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走向共同富裕:國際組織教育反貧困的實踐軌跡 版權信息
- ISBN：9787522512280
- 條形碼：9787522512280 ; 978-7-5225-1228-0
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走向共同富裕:國際組織教育反貧困的實踐軌跡 內容簡介
改革開放以來中國人民生活得到大幅改善，2020年完成脫貧攻堅任務消除了絕對貧困，由此進入治理相對貧困的后脫貧時代。黨的十九大報告提出了到21世紀中葉基本實現全體人民共同富裕的目標。治理相對貧困的關鍵問題是促進勞動者實現體面就業，通過終身學習持續進行技能更新和深化以應對動態的就業變遷。本書重點梳理了聯合國教科文組織、國際勞工組織、世界銀行和歐盟四個國際組織幫助弱勢群體、貧困群體獲得公平的教育與培訓機會促進其實現體面就業的歷史軌跡，發現治理相對貧困、實現共同富裕的行動邏輯是將相對貧困者納入終身學習框架，實現教育與培訓的起點公平，從而打破貧困的不利循環。期待本書能為我國實現共同富裕的目標提供有益的借鑒。
走向共同富裕:國際組織教育反貧困的實踐軌跡 目錄
上篇 職業教育與培訓反貧困
**章 聯合國教科文組織職業教育反貧困
**節 聯合國教科文組織職業教育反貧困政策的歷史演進
第二節 聯合國教科文組織職業教育反貧困的重點領域
第三節 聯合國教科文組織職業教育反貧困的特征
第二章 國際勞工組織職業教育反貧困
**節 國際勞工組織職業教育反貧困概況
第二節 國際勞工組織職業教育反貧困的歷史演進
第三節 國際勞工組織職業教育反貧困的重點領域和人群
第四節 國際勞工組織職業教育反貧困的特征
下篇 全口徑教育反貧困
第三章 世界銀行教育反貧困
**節 世界銀行教育反貧困概況
第二節 世界銀行教育反貧困的重點領域及政策沿革
第三節 世界銀行教育反貧困的特征
第四章 歐盟的教育反貧困
**節 歐盟及其貧困測量
第二節 歐盟成立之前的教育反貧困：初步探索（1957-1993年）
第三節 歐盟教育反貧困政策：全面發展（1994-2013年）
第四節 歐盟教育反貧困政策：可持續發展（2014年至今）
第五節 歐盟教育反貧困的特征
參考文獻
展開全部
走向共同富裕:國際組織教育反貧困的實踐軌跡 作者簡介
張學英，女，河北唐山人，經濟學博士，東莞理工學院教授，博士生導師。研究領域：勞動經濟學、職業教育經濟學。主要科研成果：2項成果獲省級優秀成果獎，發表學術論文100余篇，出版專著3部，主持等各類課題20余項。
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