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蒙臺梭利家庭教育實用手冊 版權信息
- ISBN：9787218160443
- 條形碼：9787218160443 ; 978-7-218-16044-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
蒙臺梭利家庭教育實用手冊 本書特色
1.蒙臺梭利是20世紀贏得世界公認的、推進社會科學和人類進步的偉大教育家，治愈億萬孩子童年的心靈捕手。 2.蒙臺梭利幼兒園全球建校超2萬所。深刻影響比爾·蓋茨、谷歌創始人等名人；中外早教機構推崇備至。 3.蒙臺梭利教育理論與個體家庭的有機結合，適合中國普通家庭的實操手冊；詳細的理論介紹+實踐方案，輕松讓幼兒家長明白為什么，知道怎么辦。 4.為家長減負，做事半功倍的“蒙氏父母”；幫助“菜鳥”父母成為孩子口中“別人家的爸爸媽媽”。 5.意大利心理學、神經醫學專家基婭拉·皮洛迪編纂，結合世界先進的教育學理論、科學研究與兒童心理學實踐經驗，解決萬千家庭養育難題； 6.茶點時光，準備餐飯時，打掃衛生時……都能成為培養孩子的良機；賦予日常生活極高的教育意義。 7.包含45個生活小游戲的詳細方案，涵蓋勞動體驗、戶外體驗、感官體驗，在日常中發現孩子潛力，把握孩子人生起跑線。 8.包含食物制作、餐桌布置、衣物清潔等勞動課內容，打好小學勞動課基礎。 9.悅納孩子的活潑生機，在游戲中建立親密的親子關系，營造健康的原生家庭，考好為人父母這場開卷考試。 10.300多張實拍圖片，活動、材料可視化，圖文并茂；意大利原版授權。 11.贈萌趣書簽，隨手標記閱讀進度。 12.厚重用紙，全彩印刷，大16開，舒適閱讀體驗。 ★名人推薦1.我們的成功不應該歸功于斯坦福大學，而應歸功于蒙臺梭利學校。 ——拉里·佩奇(谷歌創始人)2.蒙臺梭利教育思想之所以被很多國家、很多人接受，是因為其靈魂就是自由和愛。自由和愛這兩樣東西如影隨形，像一個硬幣的兩面，缺了一樣，另一樣就無法存在。 ——尹建莉(青少年教育研究者)★金句摘錄1.教育的基本理念就是不要妨礙兒童的成長。 2.教育者的首要職責是激發生命力，讓生命自由發展。
蒙臺梭利家庭教育實用手冊 內容簡介
意大利心理學家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經學臨床經驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細講解了兒童成長的規律；并通過45個趣味生活小游戲，幫助家長在日常生活中建立親密的親子關系，營造健康的原生家庭。300多張實拍圖片，活動、材料可視化，圖文并茂。
蒙臺梭利家庭教育實用手冊 目錄
目錄
引言
歷史背景 1
蒙臺梭利及全新教育法的誕生 1
蒙臺梭利的觀點 8
新型教育法 8
人生行者 8
紀律約束下的自由教育 10
四大發展階段 11
敏感期 13
用蒙臺梭利教育法培養孩子 16
教育法反思 16
蒙臺梭利教育的三大支柱 18
計劃周詳的成年人 19
精心營造的環境 22
關愛孩子的家庭 25
準備齊全的工作材料 33
自制工作材料的家長適用的蒙臺梭利教育法: 蒙臺梭利的工作材料及適合家庭開展的活動 38
設計蒙臺梭利游戲及玩具 38
如何陪孩子做游戲 42
推薦游戲活動 44
感官體驗學習 47
創造性的數字學習 48
計算數量，用干豆建立數量與數字的聯系 52
可觸字母構件學習字母表 54
在面粉和沙子上寫字繪畫 56
搭建一個粉紅的立方塔學習比較大小 58
學習顏色 60
用水果和蔬菜學習顏色 62
在家中花園學習科學 64
用造型黏土塑形 66
穿珠或穿其他材料 68
手指畫 70
識別水果和蔬菜的味道 72
通過氣味識別香料 74
各類通心粉分類放入容器 76
用土豆制作印章 78
傾倒液體和固體 80
制作水果彩虹 82
識別聲音 84
用活動面板進行學習 86
實用生活體驗 91
自己洗手 92
自己刷牙 94
自己穿衣 97
襪子配對 100
穿襪子 102
系鞋帶 105
涂抹果醬 106
衣物放入洗衣機及晾掛 108
削鉛筆 112
清洗沙拉原料 114
剝豌豆和剪四季豆 117
切水果 118
剝洋蔥和大蒜 120
磕蛋打蛋 122
烘焙餅干 124
布置餐桌 126
戶外活動 129
探索大自然 131
赤腳行走 137
初次接觸戶外動物 138
尋找螞蟻 140
尋找四葉草 142
描繪大自然 145
戶外園藝 147
制作“大自然嵌板” 148
搭建鳥屋 150
拍攝繪制云彩 152
展開全部
蒙臺梭利家庭教育實用手冊 節選
1870年8月31日，瑪麗亞·蒙臺梭利出生于安科納地區的基亞拉瓦萊。她是意大利*早獲得大學醫學博士學位的女性之一，興趣廣泛，意志堅定，才華超群，熱愛科學研究。她從事過教育學、神經精神病學及人類學方面的研究，她始終秉持進步思想。她一直投身社會文化問題的前沿陣地，致力于維護社會*貧困階層及婦女權利的事業。她是捍衛女性解放和和平宣言的斗士，從不偏袒任何政治陣營。相反，她向政治領袖發表演說，介紹能夠推動社會進步的觀點及革新的解決方案。 她求知若渴，積極主動，對社會和政治問題極為敏感，對待兒童關愛有加，這一切促使她行遍歐洲及美國的廣大地區，終其一生開展研究調查，從而留下大量的知識文化遺產，向全人類普及兒童教育法。 蒙臺梭利生活在一個天主教中產階級家庭，她接受了復興運動的自由主義思想，支持反對極權主義的斗爭。她的父親亞歷山德羅·蒙臺梭利原籍費拉拉，是財政部的一名官員。她的母親雷尼爾德·斯托帕尼來自馬爾凱的一個小地主家庭，母親的叔叔安東尼奧·斯托帕尼是她生命中*重要的人物之一，他是一位致力于證明信仰與科學可以并存的修道院院長和科學家。年輕的蒙臺梭利效法安東尼奧·斯托帕尼，在他的激勵下從事研究，求知若渴。 童年期間，她往來于佛羅倫薩與羅馬，1875 年與家人定居于羅馬。她隨即顯現出對學習和知識學科的濃厚興趣，*初關注的是工程學。 基于這個原因，1883年到1886年期間，她全心投入技術研究，結果很快發現這種選擇并非她的志趣。畢業后，她與父親發生了**次沖突，父親希望女兒從事教師行業。不幸的是，父親的計劃與齒少氣銳的瑪麗亞的興趣相悖，因為她渴望的是獻身生物科學。 然而，當時的醫學院不招收來自傳統學院的學生。 因此，她不得不于1890年考入理學院，兩年后再轉入醫學院。沒過多久便才華盡顯。 她以優異的成績完成學業，成為第三位獲此學術成就的意大利女性，這種殊榮一直以來為男性學生壟斷。 1895 年獲得醫學學位后，她遇到了她的同事朱塞佩·蒙特薩諾，后來他們有了一個兒子馬里奧。這次邂逅令她做出決定，在羅馬大學精神病院專攻神經精神病學，自此開啟她作為研究科學家的研究進程。*初她在羅馬*貧困的社區專攻細菌與疾病方向，隨后研究精神疾病。 大約在1900年，她開始在圣瑪麗亞·德拉·皮埃塔的羅馬精神病院開展研究，該院收治的殘障兒情緒剝奪[]病況嚴重，還有成年病患患有精神疾病。蒙臺梭利將滿腔博愛與深切的人文關懷奉獻給這些孩子，她很快便意識到，精神病院采納的教育法不能滿足那些兒童的需求，不符合他們的心理生理能力。
蒙臺梭利家庭教育實用手冊 作者簡介
基婭拉·皮洛迪，意大利心理學家和神經心理學專家，專門從事認知發展心理治療，并撰寫及與他人合著大量神經心理學方面的學術出版物。自2008年以來，在米蘭的尼瓜爾達·卡格蘭達醫院工作，擁有多年診療兒童精神、心理和學習障礙疾病的臨床經驗。
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