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視聽語言思維與表達 版權信息
- ISBN:9787568092838
- 條形碼:9787568092838 ; 978-7-5680-9283-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
視聽語言思維與表達 本書特色
本書適合于大學課堂的線上線下混合的教學模式和翻轉課堂教學模式,從視聽語言符號系統出發,立足鏡頭造型與聲音造型,綜合敘事學、符號學、傳播學、語言學等學科,運用基于視聽感官經驗的“六度思維方式”(即:采樣準備、觀察、分析、敘事、表達、反饋六個思維過程)建立理論知識體系,圍繞影視創作的具體問題展開編寫。 成果的內容體系包括:紙質教材、經典視頻案例資源、自主創作視頻案例資源、自制微課型教學視頻資源、教學課件資源。成果的呈現方式為:紙質教材融合文本、截圖與手機二維碼,掃碼實現案例視頻片段、教學視頻、教學課件實時動態呈現。
視聽語言思維與表達 內容簡介
本書的主要內容包括:視聽語言的思維模式、影視造型方法、鏡頭的造型語言、視聽元素轉換技巧、蒙太奇思維與運用、剪輯的實質與規律、影視時空與場面調度、視角的控制與導向、影視敘事思維、影視傳播效果。 本書適合于大學課堂的線上線下混合的教學模式和翻轉課堂教學模式,從視聽語言符號系統出發,立足鏡頭造型與聲音造型,綜合敘事學、符號學、傳播學、語言學等學科,運用基于視聽感官經驗的“六度思維方式”(即:采樣準備、觀察、分析、敘事、表達、反饋六個思維過程)建立理論知識體系,圍繞影視創作的具體問題展開編寫。 成果的內容體系包括:紙質教材、經典視頻案例資源、自主創作視頻案例資源、自制微課型教學視頻資源、教學課件資源。成果的呈現方式為:紙質教材融合文本、截圖與手機二維碼,掃碼實現案例視頻片段、教學視頻、教學課件實時動態呈現。
視聽語言思維與表達 目錄
第1章 視聽語言的思維模式(1)
**節 信息傳播與審美體驗(2)
第二節 語言及其符號系統(7)
第三節 視聽語言的符號系統(9)
第四節 視聽元素的造型方法(13)
第2章 蒙太奇思維與運用(19)
**節 蒙太奇的思維方式(20)
第二節 蒙太奇的造型手法(22)
第三節 蒙太奇的關聯性(29)
第四節 長鏡頭的特點與運用(32)
第3章 光影與色彩造型(41)
**節 影調與影子造型(42)
第二節 影視配色技巧及色彩運用(55)
第4章 影視時空造型(69)
**節 影視場面調度技巧及運用(70)
第二節 影視時空的造型(81)
第5章 影視視角運用(89)
**節 影視視角的建立和聚焦方式(90)
第二節 影視視角的選擇(95)
第6章 影視節奏控制 (99)
**節 影視節奏的概念(100)
第二節 影視節奏的控制因素(101)
參考文獻(107)
視聽語言思維與表達 節選
《視聽語言思維與表達》通過在傳統視聽語言思維的基礎上,引入敘事學、符號學、傳播學、美學等多學科的思維方式,建構全新的、開放的、多維的視聽語言符號系統,運用各種造型手段,實現藝術作品的完美表達,從而推進視聽語言學科理論與實踐體系的發展。 本書共六章,層層遞進,首先介紹視聽語言符號系統應當是開放的、非單向型的,可引入多學科的思維方式,培養多維的、開放的“視聽思維”,確保讀者能夠有效地建立視聽語言系統,由單向的思維方式過渡到多樣化、多視角的思維方式,進而深入探討蒙太奇的思維方式、造型手法、關聯性,以及長鏡頭的特點與運用,使讀者在逐漸明晰影視化思維特征后,再通過學習光影與色彩造型、影視時空造型、影視視角運用、影視節奏控制等造型手段的方法與技巧,把握其表現力,實現藝術作品的傳達。 本書既可作為高校專業教材,也可作為影視傳媒藝術愛好者的入門讀物,適用范圍非常廣。
視聽語言思維與表達 作者簡介
彭婷婷,女,博士,副教授,教研室主任,四川師范大學影視傳媒學院專任教師,主要講授《動畫概論》《視聽語言分析》《中國電影史》《中外動畫作品分析》等課程。從教10年以來,已在南大核心期刊、北大核心期刊、EI上發表《關于韓國數字動畫構圖美學的探討》、《關于韓國動畫角色服飾美學的研究》等學術論文10余篇,主編《影視動畫研究論文集》,并主持完成了“韓國動畫美學研究”等多項廳級科研 項目。主持四川師范大學開放實驗教學項目《水墨動畫《山中情》動畫短片制作》,并獲評為“優秀實驗教學項目”。主持四川師范大學開放實驗教學項目《定格動畫短片制作》,并獲評為“優秀實驗教學項目”。
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