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紅裳 版權(quán)信息
- ISBN：9787572127458
- 條形碼：9787572127458 ; 978-7-5721-2745-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
紅裳 本書特色
這是一部留守兒童與扶貧工作相呼應的現(xiàn)實主義兒童小說。作品文筆細膩，細節(jié)栩栩如生。 ——高洪波(中國作家協(xié)會原副主席，著名兒童文學作家、詩人)嫻熟的技巧、飽滿的生活細節(jié)、耐人尋味的故事，處處能看出作者在藝術(shù)上的用心打磨。對如何書寫留守兒童的故事，這部作品亦進行了富有意義的探索。 ——李東華(魯迅文學院副院長，著名兒童文學作家、評論家)作品以當代農(nóng)村現(xiàn)實生活為背景，直面農(nóng)村經(jīng)濟及社會欠發(fā)達地區(qū)兒童生活狀態(tài)，人物豐滿，表現(xiàn)出學校教師及國家扶持山區(qū)增添的希望與亮色，熱情謳歌教育扶貧工程。 ——陳暉(北京師范大學文學院教授，著名兒童文學評論家)
紅裳 內(nèi)容簡介
《紅裳》是一部關(guān)注偏遠農(nóng)村地區(qū)青少年成長的長篇兒童小說。小說圍繞主人公麥冬和他的小伙伴們的生活、學習、人際關(guān)系等展開故事情節(jié)，記錄他們對外出務工父母歸來的期盼，對大山之外世界的渴望，刻畫了在磨難與歷練中仍然奮進成長的兒童形象。作品真實呈現(xiàn)了貧困村和貧困家庭的狀態(tài)，著重表現(xiàn)國家振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略及鄉(xiāng)村教師為大山深處增添的希望與亮色，熱情謳歌教育扶貧工程，突出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要意義。作品主題積極向上，蘊含一種面對生活的困苦依然倔強成長的精神于其中。
紅裳 目錄
目錄
**章 麥冬的等待 1
第二章 山外來客 37
第三章 桐桐和羅家寶 67
第四章 第五位同學 107
第五章 朵兒的紅薯 145
第六章 冰棒與《牧蝶人》 183
第七章 月月的哭泣 221
第八章 三九菇與楓樹蛇 259
第九章 山雞飛翔 297
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紅裳 節(jié)選
桐桐是**個回到學校的，腳步拖沓，無精打采。 羅老師打過集合鈴了，遲遲不見孩子們回來，正氣得雙手叉腰在操場中間站著，一見到桐桐，積壓的怒火便冒起來，大吼：“好你個兔崽子，居然學會逃課了，你逃到哪里去了？看我怎么收拾你！” 羅老師一邊吼叫，一邊迎著桐桐大步走過來，伸手就要揪桐桐的耳朵。 桐桐嚇了一大跳，這才回過神來，自己回來得太早了，恰恰**個撞槍口上了。好在他的腦子活泛，當下強打起精神，結(jié)結(jié)巴巴地說：“羅老師，不好了，出，出……大事了。” 這一招真管用。羅老師伸過來的手離他的耳朵還有半米呢，就僵在了空中。羅老師瞪大了眼睛望著他。 “朵兒她，掉塘里去了。” “啊？！”羅老師整張臉霎時拉長了，眼睛、嘴巴都張得大大的，一臉驚嚇。他再也顧不上與桐桐多說一句話，撇下桐桐，撒腿就往校園外面跑。 桐桐說：“人已經(jīng)救起來了。” 羅老師停了一停腳步，扭回頭來，臉色仍是蒼白如紙，他什么話也沒再說，仍往校外去了。 辦公室里傳來砰的一聲響，是茶杯落地的聲音。陳一強老師顯然聽到桐桐的話了，慌里慌張，三步并著兩步跑出辦公室來，沖到桐桐面前，一把抓住桐桐的胳膊，一疊連聲地問：“人沒事吧？快告訴我，人有沒有事？” 陳老師抓得好緊，將桐桐的骨頭都快要捏碎了。桐桐痛得嘴巴都歪了，趕緊說：“人活著，只是一直抖，在發(fā)抖。” 陳老師松開了桐桐的胳膊，長長吁了一口氣，但他的臉色，如秋日里羅大爺晾在操場上的棉花，慘白。他緊著問：“人現(xiàn)在在哪兒？” “她奶奶將她領(lǐng)回家了。” 陳老師再不說話，也像羅老師一樣，撒腿就往校園外跑。 桐桐追加了一句：“是羅家寶將朵兒推到塘里去的。” “什么？”陳老師驀地站住，反身盯住桐桐，“你再說一遍！” 桐桐舔舔嘴唇，說：“我們在塘岸上跑，朵兒在我前面，羅家寶在我后面。羅家寶想超過我，推了我一下，還好沒將我推到塘里去。他超過我后，又想超朵兒，又推了朵兒一下，朵兒就掉進塘里去了。” “你沒撒謊？”陳老師厲聲問。 桐桐從來沒見陳老師如此嚴厲過，他說：“我說的是真的。對了，是我呼救的，我大聲呼救，才來了個女的，將朵兒救起來了。要不是我呼救，朵兒一定會被淹死。” 桐桐在表功，但陳老師并沒表揚他，而是厲聲問他：“羅家寶現(xiàn)在在哪兒？”陳老師問這話時咬牙切齒，表情可怖，像是要將桐桐生吞活剝了一般。 “應該還在塘岸上。”桐桐說。 他有些委屈，犯錯的不是他，是羅家寶。他嘀嘀咕咕地解釋：“是羅家寶推人的，我是喊人的。我喊來了人，才救起朵兒的。” 但陳老師并沒搭腔，人已經(jīng)跑出校園去。 陳老師大步流星沿著村巷往前跑，他心里明白，這是一起多么嚴重的事件。他的課，他沒管束住學生，課上到一半讓學生跑到校外去，還掉進池塘里。這是嚴重的安全事故，是他的嚴重失職，比什么體罰學生要嚴重得多。 他一口氣跑到村口，一眼望到了仍站在塘岸上的羅家寶。塘岸上的大人們都已經(jīng)離開了，只剩了羅家寶一個人。羅家寶知道自己闖了大禍，不敢回學校去，也不敢回家去，還一個人站在那兒。他站立的地方就一直沒挪窩，像是誰畫地為牢，讓他在那兒罰站似的。 一看到羅家寶，陳老師心里的怒火便騰的一聲升騰起來，都是這個羅家寶干的好事！他大吼一聲：“羅家寶！”這一聲如炸雷，積蓄了他全部的憤怒，震得羅家寶渾身哆嗦了一下。 羅家寶知道陳老師是為什么來的。他想逃，但又不敢逃，仍站在那兒，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。 陳老師像一只暴怒的豹子，沖過來，一把揪住他的衣領(lǐng)，大吼：“你為什么要推朵兒？” “我沒推。我只是，碰，碰了一下她。”羅家寶結(jié)結(jié)巴巴地辯解，聲音越來越小。 “你到現(xiàn)在還敢抵賴？”陳老師更加生氣，他另一只手緊緊地握著拳頭，握得指節(jié)格格作響。他發(fā)了誓不打?qū)W生的，這輩子都不會動手打?qū)W生。那個叫楊逸朗的學生及家長給了他深刻的教訓。但他終歸年輕氣盛，心頭的怒火無法平息，就像有一把火從胸口燒到手臂再燒到手腕一樣。他有些控制不住自己。他雙手一用力，揪住羅家寶的衣領(lǐng)，將他整個人給提了起來，提得雙腳離地。他大吼：“老實交代，你為什么要推朵兒？” 羅大爺今天清理羊圈，要將羊圈里的墊料都出清了，換上新的干凈的墊料。他挑了一擔羊圈里清出來的墊料往田野里來，走到村口聽到了陳老師的吼聲，定睛一看，是陳老師在揪著他孫子的衣領(lǐng)發(fā)怒。他還不知道朵兒落水的事，只覺得老師在教訓他家的孩子，他這會兒過去有些不合適，所以他歇下了擔子，站到村口的一棵枇杷樹后面去。枇杷樹枝葉繁茂，他就在那濃蔭后面望著。 羅家寶從來沒見陳老師這么憤怒過。陳老師在蘭花谷小學待了大半年，一向那么地和顏悅色，有時還像大孩子似的和他們開開玩笑。他早已習慣了這個老師的親近和善。但他沒料到，這么個隨和的老師也會發(fā)怒，而且發(fā)起怒來那么可怕，咬著牙，瞪著眼，臉上的肌肉緊繃著，抽搐。更
紅裳 作者簡介
方冠晴，中國散文學會會員、湖北省作家協(xié)會會員，中國民間文藝山花獎獲得者。《讀者》《意林》雜志簽約作家。迄今已在全國百余家期刊發(fā)表各類作品500多萬字。作品被大量轉(zhuǎn)載并多次入選各種選本、選集、中考語文閱讀試題等。作品集被列為農(nóng)家書屋重點推薦書目。部分作品被改編成戲劇、影視作品。作者關(guān)注社會現(xiàn)實，善于講述當下故事，主題積極明朗，文字書寫樸素真切。出版作品有《牧蝶人》《考你一道題》等。
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