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小小農創客:地域自然資源園本特色課程漸進開發的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787308234801
- 條形碼：9787308234801 ; 978-7-308-23480-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小小農創客:地域自然資源園本特色課程漸進開發的理論與實踐 內容簡介
城市進程的加快和手機虛擬網絡世界的膨脹，兒童與自然的關系出現令人驚愕的斷裂。地域自然資源園本課程建設以“親力、親智、親善、親藝”為課程目標，通過“在自然中釋放天性，在實踐中開拓創新，在鄉味中傳承超越”課程理念的加持，基于“一個—一群—一系列”漸進的園本主題開發模式，形成了“智慧六園”和“創客六節”的課程內容載體，通過融合學習、儀式學習、行走學習、創客學習多元課程實施路徑，培育人工智能時代具有家國情懷核心素養的小小農創客。
小小農創客:地域自然資源園本特色課程漸進開發的理論與實踐 目錄
**章 “鄉·親”園本特色課程實施綱要
**節 課程背景與條件
一、始于傳統農業走向現代農業的時代特征
二、源于幼兒的生存現狀
三、鑒于園內外的課程資源
四、基于家國情懷核心素養的落地
第二節 課程理念和理論基礎
一、課程內涵解讀
二、課程理念
三、課程理論基礎
第三節 課程結構
第四節 課程目標
一、課程總目標
二、課程年齡段目標
第五節 課程內容
一、智慧六園
二、創客六節
三、留白空間
第六節 課程實施
一、實施空間
二、實施路徑
第七節 課程評價
一、幼兒發展評價
二、教師發展評價
三、課程發展評價
第八節 課程管理和保障
一、課程管理
二、課程保障
第二章 “智慧六園”內容架構
**節 蔥蘢草園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第二節 溫馨花園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第三節 奇異菜園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第四節 神農果園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第五節 生機茶園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第六節 萬象景園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第三章 “創客六節”內容架構
**節 親親花草節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第二節 親親鄉果節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第三節 親親農創節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第四節 親親山水節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第五節 親親帶貨節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第六節 親親年味節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第四章 地域自然資源園本特色課程漸進開發模式
**節 一個：地域自然資源主題開發的行動研究
一、班本主題開發預設階段
二、班本主題開發生成階段
三、班本主題開發拓展階段
四、形成一個主題開發行動框架
第二節 一群：地域自然資源主題群建設
一、主題審議——“奇異菜園”主題群內容確定
二、“奇異菜園”主題群開發
三、“奇異菜園”主題群梳理
四、形成主題群建設的理論框架
第三節 一系列：地域自然資源園本特色課程的形成
一、精致園本特色課程網絡
二、園本課程實施路徑的突破
三、形成園本特色課程開發框架
第四節 研究討論與建議
一、研究討論
二、研究建議
后記
**節 課程背景與條件
一、始于傳統農業走向現代農業的時代特征
二、源于幼兒的生存現狀
三、鑒于園內外的課程資源
四、基于家國情懷核心素養的落地
第二節 課程理念和理論基礎
一、課程內涵解讀
二、課程理念
三、課程理論基礎
第三節 課程結構
第四節 課程目標
一、課程總目標
二、課程年齡段目標
第五節 課程內容
一、智慧六園
二、創客六節
三、留白空間
第六節 課程實施
一、實施空間
二、實施路徑
第七節 課程評價
一、幼兒發展評價
二、教師發展評價
三、課程發展評價
第八節 課程管理和保障
一、課程管理
二、課程保障
第二章 “智慧六園”內容架構
**節 蔥蘢草園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第二節 溫馨花園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第三節 奇異菜園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第四節 神農果園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第五節 生機茶園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第六節 萬象景園
一、主題說明
二、主題目標
三、主題網絡
四、資源保障
五、活動導航
六、活動案例
第三章 “創客六節”內容架構
**節 親親花草節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第二節 親親鄉果節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第三節 親親農創節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第四節 親親山水節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第五節 親親帶貨節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第六節 親親年味節
一、節日導引
二、節日目標
三、問題搜索
四、節日網絡
五、環境準備
六、活動導航
七、活動案例
八、精彩剪影
第四章 地域自然資源園本特色課程漸進開發模式
**節 一個：地域自然資源主題開發的行動研究
一、班本主題開發預設階段
二、班本主題開發生成階段
三、班本主題開發拓展階段
四、形成一個主題開發行動框架
第二節 一群：地域自然資源主題群建設
一、主題審議——“奇異菜園”主題群內容確定
二、“奇異菜園”主題群開發
三、“奇異菜園”主題群梳理
四、形成主題群建設的理論框架
第三節 一系列：地域自然資源園本特色課程的形成
一、精致園本特色課程網絡
二、園本課程實施路徑的突破
三、形成園本特色課程開發框架
第四節 研究討論與建議
一、研究討論
二、研究建議
后記
展開全部
小小農創客:地域自然資源園本特色課程漸進開發的理論與實踐 作者簡介
孫利琴，高級教師，學前教育本科，蕭山區所前鎮中心幼兒園書記、園長（任期為2012—2021學年）、蕭山區所前鎮中心幼兒園園本特色課程總引領者，目前為蕭山區金惠幼兒園書記、園長。杭州市優秀教育工作者、蕭山區教壇新秀、蕭山區首屆教壇中堅、蕭山區先鋒黨員、蕭山區教書育人好黨員、蕭山區園丁獎獲得者、蕭山區教育系統先進工作者等。近35篇論文獲省市區一、二等獎，近50次代表幼兒園做課程經驗交流分享，參著《愛上勞動點亮未來》（華東師范大學出版社，2022），多篇課程論文在《早期教育》《幼兒教育導讀》等核心期刊上發表。
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