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原典閱讀與文學素養:一堂中外文學經典大師課 版權信息
- ISBN：9787209141154
- 條形碼：9787209141154 ; 978-7-209-14115-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
原典閱讀與文學素養:一堂中外文學經典大師課 本書特色
(1)一堂中外文學經典大師課。（2）重讀經典，感悟人生。從文學中找到情感的共鳴、內心的慰藉。
原典閱讀與文學素養:一堂中外文學經典大師課 內容簡介
本書共12篇，數十篇原典賞析文章，以大學生等青年群體為受眾 ， 切合青年的年齡特點 ， 將文學與人生啟迪相 結合 ， 富有特色。作品選篇新穎 ， 可讀性強 ， 著意于青年人感興趣的經典原文進行 解讀 ， 深入淺出 ， 貼近生活。 從文學入手 ， 能夠體會到人類共同的情感 、經歷 、感 受 ， 從而引發共鳴 ， 感 同身受 ， 進而提升人文素養。讓青年人在快樂 、興趣中閱 讀 ， 在閱讀中得到精神境界的提升。
原典閱讀與文學素養:一堂中外文學經典大師課 目錄
前 言 **篇 愛國篇豈日無衣? 與子同袍— 《詩經 ．秦風 ．無衣》 路曼曼其修遠兮， 吾將上下而求索— 屈原 《離騷》 家貧從未嫌母丑， 血濃于水愛深沉— 舒婷 《祖國啊 ， 我親愛的祖國》 生死相依， 患難與共—都德 《柏林之圍》 第二篇 生命篇盛衰各有時， 立身苦不早— 《古詩十九首 ． 回車駕言邁》 原欲悴火生命， 愛恨浴血情仇— 莫言 《紅高粱》 向死而生， 無畏前行— 史鐵生 《我與地壇》重是殘酷， 輕是美麗?— 米蘭 ． 昆德拉 《不能承受的生命之輕》第三篇 磨難篇長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海— 李白 《行路難》 (其 一 )卓然獨立， 笑面風雨— 蘇載 《定風波 ．莫聽穿林打葉聲》只要站起來， 失敗不可怕—林語堂 《失敗了以后》可以被毀滅， 但絕不可以被打敗— 海明威 《老人與海》第四篇 親情篇樹欲靜而風不止， 子欲養而親不待— 《詩經 ．小雅 ．蓼我》非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠—諸葛亮 《誡子書》家有兒女初長成， 難以割舍父女情—余光中 《我的四個假想敵》深情一片與妹書— 賈平凹 《讀書示小妹十八生 日 書》第五篇 友情篇道不同， 不相為謀— 《世說新語 ．德行 ．管寧割席》 佳人重約還輕別， 鑄就而今相思錯 — 辛棄疾 《賀新郎 ．把酒長亭說》 友誼如何才能保持長久? — 梁實秋 《談友誼》 友誼地久天長— 彭斯 《 舊 日 的時光》第六篇 愛情篇落花人獨立 ， 微雨燕雙飛一 晏幾道 《臨江仙 ．夢后樓臺高鎖》 情不知所起 ， 一往而深一湯顯祖 《牡丹亭 ．游園》 我在 伊底眼 中看到了愛情的美好一 汪靜之 《伊底眼》 深情一眼 摯愛萬年一 惠特曼 《從滾滾的人海中》 第七篇 事業篇周公吐哺 ， 天下歸心一 曹操 《短歌行》 生存還是死亡 ， 泰山還是鴻毛一 司馬遷 《報任安書》嘔心瀝血 ， 吟情平凡世界一路遙 《早晨從中午開始》 偉大的人 ， 閃光的夢一馬丁 ．路德 ．金 《我有 一個夢想》 第八篇 為學篇業精于勤荒于嬉 ， 行成于思毀于隨一韓愈 《進學解》 周知博覽 ， 做國人的精神導師一胡適 《為什么讀書》兼顧文理 ， 繼承優秀傳統文化一 蘇步青 《理工科學生也要有文史知識》一位古稀老人的青春夢想一塞繆爾 《青春賦》第九篇 修身篇自天子以至于庶人 ， 壹是皆以修身為本一 《大學》 道雖邇 ， 不行不至; 事雖小 ， 不為不成一 《荀子 ．修身》 勤靡余勞 ， 心有常閑一朱光潛 《談修養》愛不占有 ， 也不被占有一紀伯倫 《先知》 第十篇 自然篇一觴一詠 ， 生命意興的暢敘一王羲之 《蘭亭集序》 秋聲凄切 ， 蟲聲唧唧一 歐陽修 《秋聲賦》 陶情遣興 ， 詩意人生一林語堂 《生活的藝術》美的趣味優選在露天培養一梭羅 《瓦爾登湖》 第十一篇 青春篇 愛而不見 的悸動一 《詩經 ．鄴風 ．靜女》 捐軀赴國難 ， 視死忽如歸 的俠客豪情一 曹植 《 白馬篇》 目 錄 勇于自新的少年英雄一 《世說新語 ． 自新 ．周處》 “少年中國 與 “中國少年 一梁啟超 《少年中國說》 第十二篇 語文篇文質彬彬之津筏一劉架 《文心雕龍 ．聲律》 少有的文論**篇一 曹丕 《典論 ．論文》 為文之圭臬一 陸機 《文賦》 “動天地 感鬼神 莫近于詩 一鐘嶸 《詩品序》主要參考書目 后 記
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原典閱讀與文學素養:一堂中外文學經典大師課 作者簡介
宋彥，女，文學博士，齊魯工業大學（山東省科學院）外國語學院（國際教育學院）教授，省級重點學科“文化傳播學”學科帶頭人，山東省中國現代文學研究會理事。專著《新時期中國電影的現代性、后現代性研究》獲第26屆山東省哲學社會科學優秀成果三等獎，主編《文心花雨》《大學語文》等圖書，發表論文多篇。趙磊，齊魯工業大學（山東省科學院）副教授，研究方向為語言學、傳統文化、對外漢語教學，主持教育部產學合作協同育人項目《漢語國際教育專業教學內容與課程體系改革》（2021-2022）等。
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