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企鵝·鵜鶘叢書:為人父母·那些證據告訴我們的事(精裝) 版權信息
- ISBN：9787532185122
- 條形碼：9787532185122 ; 978-7-5321-8512-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
企鵝·鵜鶘叢書:為人父母·那些證據告訴我們的事(精裝) 本書特色
★ 英國童年研究與兒童教育專家，以社會學、心理學、人類學的實證角度，考察全世界0~12歲兒童的教養方式。從照料嬰兒開始，探討兒童成長的每個階段，涵蓋父母如何構建家庭，孩子應如何社會化，怎樣玩耍、學習、培養韌性和自主性、如何關注外貌與肥胖問題等——這些令當代家長頭痛不已的問題并無z優解答，作者正是要告訴父母們，為人父母并非完美主義者的比拼。 ★ 書中不僅關注“教養方式”的理論，也聚焦于兒童和父母體驗童年和教養孩子的過程。新近的童年研究更多地關注孩子的聲音，看他們如何看待學習、游戲、學校與同齡人，以孩子的視角判斷什么才是幸福的童年。同時兒童也是童年的參與者，與父母的教養形成雙向互動關系，給父母更積極的力量。
企鵝·鵜鶘叢書:為人父母·那些證據告訴我們的事(精裝) 內容簡介
為人父母意味著什么？ 擇校環境、離異家庭和網絡游戲對童年有什么影響？ 成為“好”父母、養育“好”孩子，真的有標準嗎？ 在今天這個社會，養育孩子為什么會困難重重、讓人焦慮？過去的父母從不像今天這樣，有那么多育兒經可以隨時參考，過去的世界也不像現在這樣，流行批評父母越做越錯。0~12歲孩子的家長到底該怎么做？維多利亞·庫珀等兒童研究學者，考察了近40年來育兒研究中針鋒相對的主流觀點。 橫跨教育學、心理學、人類學與神經科學的諸多成果，探究全世界風格各異的育兒方法與觀念，書中涵蓋一系列父母關心的話題：從妊娠哺乳，到孩子的玩耍學習、獨立自主和堅韌品格的養成，再到肥胖對孩子的影響等。原來幸福的童年多種多樣，即使父母們偶有失誤，養出的孩子依然可以“工作愉快，會玩懂愛，心懷期待”。
企鵝·鵜鶘叢書:為人父母·那些證據告訴我們的事(精裝) 目錄
引 言 為人父母與科學研究
**章 該如何照看嬰兒？
第二章 成為父母對一個人有何影響？
第三章 何為“家庭”？家庭有優劣之分嗎？
第四章 孩子該如何社會化？
第五章 孩子該怎么玩？
第六章 教育里*重要的是什么？
第七章 父母和專業人士該如何培養孩子的韌性和自主性？
第八章 孩子應該看起來什么樣子？
第九章 過去真的比現在好嗎？
結 語 工作愉快，會玩懂愛，心懷期待
注釋
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企鵝·鵜鶘叢書:為人父母·那些證據告訴我們的事(精裝) 節選
一對父母從來都不可能既不聽家人的建議，又不聽外人的意見；既不被人批評指責，還不讓人家埋怨自己是當局者迷，說出一代不如一代之類的話—就那么簡簡單單地把孩子養大。為人父母（parenting）*這個話題一貫涉及諸多頗具爭議的觀點、視角和意識形態，大家也都樂意去討論分享，甚至有時候還要將自己的見解強加給他人。專家寫的指導手冊幾百年前就有了，而至于什么是孩子，家長該調整自己成為怎樣的“稱職”（well-adjusted）成年人，這種議論恐怕歷史更加悠久。安德魯·所羅門（Andrew Solomon）在《背離親緣》（Far From the Tree）1 一書談及養育“異常”（different）孩子的時候就寫道：“為人父母不是完美主義者之間的比拼。”然而這種完美主義的目標正是絕大部分家長竭盡所能想要實現的東西。總有人會說父母們失敗了，他們的孩子多少還是有些問題—太胖，太瘦，太自負，太自卑，太沉迷虛擬世界而罔顧現實—這樣看起來，為人父母還就是完美主義者之間的一場較量，誰要是哪方面落后了，那就該被數落羞辱一番。 這本書既不是家長指南，也不想樹立某一種養育孩子的方式，更不會說你不照做就會有什么樣的可怕后果。本書不是要爭辯什么，也不推崇某一種哲學或養育途徑，相反，本書旨在提供一個通讀近年來大量文獻的途徑：我們要考察并質疑一些理所當然的育兒經。這本書不僅寫給家長，也寫給與兒童成長相關的科研人員、專家學者以及政策制定者。雖說“撫養兒童是全村之責”（It takes a village to raise a child）這話是老生常談了，但養育子女確實還是和很多人息息相關，這些人也希望了解學界新近的發現。 父母對孩子的生活狀態一直（很明顯地）充滿興趣，但自20 世紀80 年代后期開始，學界和政策制定者也對孩子的生活經歷產生了濃厚的興趣。兒童研究（childhood study）在全球范圍內業已成為大學中的獨立學科，而其廣度也仍在不斷擴展；盡管數個世紀以來，人們都在致力于增進兒童的福祉，但近來的兒童干預措施則開始采納基于兒童自身的視角，開始了解兒童在物質需求之外的種種需求。然而這種研究的傳播不甚廣泛，家長與相關從業者也很少聽說它們：有時是因為這些研究充斥著醫學和社會學術語，讓學界之外的人聽了一頭霧水，有時是因為這些研究只在學術期刊中出現，學院以外的人難以接觸。此類原因不勝枚舉。所以，本書希望發現、總結并適當地批評一些已有的學術成果，解釋其中的意義和啟示，同時也指出其中的局限性。這本書不會面面俱到：過去四十多年來，關于兒童與父母養育的學術成果浩如煙海，根本無法窮盡，但是這本書將盡量有代表性地選取能夠反映兒童生活不同角度的獨到研究，展現兒童與教養方式研究中的宏觀主題與概念。 本書作者具有多學科背景：教育學、心理學和社會人類學的教育背景，同時也教授社會學、歷史學和發展學的課程。因此，這本書聚焦于社會文化因素—并著力展現為人父母的社會方面。雖說這本書涉及醫學、遺傳學和神經科學，但我們使用的絕大多數例證都屬于社會科學，而且定性分析遠多于定量分析。當然了，人們一直都在討論各種研究方式都有什么好處，甚至討論社會科學到底能有多“科學”，不過定性研究*強大的一項功用便是可以深度探尋社會學上所說的每個個體的“親身經驗”（lived experiences），并將其置于社會、文化和政治的語境之中。這并不是說遺傳學不重要，也不是說我們只信后天（nurture）而罔顧先天（nature）。正因如此，我們才引入神經科學和遺傳學的討論，為的就是展示這種先天與后天因素之間的互動（或者沿用大多數討論的構架，稱之為遺傳與環境因素的互動）。如果說人們對遺傳學偶有懷疑，那往往是因為它被過度闡釋為一種萬能的解答，而忽略了更廣義上的背景條件。比方說：羅伯特·普洛明（Robert Plomin）及其同事做了一系列遺傳行為學實驗，觀察被領養的孩子會發展出生父母的特質還是養父母的特質。3 他們發現，如果生父母罹患過精神分裂癥，那么哪怕其養父母未患此類疾病，被領養者也明顯更容易患上此類疾病。這樣一個結果有力地證明了精神分裂癥具有遺傳學基礎。但這也不是問題答案的全貌（研究者也承認過了）。做被領養兒童的實驗很難剝離一個變量：大量的其他經歷，比如被領養前的經歷，孩子或者他們父母的健康狀況以及領養者家庭的孩子數量，這些都會影響孩子患上精神分裂癥的概率。而進一步的研究表明，生理層面上有精神分裂癥傾向的孩子，在特定的成長環境中會更容易表現出精神障礙，這就意味著，想要理清各種因素的纏結關系并不總是易事。推而廣之，這類研究都強調應該將兒童及其經歷放在研究的中心，而不要指望找到一把醫學或生物學的鑰匙就能解開兒童成長過程里的所有謎團。 所以，本書將聚焦于兩大領域：一是廣義上關于“教養方式”（parenting）的各類概念理論，以及這些理論對個人和相關機構的影響；二是作為個體的孩子和父母是如何體驗家庭、社團與教育生活的。
企鵝·鵜鶘叢書:為人父母·那些證據告訴我們的事(精裝) 作者簡介
維多利亞??庫珀（Victoria Cooper） 英國開放大學童年與青年研究的高級講師兼兒童研究中心副主任。她的研究主要圍繞兒童身份認知、教育性調查方法和教育中的職業發展三方面展開。 希瑟??蒙哥馬利（Heather Montgomery） 英國開放大學童年人類學高級講師，作為社會人類學家主導了一項關于泰國青少年性犯罪的研究。 基倫??希伊（Kieron Sheehy） 英國開放大學教育與創新教學法專業教授，其研究與教學主要關注學習、玩耍與新科技之間的關系。
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