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語文課超有趣:作文強(qiáng)化篇:上冊:二年級 版權(quán)信息
- ISBN：9787213108211
- 條形碼：9787213108211 ; 978-7-213-10821-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文課超有趣:作文強(qiáng)化篇:上冊:二年級 本書特色
適讀人群 ：7-10歲★中小學(xué)語文教材總主編溫儒敏教授的高效寫作訓(xùn)練體系。
★《語文課超有趣》系列新品，作文專項(xiàng)強(qiáng)化提優(yōu)訓(xùn)練。
★小學(xué)生同步作文一課一練。趣味關(guān)卡，一學(xué)就通，寫作文更輕松。
★系統(tǒng)化+科學(xué)化+游戲化+任務(wù)化！
★提供高效訓(xùn)練方案，實(shí)現(xiàn)讀寫雙向提升，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)爭優(yōu)意識。
★竇昕、陳思、曹郁、曹勇軍、孟素琴等名師一致推薦。
語文課超有趣:作文強(qiáng)化篇:上冊:二年級 內(nèi)容簡介
《語文課超有趣·作文強(qiáng)化篇》以溫儒敏的高效語文學(xué)習(xí)理念為核心編寫，運(yùn)用了溫儒敏教授與眾多語文教育研究界名師、專家共同推薦的作文強(qiáng)化學(xué)習(xí)法。
本書同步語文教材，從課文和單元寫作任務(wù)出發(fā)，“一課一得”，把握每篇課文中學(xué)習(xí)寫作的良機(jī)，從課文中提煉可轉(zhuǎn)化為寫作能力的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)孩子思考、感悟、轉(zhuǎn)化、練習(xí)、比較，逐步建立孩子的寫作思維，培養(yǎng)孩子的寫作能力。與此同時(shí)，孩子的深度閱讀、文學(xué)鑒賞、思辨性閱讀等能力，也會(huì)得到同步提升。
在體例上，本書采用了任務(wù)化、游戲化的編寫形式，目的是提升孩子的參與感、互動(dòng)感。書中的每課習(xí)作會(huì)根據(jù)年級科學(xué)規(guī)劃練習(xí)時(shí)長和難度，并與課堂單元習(xí)作任務(wù)緊密結(jié)合，讓孩子學(xué)起來不累，學(xué)完就能用上。這些設(shè)計(jì)會(huì)減少孩子的抵觸情緒，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)樂趣。
語文課超有趣:作文強(qiáng)化篇:上冊:二年級 目錄
1.《小蝌蚪找媽媽》—寫清動(dòng)物的樣子1
2.《我是什么》—發(fā)揮動(dòng)詞的本領(lǐng)8
3.《植物媽媽有辦法》—仿寫小詩講知識14
4.《曹沖稱象》—按照順序說過程21
5.《玲玲的畫》—寫對話用上提示語27
6.《一封信》—用語言表達(dá)不同的情緒35
7.《媽媽睡了》—用文字給人物畫像41
8.《古詩二首》—用“妙想”標(biāo)記自然47
9.《黃山奇石》—比喻讓表達(dá)更有趣53
10.《日月潭》—不同的時(shí)間，不同的美60
11.《葡萄溝》—先列舉，再概括66
12.《坐井觀天》—學(xué)習(xí)寫對話72
13.《寒號鳥》—寫天氣的四個(gè)小竅門79
14.《我要的是葫蘆》—明知故問：學(xué)寫反問句87
15.《八角樓上》—用好“每當(dāng)……就……”93
16.《朱德的扁擔(dān)》—掌握要素，把事情說清楚99
17.《難忘的潑水節(jié)》—穿什么？戴什么？106
18.《劉胡蘭》—讓天氣與心情互動(dòng)113
19.《古詩二首》—美麗而神秘的天空119
20.《霧在哪里》—自然現(xiàn)象大變身125
21.《雪孩子》—用感嘆句表達(dá)心情131
22.《狐假虎威》—給主人公做個(gè)名片138
23.《紙船和風(fēng)箏》—給好朋友寫寫心里話145
24.《風(fēng)娃娃》—讓文字有點(diǎn)兒“聲響”151
展開全部
語文課超有趣:作文強(qiáng)化篇:上冊:二年級 節(jié)選
《小蝌蚪找媽媽》
——寫清動(dòng)物的樣子
闖關(guān)任務(wù)
大自然中有許多種可愛的動(dòng)物：憨態(tài)可掬的大熊貓、頑皮可愛的小猴子、沒有腳但爬行速度很快的蛇、隨著環(huán)境變化改變身體顏色的變色龍、背著一座圓房子的小蝸牛……還有會(huì)發(fā)光的螢火蟲、身披白襖的小白兔、高個(gè)子的長頸鹿、聰明的大象、靈敏的獵豹……哪種動(dòng)物是你*喜歡的？怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給別人呢？
我們這一關(guān)的任務(wù)就是：學(xué)會(huì)把動(dòng)物的樣子寫清楚。
課文尋寶
聽說我們要從課文中尋找寫作的秘訣，牛小帥不甘示弱，他寫了一個(gè)句子，邀請你一起來讀讀：
池塘里有一群小蝌蚪，快活地游來游去。
讀完這句話，我們知道了小蝌蚪在池塘里過著快樂的生活？墒，卻不清楚小蝌蚪究竟長什么樣子，看來牛小帥的句子還不是那么完美，我們再來看看課文**段是怎么寫的：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。
相比之下，課文既點(diǎn)明了小蝌蚪的生長環(huán)境，又細(xì)致描寫了小蝌蚪的外貌特征，包括小蝌蚪的腦袋、身子、尾巴，按照從頭到尾的順序，用上了“大大的”“黑灰色的”“長長的”這些詞語來形容，從大小、顏色、長短三個(gè)方面來展開。另外，“甩著長長的尾巴”這句話讓小蝌蚪動(dòng)了起來，展現(xiàn)出小蝌蚪俏皮可愛的樣子。
先寫出動(dòng)物的部位，再描述出這個(gè)部位的具體特點(diǎn)，課文就這樣把小蝌蚪的樣子介紹得清清楚楚。我們用下面的導(dǎo)圖梳理一下：
我們在描寫動(dòng)物的外形時(shí)，首先要確定的是，你準(zhǔn)備介紹動(dòng)物的哪些部位（什么），然后說出這些部位的具體特點(diǎn)（什么樣的），還要注意按照一定的順序來寫，這樣你的表達(dá)就更清楚、更有條理了。
比拼題目
動(dòng)物王國里的小白兔、大熊貓、大象各有特色，請你認(rèn)真觀察，選擇一種你*喜歡的動(dòng)物，模仿課文**段的寫法，介紹一下動(dòng)物的外形特點(diǎn)。先填一填，再寫一寫。
對手登場
牛小帥：填一填
寫一寫
草地上有一只小白兔，紅紅的眼睛，長長的耳朵，甩著短短的尾巴，快活地蹦來蹦去。
老師點(diǎn)評：牛小帥介紹了小白兔的眼睛、耳朵和尾巴，用上了“紅紅的”“長長的”“短短的”三個(gè)詞語，大致勾畫出了小白兔的樣子。
但是，小兔子的尾巴是藏起來的，用“甩”來形容顯然不合適。而且，牛小帥忽略了圖中小白兔*鮮明的特征—白。
馬小麗：填一填
寫一寫
草地上有一只小白兔，白白的皮毛，紅紅的眼睛，長長的耳朵，快活地蹦來蹦去。
老師點(diǎn)評：馬小麗抓住了小白兔*突出的特點(diǎn)，關(guān)注了皮毛、眼睛和耳朵，白白的皮毛和紅紅的眼睛，色彩對比很強(qiáng)烈。
“白白的”可以換成“雪白的”；試試仿照文中的表達(dá)，給“長長的耳朵”加一個(gè)合適的動(dòng)詞，這樣就會(huì)更加生動(dòng)了。
看我應(yīng)戰(zhàn)
填一填
寫一寫
裁判出山
比一比誰的回答*精彩？梢哉埣议L做裁判，也可以由你自己來當(dāng)裁判哦！在下面填上你、牛小帥、馬小麗的名字
語文課超有趣:作文強(qiáng)化篇:上冊:二年級 作者簡介
溫沁園
北京大學(xué)文學(xué)碩士，曾任《中國文化報(bào)》記者、編輯，現(xiàn)為酷讀文化總策劃，青少年圖書資深編輯、撰稿人。曾主編《語文課超有趣》《語文課超有料》《讀懂古詩文，吃透現(xiàn)代文》《古詩詞超有趣》《學(xué)小霸漫游語文世界》等叢書。
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