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廣州醫(yī)科大學(xué)新時代醫(yī)學(xué)教育改革探索與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787566834225
- 條形碼：9787566834225 ; 978-7-5668-3422-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
廣州醫(yī)科大學(xué)新時代醫(yī)學(xué)教育改革探索與實踐 內(nèi)容簡介
以“共和國勛章”獲得者鐘南山院士為代表的一批優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教育工作者，鍛造了“勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼眩瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)精神，追求很好的人生態(tài)度”的“南山精神”。“南山精神”體現(xiàn)了很好醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的核心價值取向，與學(xué)校教育教學(xué)改革同向同行。廣州醫(yī)科大學(xué)圍繞培養(yǎng)很好醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將“南山精神”深度融入學(xué)校育人理念，系統(tǒng)推進本科教學(xué)改革。本書正是總結(jié)并展示學(xué)校在“南山精神”引領(lǐng)下的醫(yī)學(xué)教育改革與實踐風(fēng)采。
廣州醫(yī)科大學(xué)新時代醫(yī)學(xué)教育改革探索與實踐 目錄
序言
前言
**章 醫(yī)學(xué)教育的時代挑戰(zhàn)
**節(jié) 醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展背景
第二節(jié) 新時代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 新時代醫(yī)學(xué)教育改革理念
第四節(jié) 卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新要求
第二章 新時代南山風(fēng)格的發(fā)源與人才培養(yǎng)廣醫(yī)范式
**節(jié) 新時代南山風(fēng)格的產(chǎn)生與內(nèi)涵
第二節(jié) 新時代南山風(fēng)格與大學(xué)文化
第三節(jié) 榜樣學(xué)習(xí)與內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)理論引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育
第四節(jié) 新時代南山風(fēng)格引領(lǐng)卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的廣醫(yī)范式
第三章 新時代南山風(fēng)格引領(lǐng)的醫(yī)學(xué)教育改革實踐
**節(jié) “南山班”先行先試，探索精英教育培養(yǎng)模式
第二節(jié) 夯實醫(yī)學(xué)人文培養(yǎng)體系，素質(zhì)教育突顯南山特色
第三節(jié) 開拓創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，學(xué)科專業(yè)建設(shè)比翼齊飛
第四節(jié) 穩(wěn)扎實踐技能培養(yǎng)體系，賦能醫(yī)學(xué)人才持續(xù)發(fā)展
第五節(jié) 筑牢質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)體系，護航醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)
第四章 新時代廣州醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)綜合改革成果
**節(jié) 積極探索教改，十年磨一劍
第二節(jié) 專業(yè)綜合改革，努力創(chuàng)一流
第三節(jié) 課程綜合改革，立足好課堂
第四節(jié) 師生攜手成長，打造共同體
第五節(jié) 升華實踐改革，研究出成果
第五章 新時代廣州醫(yī)科大學(xué)跨越式發(fā)展
**節(jié) 學(xué)校辦學(xué)水平躍上臺階
第二節(jié) 人才培養(yǎng)質(zhì)量社會認(rèn)同
第三節(jié) 辦學(xué)模式與大學(xué)文化特色鮮明
后記
展開全部
廣州醫(yī)科大學(xué)新時代醫(yī)學(xué)教育改革探索與實踐 作者簡介
趙醒村，廣州醫(yī)科大學(xué)校長，博士，教授，研究領(lǐng)域為高等醫(yī)學(xué)教育管理、科技創(chuàng)新管理、醫(yī)學(xué)教育研究。 李建華，廣州醫(yī)科大學(xué)副校長，博士，教授，博士生導(dǎo)師，長期從事生理學(xué)教學(xué)與研究、醫(yī)學(xué)教育研究與管理工作。 吳他凡，廣州醫(yī)科大學(xué)高教研究所所長，副研究員，研究領(lǐng)域為高等教育研究、醫(yī)學(xué)教育管理。
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