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產業生態學(張妍 ) 版權信息
- ISBN:9787122417077
- 條形碼:9787122417077 ; 978-7-122-41707-7
- 裝幀:平裝
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
產業生態學(張妍 ) 本書特色
1.內容設置全面,本書系統全面總結了產業關聯理論、生態學理論在產業生態學領域的應用,并從產業代謝分析到生命周期評價,再到生態設計和產業共生規劃,產業生態管理,形成一體化的產業生態學的技術框架。第10章對國內外產業生態學教育的現狀以及教學模式進行了詳細介紹,以便學生、教師和研究者了解國內外教學機構的相關研究,持續跟進這一領域的前沿成果,將這一章的手段與方法轉化為實踐。 2.邏輯結構嚴密,本書內容設置全面涉及產業生態學的理論、方法與應用,融入了產業生態學前沿領域的學術思想、創新手段和實際案例,同時形成了從理論探討到方法創新,再到案例應用的全鏈條的、系統的結構體系和編寫思路。在每章正文前編有導讀,在各章中穿插了相關概念及基本知識的綠色卡片,在書后設置相關思考題,以啟發學生加深對產業生態學知識的理解與認識。 3.語言風格簡潔易懂,舉例生動,對啟發讀者思辨、建立完整的知識體系有較好的輔助作用。
產業生態學(張妍 ) 內容簡介
隨著產業活動規模和影響范圍的擴大,強度和密度不斷增大,其產生的資源消耗、污染排放等系列生態環境問題引起了學術界、政府部門和管理者的廣泛關注。本書共分10章,內容包括產業與生態、產業生態學概述、產業經濟學理論、生態學理論、產業代謝分析、生命周期評價方法、產業共生規劃、產品生態設計、產業生態管理,以及產業生態學教育等。 本書作為產業生態學領域的成果,在反映國內外相關領域研究進展和學術思想的基礎上,突出了產業生態學理念、理論與方法的優選性,強調其在產業生態轉型、產業規劃與管理方面的實用性,可供大學和科研院所產業生態、產業管理等領域的教學和研究人員閱讀,作為環境、地理、生態、產業規劃、產業管理及相關專業師生的教學參考書,以及技術人員、科研人員和管理人員培訓參考書。
產業生態學(張妍 ) 目錄
1.1 產業與生態關系的發展史 2
1.1.1 人類文明演變 2
1.1.2 環境保護歷程 6
1.2 產業與生態的關系 8
1.2.1 可逆方程 8
1.2.2 兩者沖突的本質 9
1.2.3 兩者關系的理性思考 11
1.3 產業與生態關系的量化模型 12
1.3.1 主方程 12
1.3.2 環境庫茲涅茨曲線 14
1.3.3 協調發展模型 17
思考題 19
參考文獻 19
第2章 產業生態學概述20
2.1 產業生態學的產生與發展 21
2.1.1 孕育階段 21
2.1.2 萌芽階段 23
2.1.3 誕生階段 26
2.1.4 蓬勃發展階段 28
2.2 產業生態學研究框架 32
2.2.1 產業生態學定義 32
2.2.2 產業生態學研究內容 36
2.2.3 產業生態學發展趨勢 39
2.3 產業生態學實踐形式 40
2.3.1 卡倫堡產業共生體概況 41
2.3.2 產業共生體網絡 42
思考題 45
參考文獻 45
第3章 產業經濟學理論50
3.1 產業與產業經濟學 51
3.1.1 產業經濟學 51
3.1.2 產業的概念 52
3.1.3 產業的分類 55
3.2 產業關聯理論 59
3.2.1 產業關聯內涵 59
3.2.2 投入產出表 61
3.2.3 投入產出分析 66
3.3 產業區位理論 71
3.3.1 農業區位論 71
3.3.2 工業區位論 75
思考題 82
參考文獻 83
第4章 生態學理論84
4.1 研究對象的相似性 85
4.2 企業生命體 86
4.2.1 新陳代謝功能 86
4.2.2 生命周期過程 86
4.2.3 遺傳變異 88
4.3 企業種群 89
4.3.1 Logistic 模型 89
4.3.2 生長曲線 90
4.4 產業集群 91
4.4.1 種間關系 91
4.4.2 關鍵種 93
4.4.3 食物鏈 95
4.5 產業生態系統 98
4.5.1 三級進化 98
4.5.2 企業生態位 101
4.5.3 反饋機制 105
思考題 109
參考文獻 109
第5章 產業代謝分析111
5.1 產業代謝內涵 112
5.1.1 產業代謝概念 112
5.1.2 產業代謝過程 114
5.1.3 產業代謝模型 117
5.2 物質流分析法 119
5.2.1 基本原理 119
5.2.2 元素流分析法 121
5.2.3 批量流分析法 126
5.3 能值分析法 132
5.3.1 基本概念 133
5.3.2 核算指標 134
5.3.3 評價指標 135
思考題 138
參考文獻 139
第6章 生命周期評價方法141
6.1 生命周期評價內涵 142
6.1.1 LCA 概念 142
6.1.2 LCA 技術框架 143
6.2 目標與范圍確定 146
6.2.1 研究目的 146
6.2.2 研究范圍 147
6.3 清單分析 151
6.3.1 生命周期過程圖繪制 152
6.3.2 數據收集 153
6.3.3 數據處理與匯總 154
6.3.4 數據分配 156
6.4 影響評價 158
6.4.1 分類 158
6.4.2 特征化 160
6.4.3 量化 162
6.5 解釋 163
6.5.1 重大問題辨識 164
6.5.2 LCA 結果檢驗 164
6.5.3 改進意見和建議 165
思考題 165
參考文獻 165
第7章 產業共生規劃167
7.1 產業共生內涵 168
7.1.1 產業共生定義 168
7.1.2 產業共生特征 169
7.1.3 產業共生模式 169
7.2 生態產業園區規劃 170
7.2.1 生態產業園區內涵 170
7.2.2 結構和功能規劃 174
7.2.3 規劃內容與方式 181
7.3 產業共生網絡分析 182
7.3.1 網絡結構分析 182
7.3.2 網絡功能分析 185
思考題 190
參考文獻 190
第8章 產品生態設計194
8.1 生態設計概述 195
8.1.1 生態設計定義 195
8.1.2 生態設計意義 196
8.1.3 生態設計特征 197
8.2 生態設計與評估 198
8.2.1 生態設計原則 198
8.2.2 生態設計方法 199
8.2.3 生態設計清單 200
8.2.4 生態設計評估要素 201
8.3 生態設計案例 204
8.3.1 家電——吸塵器 204
8.3.2 建筑材料——地磚 205
8.3.3 建筑物——昆明長水機場 206
8.3.4 材料——再生纖維面料 207
8.3.5 生活用品——綠色信封 207
思考題 209
參考文獻 209
第9章 產業生態管理210
9.1 清潔生產制度 211
9.1.1 清潔生產發展及定義 211
9.1.2 清潔生產審核 211
9.2 生產者責任延伸制度 214
9.2.1 EPR 制度發展及定義 214
9.2.2 EPR 制度解釋與本質 215
9.2.3 EPR 特征和實現方式 217
9.3 產品導向的環境政策 217
9.3.1 PEP 發展與定義 217
9.3.2 PEP 解讀 219
9.3.3 PEP 特點 219
9.4 循環經濟戰略 220
9.4.1 循環經濟發展與定義 220
9.4.2 循環經濟度量指標 221
9.4.3 循環經濟3R 原則 223
思考題 224
參考文獻 225
第10章 產業生態學教育227
10.1 產業生態學教育實踐 228
10.1.1 產業生態學學科背景 228
10.1.2 國外產業生態學教育 228
10.1.3 國內產業生態學教育 230
10.2 產業生態學教材建設 234
10.3 產業生態學教學模式 237
10.3.1 教學特點 237
10.3.2 課堂互動教學 238
10.3.3 課外實地教學 242
參考文獻 246
產業生態學(張妍 ) 作者簡介
張姸,北京師范大學教授。教學:從2005年開始在北京師范大學講授《產業生態學》課程,至今已15年,已形成了系統的教學思路與理念。申報的《產業生態學》教材2012年入選校精品教材,并在2015年主持完成了教改項目“《產業生態學》教學模式改革及課程體系建設”,獲評校級優秀項目。在產業生態學領域培養8名博士、15名碩士。 科研:從事產業生態學研究已17年,申請到此領域科研項目10余項,包括4項國家自然科學基金、1項國家重 點研發計劃課題,是國家創新研究群體城市生態方向的帶頭人。發表國內外期刊論文近180篇,其中SCI收錄100余篇,主要發表在Journal of Industrial Ecology、ES&T、Science of the Total Environment、Journal of Cleaner Production、Energy Policy、Environmental Pollution、Landscape and Urban Planning、Ecological Modelling等產業生態學領域主流學術期刊上。近10年來,多次參與國際產業生態學學術年會,并做重要報告,與國際同行深入交流產業生態學領域的相關研究進展,有利于將先進理念與方法融入教材編寫中。
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