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少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為的影響 版權(quán)信息
- ISBN：9787564391058
- 條形碼：9787564391058 ; 978-7-5643-9105-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為的影響 內(nèi)容簡介
本書通過研究少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為影響的理論和實證研究，了解不同年級、性別、家庭社會經(jīng)濟狀況的少年兒童對權(quán)威認知的現(xiàn)狀以及發(fā)展規(guī)律，既可以補充兒童社會認知領(lǐng)域研究內(nèi)容、完整地認識少年兒童權(quán)威認知發(fā)展?fàn)顩r，又能夠幫助教育者有針對性地培養(yǎng)少年兒童的自我意識，提高其自我認知和社會認知水平。
少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為的影響 目錄
**章 少年兒童權(quán)威認知研究現(xiàn)狀與評估
**節(jié) 少年兒童權(quán)威認知的基本概念
第二節(jié) 少年兒童權(quán)威認知的現(xiàn)狀研究
第三節(jié) 少年兒童權(quán)威認知的影響因素
第四節(jié) 少年兒童權(quán)威認知研究方法的回顧與反思
第二章 少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展及其與利他行為的關(guān)系
**節(jié) 關(guān)于少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展與利他行為的基本問題
第二節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知兩難故事問卷的編制
第三節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展特點
第四節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知對利他行為的影響
第五節(jié) 關(guān)于少年兒童教師權(quán)威認知及其對利他行為影響研究的反思
第三章 少年兒童父母權(quán)威認知的發(fā)展及其與利他行為的關(guān)系
**節(jié) 關(guān)于少年兒童父母權(quán)威認知的基本問題
第二節(jié) 關(guān)于少年兒童父母權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為影響的實證研究
第三節(jié) 少年兒童父母權(quán)威認知存在的問題與教育建議
第四章 少年兒童社會權(quán)威認知的發(fā)展及其與利他行為的關(guān)系
**節(jié) 關(guān)于少年兒童社會權(quán)威認知的基本問題
第二節(jié) 關(guān)于少年兒童社會權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為影響的實證研究
第三節(jié) 少年兒童社會權(quán)威認知存在的問題與教育建議
第五章 少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展特點
**節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展特點
第二節(jié) 少年兒童父母權(quán)威認知的發(fā)展特點
第三節(jié) 少年兒童社會權(quán)威認知的發(fā)展特點
第六章 少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展對利他行為的影響
**節(jié) 少年兒童權(quán)威認知對利他行為的影響
第二節(jié) 針對少年兒童權(quán)威認知發(fā)展影響利他行為的教育建議
參考文獻
**節(jié) 少年兒童權(quán)威認知的基本概念
第二節(jié) 少年兒童權(quán)威認知的現(xiàn)狀研究
第三節(jié) 少年兒童權(quán)威認知的影響因素
第四節(jié) 少年兒童權(quán)威認知研究方法的回顧與反思
第二章 少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展及其與利他行為的關(guān)系
**節(jié) 關(guān)于少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展與利他行為的基本問題
第二節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知兩難故事問卷的編制
第三節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展特點
第四節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知對利他行為的影響
第五節(jié) 關(guān)于少年兒童教師權(quán)威認知及其對利他行為影響研究的反思
第三章 少年兒童父母權(quán)威認知的發(fā)展及其與利他行為的關(guān)系
**節(jié) 關(guān)于少年兒童父母權(quán)威認知的基本問題
第二節(jié) 關(guān)于少年兒童父母權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為影響的實證研究
第三節(jié) 少年兒童父母權(quán)威認知存在的問題與教育建議
第四章 少年兒童社會權(quán)威認知的發(fā)展及其與利他行為的關(guān)系
**節(jié) 關(guān)于少年兒童社會權(quán)威認知的基本問題
第二節(jié) 關(guān)于少年兒童社會權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為影響的實證研究
第三節(jié) 少年兒童社會權(quán)威認知存在的問題與教育建議
第五章 少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展特點
**節(jié) 少年兒童教師權(quán)威認知的發(fā)展特點
第二節(jié) 少年兒童父母權(quán)威認知的發(fā)展特點
第三節(jié) 少年兒童社會權(quán)威認知的發(fā)展特點
第六章 少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展對利他行為的影響
**節(jié) 少年兒童權(quán)威認知對利他行為的影響
第二節(jié) 針對少年兒童權(quán)威認知發(fā)展影響利他行為的教育建議
參考文獻
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少年兒童權(quán)威認知的發(fā)展及其對利他行為的影響 作者簡介
廖全明，男，1968年8月生，四川營山人，中共黨員，教授，心理學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，成都師范學(xué)院心理學(xué)院院長，四川心理與行為科學(xué)普及基地主任，四川0—3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心主任。研究領(lǐng)域主要為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、心理健康服務(wù)體系、兒童社會性發(fā)展。主持或主研國家社科基金項目、教育部規(guī)劃基金項目、四川省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目、重慶市教委項目等20余項；在《心理科學(xué)》《心理學(xué)探新》《重慶大學(xué)學(xué)報》《西南大學(xué)學(xué)報》《中國公共衛(wèi)生》《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》《現(xiàn)代教育管理》《中小學(xué)心理健康教育》等刊物發(fā)表論文200余篇。
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