不盡的大美廬山／3
日落漫西海／7
白云深處有熊家／9
花開北灣春意濃／12
趕赴一場與漓江的約會／14
悠悠水語話巾口／17
淅淅瀝瀝婺源行／20
探訪天下泉／23
風景在腳下延伸／26
廈門，我愛戀半生的城／29
第二輯 校園之聲
文迪，老師看好你／41
墻角一枝梅／45
走過那條街巷／48
喜走穿廊／51
冬晨那一抹清香／53
一絲愛的微光／55
細微之處見精神／58
往事悠悠／60
消逝的老樹／63
春日生命縱歌／66
活成一棵松／71
三名職校生的成長報告／81
叫停抑郁癥進校園／87
抵制語言暴力 反抗校園霸凌／93
第三輯 文學之光
行走，解密贛鄱大地／99
初見魯敏／102
博客紅人張小硯／106
公號大V六神磊磊／112
文字是他的人生注腳／115
草根作家老戴／118
走在文字的沙灘上／122
第四輯 快樂之美
朵朵向陽花／127
花在恰時開／131
快樂島的門票／135
別樣小鎮鐘書閣／138
閑時莫忘讀點詩／141
名著精彩片段表演比賽／144
聽書是另一種閱讀／147
朗讀綻放精彩／149
找個出口為情緒泄洪／152
尊重是好的愛／156
美食致美好／159
雞蛋的煙火人生／163
春節舞獅子／167
鄉風柔適話過年／170
打撈文明長河中的黑珍珠／174
第五輯 人情之暖
一縷青煙寄哀思／179
晨曦里的媽媽／182
我的舅舅我的娘／185
封存在雞爪梨里的記憶／189
阿姐，美玲／194
一場病魔與愛心的博弈／198
一粒永遠的種子／201
大愛無聲暖彭坪／204
善良，是好的保護／207
第六輯 世事之思
思考是靈魂的自我談話／213
高空中的救贖／215
古井無聲／218
修江絕釣／221
強生家的稻田／224
大洼山與楊梅寨／229
打包帶來的福氣／232
有一種運氣叫實力／235
消費同情／238
不糾纏是一種智慧／242
不可觸碰的底線／245
揮臂一攔是擔當／248
孩子，我想輕輕地對你說（后記）／251
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善良 是最好的保護 相關資料
“教師寫作”“指導學生寫作” 訪談實錄 二○二一年四月二十四日，筆者的新書《隨風奔跑的少年》分享會在江西新華文化廣場南一樓中心舞臺舉行，以下是《江西晨報》記者對筆者的現場采訪實錄。 晨報記者：聽說您是一名教師，您怎么看待“教師寫作”與“指導學生寫作”這一相關問題？ 筆者：是的，我是教師，來自美麗的山水武寧，是武寧縣第二中學的教師。我認為“教師寫作”與“指導學生寫作”是兩個概念，當然兩者之間又有關聯。教師在兩者中充當的角色不一樣，使命不一樣。 在“教師寫作”中，教師充當作家的角色，要以文學的標準規范自己的創作，把自己生活的閱歷，歲月的積累，對人生的態度，對社會的理解，選擇自己擅長的文學形式，或是詩歌，或是小說，抑或是散文等，化為美好的文字，寫成文學作品，奉獻給讀者，給讀者以啟迪，給讀者美的享受。 “指導學生寫作”，教師充當教師的角色，即傳道授業解惑者也。教師是主導，學生是主體，學生寫作也不同于教師寫作，教師寫作是指文學創作，學生寫作主要指的是寫作文。要以教學大綱中作文訓練的標準來引導和規范學生寫作文。例如，文體要明確，中心要突出，內容要充實，感情要真摯，結構要完整，行文要流暢，文字要優美，書寫要整潔，并且要達到一定的字數。這般指導和訓練，假以時日，自然能增強學生的寫作自信，提高學生的寫作水平，以便能讓學生寫出滿意的作文，決勝大大小小的語文考試，尤其是中考和高考。 “教師寫作”與“指導學生寫作”，畢竟是同一個生命主體即教師的行為，兩者之間自然有密切關聯。會寫作的教師，有過寫作的真實感受，有過寫作的感性經驗，在指導學生寫作中就不會空對空，而是能點到要害，點到關鍵點。另外現身說法能夠信手拈來，寫作的教學實例，從標題、立意、選材到行文中的一個細節甚至一句話一個詞都舉不勝舉，鮮活有質感，寫作課堂會有滋有味有趣有嚼頭，給學生留下深刻的印象。再說，會寫作的教師語言相對來說更精美，給學生以熏陶，給學生潛移默化的作用，影響深遠。指導學生寫作文會取得更加良好的效果，學生的語文素養自然就會有更大幅度地提高。記得有一位教育名刊主編說過：“閱讀、寫作與旅行是教師的三個風火輪。”著名的語文特級教師于漪老師也呼吁：“語文教師必須會動筆寫文章。”從教以來，他們的話，一直鞭策著我，讓我銘記在心。 晨報記者：您認為寫作的靈感應該來源于哪些方面，是否可以分享一下您的寫作靈感來源方式？ 筆者：我認為寫作的靈感應該來自生活，來自作者內心的愛，即對自然對社會對人類的關愛與期待。 至于我的寫作靈感，具體而言，來源于閱讀、來源于觀察、來源于旅游、來源于影視、來源于思考、來源于內心的悲憫與良知等。讀過的書，看過的影視，抵達過的地方，敏于心，流于筆，皆可形成我心底里柔軟的文字。 當然，寫作不完全依賴靈感。這我有切身體會。例如二○二○年是中國脫貧攻堅的收官之年，九江市籌劃出版一本有關脫貧攻堅成果的書，我受命釆寫武寧縣官蓮鄉東山村的脫貧紀實和武寧縣石渡鄉柳山村駐村書記柯芳芳的先進事跡，那不是靠靈感能夠完成的任務。當時我帶著采訪任務奔赴兩個地方進行深度采訪，回來以后，靜心坐下來，好生整理材料，選準角度，一個字一個字地敲，寫完后一遍又一遍地修改，直到自己滿意為止。結果挺好，一篇登上了《鄉音》，另一篇發表在《九江日報》，并收入《潯陽江》里。 晨報記者：在您寫作歷程中，哪本書或哪位作家的作品對您影響較大？ 筆者：一個作家進行文學創作，除了有文學熱情，肯定要有大量的閱讀積累。我讀過好些書，感覺幾乎每部書對我都有或大或小的影響，多多少少能給予我文字營養。其中對我影響較大的一部書是《平凡的世界》（次讀是高中時，下了晚自習躲在被窩里打著手電筒看的，后來到了大學，又重讀了這部書，有了新的觸動，新的認識，省吃儉用買了精裝本上中下三冊，現在仍在我家書柜里收藏）。這是路遙用生命譜寫的史詩般的鴻篇巨制，上百萬字，全景式地描述了一九七五年初到一九八五年這十年間中國城鄉社會生活和人們思想情感的巨大變遷，成功塑造了孫少平這一典型形象。讀書人孫少平的命運牽動著我，牽動著一代代讀書人，贏得廣泛的讀者，這部書至今在各大圖書館借閱量仍然居高不下。據統計，有一年，《平凡的世界》在北大清華圖書館借閱量排名都進入前十，是一部經久不衰的傳世力作。這部書，讓我時刻銘記，在自己的創作中，要傾注更多的人文關懷，融入更多的生命思考。 對我影響較大的作家是新加坡女作家尤今（譚幼今），她是我近距離見過的個作家（記得當時我在讀大二，尤今來到江西師大講學，我有幸聆聽了她的講座，更有幸得到她的親筆簽名），她是開啟我寫作夢想的領路人。在我的新書后一篇《敬拜引領人生》里有真實具體的描述。我喜歡她的游記，喜歡她真誠細膩的文風。我也喜歡寫游記散文，很多讀者說我的文章不矯揉不做作，真誠樸實細膩，文如其人，我細細想來，除了與我性格有關，很大程度上便是受作家尤今的影響。 晨報記者：您的新作主要針對哪些讀者群體？您認為這本書對他們的意義是什么？ 筆者：我的新作《隨風奔跑的少年》可以適合各類群體閱讀。要說主要針對的讀書群體，應該是中小學生。這本書分為桑梓情懷、行走心語、相遇相惜、那時花開、點亮心窗五大部分。一篇篇文章，一種種生活，道出我人生中所見所聞所感的真善美，滿滿的正能量，可以讓學生們學會觀察，學會思考，學會愛。愛祖國，愛家鄉，愛親人，愛自然，愛生活，自信樂觀，積極向上。如果一卷在握，靜心品讀，還可以提取學習小智慧，領悟生活小哲思呢。 晨報記者：您認為學生作文高分的秘訣是什么？ 筆者：作為愛好寫作的語文老師，這個問題我經常被人討教，答案肯定是因人而異的。其實寫作文，千個學生千種寫法，一氣呵成地道出自己的心聲，寫出有個性有靈魂的作文，一展自己的語文魅力，能夠激起改卷老師共鳴的文章，就能得高分。比如說扣題精準、立意新穎、選材不俗、結構巧妙、表達靈活、語言優美、感情充沛、亮點薈萃包括書寫漂亮等等都可以成為學生作文加分的秘訣。而這一切都源于閱讀，必須要有足夠的閱讀，足夠的文字沉淀。可以說，閱讀是一切高分作文通用的密碼。“人生有涯，書海無涯”，閱讀得有選擇，閱讀經典，閱讀名家名篇，同時也要閱讀出爐的文字，尤其是同一個地域作家的作品，隨著他們的文字心跳去感知當下世界，展望未來的美好。
善良 是最好的保護 作者簡介
劉央， 1974年出生，江西武寧人。江西省作家協會會員、中學高級教師，供職于江西省武寧縣第二中學。作品散見于多種報刊，已出版個人散文集《你不懂，我的春風在心里》和《隨風奔跑的少年》，并分別入選國家新聞出版署2021年、2022年農家書屋重點出版物。
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