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傳承:我們的北大學緣 版權信息
- ISBN：9787301338285
- 條形碼：9787301338285 ; 978-7-301-33828-5
- 裝幀：一般輕涂紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
傳承:我們的北大學緣 本書特色
感受北大幾代學人的群像，了解北大學術澎湃的源流。
傳承:我們的北大學緣 內容簡介
“傳承”系列講壇是北京大學人文社會科學研究院的特色活動之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動，邀請來自人文社會科學領域不同學科的26位北大學人，分享他們在不同時代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學者，有的是新中國成立前后入學紅樓的“老北大人”，有的是世紀之交走進燕園的“新青年”。他們既追憶前輩學人的風采和影響，也回顧問學之路的求索與收獲。希望本書可以呈現北大幾代學人的群像，展現北大學術澎湃的源流。
傳承:我們的北大學緣 目錄
韓啟德/序......i
篳路藍縷，潤物耕心
樂黛云/師承與夢想......3
厲以寧/我與北大......11
樓宇烈/北大人的品格......17
葉 朗/學問：生命之所在......22
洪子誠/紀念他們的步履：致敬北京大學中文系五位先生......28
袁 明/合力托舉我的老師們......56
韓敏中/師承......68
承前啟后，守正創新
段 晴/“沒有新東西，就不用寫”......83
張 鳴/校魂與學緣......93
吳志攀/兩位老師對我的影響......100
趙敦華/我的北大學緣......108
韓茂莉/歷史地理的學術傳承......117
白謙慎/老師、同學、社團：我與北大的藝術因緣......129
戴錦華/我的老師：夢想和榜樣......136
葛兆光/北大，1980年代，與我們這代學人......144
朱良志/北大承傳的精神......153
王躍生/文脈與底色：我所經歷的北大經濟學科......161
周飛舟/我的師生緣......171
孫慶偉/學統與師恩......179
漫漫修遠，生生不息
程樂松/平靜的自覺：傳承就是一種堅守......189
昝 濤/指路明燈......195
賈 妍/窗外一塔湖圖，門里兩河春秋：一場始于北大的遠行與回歸......202
孫飛宇/行行重行行，碌碌未敢休......211
陳侃理/道之所存，師之所存......218
陸 胤/“受業師”和“問學師”......224
王洪喆/問學之路與歸家的人......230
篳路藍縷，潤物耕心
樂黛云/師承與夢想......3
厲以寧/我與北大......11
樓宇烈/北大人的品格......17
葉 朗/學問：生命之所在......22
洪子誠/紀念他們的步履：致敬北京大學中文系五位先生......28
袁 明/合力托舉我的老師們......56
韓敏中/師承......68
承前啟后，守正創新
段 晴/“沒有新東西，就不用寫”......83
張 鳴/校魂與學緣......93
吳志攀/兩位老師對我的影響......100
趙敦華/我的北大學緣......108
韓茂莉/歷史地理的學術傳承......117
白謙慎/老師、同學、社團：我與北大的藝術因緣......129
戴錦華/我的老師：夢想和榜樣......136
葛兆光/北大，1980年代，與我們這代學人......144
朱良志/北大承傳的精神......153
王躍生/文脈與底色：我所經歷的北大經濟學科......161
周飛舟/我的師生緣......171
孫慶偉/學統與師恩......179
漫漫修遠，生生不息
程樂松/平靜的自覺：傳承就是一種堅守......189
昝 濤/指路明燈......195
賈 妍/窗外一塔湖圖，門里兩河春秋：一場始于北大的遠行與回歸......202
孫飛宇/行行重行行，碌碌未敢休......211
陳侃理/道之所存，師之所存......218
陸 胤/“受業師”和“問學師”......224
王洪喆/問學之路與歸家的人......230
展開全部
傳承:我們的北大學緣 節選
周飛舟：我的師生緣 非常感謝文研院舉辦“傳承：我們的北大學緣”這個活動，給了我一個機會，來反思過去三十多年里與北大、北大的人和事的關系。我現在五十多歲了，心境會有一些變化，好比走一條路隱隱看到了終點，突然知道自己這一生其實有很多以前想干的事情都干不了了，不像此前那樣總是覺得人生有很多可能性。在這種心境下回顧過去的人和事，更容易想到許多過去想不到的道理。 我想主要講講我和我老師的故事。 我在1986年考入北大，也就是80年代。那個時代的少年人都有文學夢，北大中文系也是當時匯聚全國*多狀元的地方。高考之前，我和當時的很多中學生一樣，也是個有著文學夢的文藝青年。所以我也夢想進入北大中文系，把它填到了**志愿，其他三個志愿都是隨便填的。但是我高考考得不好，以至于*后去了隨便填的第四個志愿——社會學系。我當時也不知道北大除了中文系還有什么其他院系，更不知道社會學是什么。填寫社會學志愿是我一個同學的主意，他說他在電視上看到過費孝通，經常跟隨胡耀邦出國，費孝通學的是社會學，所以社會學肯定不錯。現在想來，這也不能證明社會學這個專業“不錯”，但當時我本來就是隨便填的，所以也覺得無所謂，費孝通的名字也是那時候才聽說的。 因此后來回想起來，發覺是特別偶然的因素決定了我與社會學結緣，并且一生從事社會學研究。事實上，高考是一個人一生中的大事，如果能夠考上北大、清華，那么選專業就好像是一件更重要的事。俗話說：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎。”這好像意味著只要我們做出正確的選擇，然后又做到了所選擇的事情，就走上了人生正確的道路——對此我深表懷疑。在我看來，我們只是把自己的選擇看作正確的選擇，又看成是極為重要的選擇而已。如果根據我個人的經歷來做“事后評估”，就會發現即使是選專業、選行當這種事情，我當時的選擇和當時作為一個孩子的愿望既不重要也不正確。所以我如今回想起來，還慶幸當時沒能如愿以償進入中文系。這倒不是說中文系不好，而是我后來知道中文系不適合自己，相比之下社會學則太好了，我和社會學有緣分。 當時的社會學系剛剛恢復重建，從1983年開始招收本科生。我在1986年考入社會學系，是第四級學生，因此入學的時候還沒有畢業的學長。那時學生少，老師們也都不是特別專業，大部分老師是從哲學系、中文系轉過來的，他們也是邊教邊學。80年代，應該是北大120多年歷史上少有的真正做到兼容并包、學術自由、思想自由的時期。作為一個來自小縣城的學生，我眼界大開。 當時社會學系剛恢復不久，專業課比較少，難度也小，因此我在本科期間沒有學到太多專業的知識。現在回想起來，印象深刻的是聽了許多講座。如今的百周年紀念講堂那時叫大飯廳，雖然只有一層，但是非常大，有1000多個座位。我記得*熱鬧的一次講座，擠了近2000人，把六個門中的三個都擠掉了。回想我的四年本科生涯，可以說過得轟轟烈烈。用費孝通先生的話說，就是折騰了很多事，也被折騰了很多；培養了很多熱情，但沒受到多少真正的社會學專業訓練。 我真正開始懂一點社會學，是在研究生時期，這全靠我的導師，所以我要講講我導師的故事。我認識我的導師，也非常偶然。社會學系的老前輩，像費孝通先生、雷潔瓊先生等，都特別強調做社會調查；費先生更是身先士卒，行行重行行，在七八十歲高齡時跑遍了全國的村莊、田野——這是社會學系的傳統。秉承這一傳統，我們社會學系的學生在大三到大四期間都要在老師帶領下去做田野調查。那是1990年2月，我所在的小組一共六人，跟隨當時社會學系的在讀博士，也是我后來的碩士生導師王漢生老師去江蘇昆山調研。那時候的昆山跟現在完全不同，還是一個古舊的小縣城。帶隊的王老師雖然還是在讀博士，但她是在延安插隊的北京返鄉知青，所以當時已經40歲出頭了。到現在，我已經記不清兩周的調查時間里具體都聊了些什么，只是清楚地記得除了睡覺和調查，我們大多數時候都是在聽王老師給我們講她調研和插隊時的事情。就我而言，那是我在本科四年期間**次這么近距離、這么全方位地接觸一位老師，我深深地被老師身上熱情、真誠的人格魅力和淵博、卓越的學識見地所感染。這次昆山調查是我本科四年中*重要的一次經歷，我當時心里只有一個想法：將來無論做什么工作，都一定要成為王老師這樣的人。 認識王老師，堅定了我學習和研究社會學的志向。我在1990年畢業之后，先在北京一個事業單位工作了三年，然后又千辛萬苦地考研回到北大社會學系。說是千辛萬苦，不是因為研究生多難考，而是因為當時有工作單位的人考研必須經過領導的同意。我那時工作的單位是個不講績效的事業單位，那時事業單位的領導一般都愿意讓人離開。我回到北大社會學系讀研究生，找了王老師做導師，也非常有幸遇到了一群善良熱情而優秀的研究生同學，他們對我的人生影響都特別大。研究生三年才是我真正學習社會學的開始。其中*重要的是，我一心一意考回來，就是為了找王老師做導師，跟她學習社會學，同時跟她學習如何做人和做事。 我是王老師帶的**個研究生，她是我人生中**個學問上的導師，我們都是彼此的“**個”。王老師**次帶研究生，也沒有太多經驗，但她盡心盡力地帶我，指導我讀書，指導我做調查，要是我說錯了話、辦錯了事，她就幫我兜底。她也自稱是一個特別“護犢子”的老師，每次說是教訓我，但都是高高舉起、輕輕落下。我雖然不是聞一知十的聰明學生，但我能感受到老師對我的期望和關切。正是這種期望和關切，成了我學習和生活中*大的動力，成為我人生中特別堅韌的支持力量。 我回來讀研是在90年代，那時北大校園里沒有現在這么強勁的成功學風氣，恰恰相反，很多同學把人生看得比較超脫、比較輕，甚至帶著看破紅塵的心態，用現在的話來說就是“佛系”——暫且毋論真假，當時確實比較流行，推開一個宿舍門，經常會看到有人打坐。我當時既沒有什么堅定的理想，也沒有什么高遠的志向，并且為生命中的很多問題而困惑。現在回想起來，如果說我有什么執著一點的意志或者志向的話，其實就是想讓王老師滿意，不想讓她感到失望，我想讓她覺得自己帶出了一個好學生。 我想這就是一個我非常喜愛、崇敬的老師對我產生的影響和給我的力量。就是這種喜愛和崇敬，這樣一種特別真切的感受，而不是一些精細的人生設計或縹緲的玄想，決定了我以后的道路。為了讓她滿意這個想法一直驅使著我，我也不能確定我后來所做的努力是否真的讓她滿意。這就像一個孩子一定要向父母證明自己能做得多好，而在證明的過程中，孩子長大了，父母則變老了。我后來去香港讀博士，畢業后又回到北大社會學系教書，和王老師雖然表面上成了同事，但其實仍然是師徒。我們倆一起帶著學生開讀書會，一起帶著學生做田野調查。王老師還是一如既往，她很少疾言厲色，但我仍能感受到她的關懷和期待，我能讀懂這種關懷和期待，是希望我在教學和科研上做得更好。 我不能確定她是否滿意，我能確定的就是我在她眼里和心里一直沒有變過，還是她的**個學生。我們做師生，后來又做同事好多年，她還是不斷地原諒我的冒失和不懂事，還是護犢子一樣地護著我。我也一樣沒有變過，一直努力想要證明給她看我是好樣的，我會讓她自豪。我期望她看我時的眼神，她和我說話時的語氣，能夠由關懷和期待變成滿意和喜悅。2015年，王老師查出了癌癥，在很短的時間內就突然離去了。但我捫心自問，我的努力還是從來沒有中斷過，我們是永遠的師生，我永遠要證明給她老人家看。 有時候，我會覺得自己在這方面像個小學生，會因為某個老師講課好或者特別喜歡自己，或者自己喜歡某個老師而努力學習，于是在這個老師教的這門課上的成績就會很好，并表示自己就是為老師而學。我反思自己學習社會學的過程，從讀碩士、讀博士，到做老師，其實很大程度上就是為了王老師，就是為了成為王老師那樣的人。我始終為這樣一種向往慕念之心所驅使，即使到了知天命之年，仍然難以釋懷。我想我和王老師之間有一種緣分，從我們相遇相識起，我就對她有一種莫名的投緣和親近感，仿佛似曾相識一般，我相信她對我也是如此。這種緣分，不知道從何處而來，也不知道為什么會如此。它就是古人所說的“莫之致而至者”，是我們生命中*寶貴、*溫暖的東西，是每個人都會在生命歷程中不期而遇、深有會心的東西，也就是費孝通先生晚年一直在談的人與人之間那種心心相印、不言而喻的感通。費先生晚年的一篇文章里談到，社會學應該研究人與人之間相互感通的精神世界，來作為我們深刻理解自己、理解他人、理解社會、理解世界的基礎。就像他的十六字箴言所說的：“各美其美，美人之美；美美與共，天下大同。”在他看來，這是在開辟社會學研究的新世界。作為一個社會學的后進，我用自己的生命體驗，衷心地對費先生的說法表示贊成，我相信很多人都會贊成。 2018年的教師節，我和一個師妹一起去了趟延安，到了王老師當年插隊的地方，也就是延川縣張家河村。老師生前從未回去過，2015年她本打算回去看看老鄉，我們也計劃好行程準備陪她一起去，結果臨走前她查出癌癥住了院。因此，我和師妹去到“故地”，是代她完成*后的心愿。我們在當地老先生的帶領下，找到了王老師當年插隊住的窯洞。窯洞很多年沒有人住，已經塌了一半，堵住了一半的入口；窯洞前的磨盤也已經爛了，地上長滿了草。我在窯洞前站了很久，回想著王老師講的各種插隊時的故事和她講得高興時的笑聲，即使陰陽兩隔，我好像又通過這種方式和她老人家有了會心的交流。 *后，我要感謝北大，在這里我遇到了我的老師，我的眾多同學、好友，還有我的學生。這些全部都是在北大這個神奇的地方發生的緣分，發生的生命奇遇。我們中國人有句話，叫作“緣分天注定”。是上天賦予了你和我心心相通的機會，因此我們要把握好，要對得起，不能放棄，直到永遠。
傳承:我們的北大學緣 作者簡介
北京大學人文社會科學研究院直接隸屬于北京大學，是以人文與社會科學基礎學科為主、推動跨學科交叉研究并促進國際交流合作的實體學術機構。
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