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新思維寫作:理論與實(shí)訓(xùn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787214277015
- 條形碼：9787214277015 ; 978-7-214-27701-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新思維寫作:理論與實(shí)訓(xùn) 內(nèi)容簡介
在注重實(shí)踐和創(chuàng)意的學(xué)科背景下，本書在編寫過程中，借鑒、吸納了新時期以來高等教育寫作教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合創(chuàng)意寫作的相關(guān)研究成果建構(gòu)了一個以“發(fā)現(xiàn)一構(gòu)思一表達(dá)”的過程性、整體性思維為核心的課程訓(xùn)練體系。這是一種整體性的寫作思維，它不是直線式加工，而是三者之間有反復(fù)、有循環(huán)，在循環(huán)往復(fù)中進(jìn)行多重加工的模式。作者面對客觀世界或主觀心靈中的寫作對象，有了“發(fā)現(xiàn)”，然后圍繞“發(fā)現(xiàn)”進(jìn)行構(gòu)思，同時在“構(gòu)思”中發(fā)現(xiàn)，并獲得新的“發(fā)現(xiàn)”，作者就會圍繞新的“發(fā)現(xiàn)”再次進(jìn)行構(gòu)思。在從“構(gòu)思”向“表達(dá)”過渡的環(huán)節(jié)，通常情況下，“表達(dá)是”對“構(gòu)思”的表述，然而在“表達(dá)”中可能會有新的發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)可能是對“構(gòu)思”的否定，也可能是對“發(fā)現(xiàn)”的否定，于是作者可以再從新的“發(fā)現(xiàn)”或“構(gòu)思”開始，進(jìn)行“構(gòu)思”或“表達(dá)”。這種否定之否定的寫作活動無疑是一種螺旋式多重加工的活動。以上述思路為依據(jù)，本書設(shè)置了上、中、下三編。
新思維寫作:理論與實(shí)訓(xùn) 目錄
上編 思維過程訓(xùn)練
第1章 采集能力訓(xùn)練
1．1 觀察感知
1．2 調(diào)查研究
1．3 采集能力實(shí)訓(xùn)
1．4 本章小結(jié)
1．5 習(xí)題
第2章 構(gòu)思能力訓(xùn)練
2．1 構(gòu)思的對象
2．2 構(gòu)思的類型
2．3 構(gòu)思能力實(shí)訓(xùn)
2．4 本章小結(jié)
2．5 習(xí)題
第3章 語言表達(dá)能力訓(xùn)練
3．1 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)
3．2 形象傳神
3．3 情致盎然
3．4 風(fēng)格鮮明
3．5 語言表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)
3．6 本章小結(jié)
3．7 習(xí)題
中編 創(chuàng)意文體寫作訓(xùn)練
第4章 小小說寫作訓(xùn)練
4．1 小小說的情節(jié)設(shè)置
4．2 小小說的人物形象塑造
4．3 小小說的主題開掘
4．4 敘述方式
4．5 小小說寫作實(shí)訓(xùn)
4．6 本章小結(jié)
4．7 習(xí)題
第5章 散文寫作訓(xùn)練
5．1 勿忘我
5．2 巧賦形
5．3 精選言
5．4 散文寫作實(shí)訓(xùn)
5．5 本章小結(jié)
5．6 習(xí)題
第6章 短詩寫作訓(xùn)練
6．1 詩意萌發(fā)
6．2 意象營造
6．3 謀篇布局
6．4 藝術(shù)傳達(dá)
6．5 短詩寫作實(shí)訓(xùn)
6．6 本章小結(jié)
6．7 習(xí)題
第7章 微型劇寫作訓(xùn)練
7．1 展現(xiàn)戲劇沖突
7．2 臺詞的提煉
7．3 表現(xiàn)手法
7．4 微型劇寫作實(shí)訓(xùn)
7．5 本章小結(jié)
7．6 習(xí)題
第8章 廣告文案寫作訓(xùn)練
8．1 確立主題
8．2 求新求變的標(biāo)題
8．3 形象化
8．4 視聽化
8．5 廣告文案表達(dá)
8．6 廣告文案寫作實(shí)訓(xùn)
8．7 本章小結(jié)
8．8 習(xí)題
下編 應(yīng)用文體寫作訓(xùn)練
第9章 思想評論寫作訓(xùn)練
9．1 選準(zhǔn)目標(biāo)、定好論題
9．2 注重分析、開掘深意
9．3 評論形象、情寓其中
9．4 思想評論中的問題
9．5 思想評論寫作實(shí)訓(xùn)
9．6 本章小結(jié)
9．7 習(xí)題
第10章 文藝評論寫作訓(xùn)練
10．1 文藝評論的對象
10．2 文藝評論的發(fā)現(xiàn)
10．3 文藝評論的立意
10．4 文藝評論的行文
10．5 文藝評論寫作實(shí)訓(xùn)
10．6 本章小結(jié)
10．7 習(xí)題
第11章 教育教學(xué)論文寫作訓(xùn)練
11．1 教育教學(xué)論文的類型
11．2 教育教學(xué)論文選題
11．3 教育教學(xué)論文資料的搜集與整理
11．4 教育教學(xué)論文的寫作要求
11．5 教育教學(xué)論文寫作實(shí)訓(xùn)
11．6 本章小結(jié)
11．7 習(xí)題
第12章 消息寫作訓(xùn)練
12．1 新聞寫作的共性
12．2 消息寫作
12．3 消息寫作實(shí)訓(xùn)
12．4 本章小結(jié)
12．5 習(xí)題
第13章 通訊寫作訓(xùn)練
13．1 通訊的種類
13．2 通訊的寫作要求
13．3 通訊寫作實(shí)訓(xùn)
13．4 本章小結(jié)
13．5 習(xí)題
第1章 采集能力訓(xùn)練
1．1 觀察感知
1．2 調(diào)查研究
1．3 采集能力實(shí)訓(xùn)
1．4 本章小結(jié)
1．5 習(xí)題
第2章 構(gòu)思能力訓(xùn)練
2．1 構(gòu)思的對象
2．2 構(gòu)思的類型
2．3 構(gòu)思能力實(shí)訓(xùn)
2．4 本章小結(jié)
2．5 習(xí)題
第3章 語言表達(dá)能力訓(xùn)練
3．1 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)
3．2 形象傳神
3．3 情致盎然
3．4 風(fēng)格鮮明
3．5 語言表達(dá)能力實(shí)訓(xùn)
3．6 本章小結(jié)
3．7 習(xí)題
中編 創(chuàng)意文體寫作訓(xùn)練
第4章 小小說寫作訓(xùn)練
4．1 小小說的情節(jié)設(shè)置
4．2 小小說的人物形象塑造
4．3 小小說的主題開掘
4．4 敘述方式
4．5 小小說寫作實(shí)訓(xùn)
4．6 本章小結(jié)
4．7 習(xí)題
第5章 散文寫作訓(xùn)練
5．1 勿忘我
5．2 巧賦形
5．3 精選言
5．4 散文寫作實(shí)訓(xùn)
5．5 本章小結(jié)
5．6 習(xí)題
第6章 短詩寫作訓(xùn)練
6．1 詩意萌發(fā)
6．2 意象營造
6．3 謀篇布局
6．4 藝術(shù)傳達(dá)
6．5 短詩寫作實(shí)訓(xùn)
6．6 本章小結(jié)
6．7 習(xí)題
第7章 微型劇寫作訓(xùn)練
7．1 展現(xiàn)戲劇沖突
7．2 臺詞的提煉
7．3 表現(xiàn)手法
7．4 微型劇寫作實(shí)訓(xùn)
7．5 本章小結(jié)
7．6 習(xí)題
第8章 廣告文案寫作訓(xùn)練
8．1 確立主題
8．2 求新求變的標(biāo)題
8．3 形象化
8．4 視聽化
8．5 廣告文案表達(dá)
8．6 廣告文案寫作實(shí)訓(xùn)
8．7 本章小結(jié)
8．8 習(xí)題
下編 應(yīng)用文體寫作訓(xùn)練
第9章 思想評論寫作訓(xùn)練
9．1 選準(zhǔn)目標(biāo)、定好論題
9．2 注重分析、開掘深意
9．3 評論形象、情寓其中
9．4 思想評論中的問題
9．5 思想評論寫作實(shí)訓(xùn)
9．6 本章小結(jié)
9．7 習(xí)題
第10章 文藝評論寫作訓(xùn)練
10．1 文藝評論的對象
10．2 文藝評論的發(fā)現(xiàn)
10．3 文藝評論的立意
10．4 文藝評論的行文
10．5 文藝評論寫作實(shí)訓(xùn)
10．6 本章小結(jié)
10．7 習(xí)題
第11章 教育教學(xué)論文寫作訓(xùn)練
11．1 教育教學(xué)論文的類型
11．2 教育教學(xué)論文選題
11．3 教育教學(xué)論文資料的搜集與整理
11．4 教育教學(xué)論文的寫作要求
11．5 教育教學(xué)論文寫作實(shí)訓(xùn)
11．6 本章小結(jié)
11．7 習(xí)題
第12章 消息寫作訓(xùn)練
12．1 新聞寫作的共性
12．2 消息寫作
12．3 消息寫作實(shí)訓(xùn)
12．4 本章小結(jié)
12．5 習(xí)題
第13章 通訊寫作訓(xùn)練
13．1 通訊的種類
13．2 通訊的寫作要求
13．3 通訊寫作實(shí)訓(xùn)
13．4 本章小結(jié)
13．5 習(xí)題
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