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新東方 高中英語詞匯巧記·速記 版權信息
- ISBN：9787553658568
- 條形碼：9787553658568 ; 978-7-5536-5856-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新東方 高中英語詞匯巧記·速記 本書特色
同學們是不是在詞匯學習過程中有如下問題：音近詞、形近詞容易混淆，拼寫總是失誤，怎么辦？長單詞太多，總是記不住，怎么辦？有了這本書，你就不用擔心了！ 李平武老師根據其40余年的一線教學經驗，從英語單詞的內在規律出發，為中學生編寫了這本《高中英語詞匯巧記·速記》，幫助學生擺脫“背單詞”的苦惱。 《高中英語詞匯巧記·速記》有如下特色： 小巧便攜，收詞全 本書以口袋書的形式將《英語課程標準》所要求掌握的3500個單詞盡收其中，幫助學生利用零散時間，隨時隨地記單詞。 方法多樣，選擇靈活 本書從音、形、義、趣味性四個角度，介紹了20多種記憶方法。這樣，學生可以靈活地選擇適合自己的方法記單詞。 高頻單詞，重復記憶 書中各種方法互相交叉，組成一個記憶網絡，而且對大部分單詞都根據其特點提供多種記憶方法。這樣，一些高頻單詞能多角度地反復出現，更可加深學生的印象。 此外，本書還注重調動視覺記憶的功能，運用各種編排手段使歸納、分析、對照、聯想等記憶原則化為醒目的直觀形象，希望能使讀者一目了然，過目難忘。
新東方 高中英語詞匯巧記·速記 內容簡介
《高中英語詞匯巧記·速記》一書的作者憑借多年一線教學經驗，從英語單詞的內在規律出發，從音、形、義、趣味性四個角度，分四個部分介紹了20多種記憶方法。 **部分以語音為綱，用音形結合的方式幫助讀者記憶課標的“核心詞匯”，它們既是學習英語所必須掌握的基本詞匯，也是掌握其他記憶方法不可缺少的語言材料。第二部分從語義學角度，對詞義相關的單詞進行科學歸納，幫助讀者運用“推理”“比較”“歸類”等聯想方法去記憶單詞的詞義。第三部分運用構詞法知識，幫助讀者記憶長單詞。用“解形釋義”的方法把長單詞予以分解。通過化長為短，利用已掌握的基本單詞為基礎來記憶長單詞。第四部分則是記憶術原則在單詞記憶中的生動運用。讀者可以從中得到啟發，用這些靈活巧妙的方法記憶英語單詞，把所謂的“苦差事”化為趣味盎然的享受。
新東方 高中英語詞匯巧記·速記 目錄
**部分 音形結合法 /1
一、拼讀模式分組歸納法 /4
（一）與元音字母a有關的拼讀模式 /6
（二）與元音字母e有關的拼讀模式 /16
（三）與元音字母i有關的拼讀模式 /24
（四）與元音字母o有關的拼讀模式 /32
（五）與元音字母u有關的拼讀模式 /42
（六）與代元音字母y有關的拼讀模式 /45
（七）與輔音字母有關的拼讀模式 /46
二、特殊讀音專項記憶法 /62
（一）注意元音字母及其組合的不規則讀音 /63
（二）注意元音字母及其組合的不讀音情況 /70
（三）注意輔音字母及其組合的不規則讀音 /73
（四）注意輔音字母及其組合的不讀音情況 /76
三、同音異形詞的詞形對照法 /82
四、近音近形詞的音形比較法 /88
第二部分 詞義聯想法 /105
一、多義詞的推理聯想法 /109
二、同義詞的辨析聯想法 /150
三、反義詞的對照聯想法 /189
四、下義詞的歸類聯想法 /203
第三部分 解形釋義法 /217
一、合成詞的分解釋義法 /220
二、派生詞的前綴分析法 /236
三、派生詞的后綴分析法 /251
（一）名詞性后綴 /253
（二）形容詞性后綴 /272
（三）動詞性后綴 /282
（四）副詞性后綴 /283
四、原生詞的同根分析法 /285
五、冷僻詞的尋根問底法 /344
第四部分 趣味記憶法 /391
一、利用英語擬聲詞記憶單詞 /392
二、利用漢語譯名諧音記憶單詞 /394
三、利用英語字母同音詞記憶單詞 /398
四、利用英語聲音象征詞記憶單詞 /399
五、利用英語繞口令記憶單詞 /400
六、利用英語顛倒詞記憶單詞 /402
七、利用英語縮寫形式記憶單詞 /404
八、利用英語名言諺語記憶單詞 /407
九、利用英語幽默對話記憶單詞 /411
十、利用英語談資笑料記憶單詞 /414
十一、利用英語奇問巧答記憶單詞 /417
十二、利用英語謎語游戲記憶單詞 /420
十三、利用英語通俗詞源記憶單詞 /426
十四、利用圖表法記憶單詞 /428
附錄 不規則動詞分類記憶表 /432
展開全部
新東方 高中英語詞匯巧記·速記 作者簡介
李平武：英語教授。大學畢業后從事英語教學40余年。因教學認真負責，先后榮獲“福建省優秀教育工作者”“全國優秀教師”等稱號。 自1978年起從事英語詞匯學、詞典學與雙語翻譯的研究工作。研究重點為基于詞素的英語構詞理論和實踐。代表作有《英語詞根與單詞的說文解字》與《英語詞綴與英語派生詞》兩部學術專著，以及以《英語單詞科學記憶法》冠名的普及性系列讀物。因長期學術研究有所專攻，1989年受教育部派遣，以高級訪問學者身份，赴澳大利亞麥夸里大學詞典研究中心工作訪問一年有余；回國后，1992年晉升教授職稱；1993年起享受國務院批準的“政府特殊津貼專家”待遇。
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