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數(shù)學(xué)藏在生活里 版權(quán)信息
- ISBN：9787570935260
- 條形碼：9787570935260 ; 978-7-5709-3526-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數(shù)學(xué)藏在生活里 本書特色
通過對(duì)生活中大量趣味經(jīng)典數(shù)學(xué)問題深入淺出地解讀，作者旨在讓讀者真切感受到生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，真實(shí)感受到數(shù)學(xué)藏在生活里，真正幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和重視程度。
數(shù)學(xué)藏在生活里 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一本數(shù)學(xué)科普讀本。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。通過對(duì)生活中大量趣味經(jīng)典數(shù)學(xué)問題深入淺出地解讀，作者旨在讓讀者真切感受到生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，真實(shí)感受到數(shù)學(xué)藏在生活里，真正幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和重視程度。
數(shù)學(xué)藏在生活里 目錄
目錄
一、數(shù)學(xué)是抽象的001
什么是數(shù)學(xué)抽象？001
數(shù)學(xué)為什么這么抽象？003
二、生活離不開數(shù)學(xué)013
統(tǒng)計(jì)無處不在014
0的意義不是沒有016
為什么1+1可以等于1？018
為什么會(huì)有“+、一、×、÷、=”這些運(yùn)算符號(hào)？020
商品上的條形碼023
地磚為什么一般是正方形或正六邊形？025
汽油桶、熱水瓶為什么都是圓柱形？026
照相機(jī)為什么用三角架而不用四角架？028
游泳圈又稱教生圈的數(shù)學(xué)解釋030
卡拉OK大賽評(píng)分時(shí)為什么要去掉*高分和*低分？032
三、數(shù)學(xué)教學(xué)需要生活化035
四、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)案例040
五、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)071
六、生活中的數(shù)學(xué)問題……077
手機(jī)話費(fèi)套餐選擇中的數(shù)學(xué)問題077
反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用081
關(guān)于無理數(shù)的小故事086
生活中的黃金分割問題089
函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用103
反比例、牛吃草到排隊(duì)論111
幾種體育運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題117
撲克牌中的數(shù)學(xué)游戲121
奇妙的“生日悖論”：這就是數(shù)學(xué)的魔力129
商品條形碼中的數(shù)學(xué)132
統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的應(yīng)用138
生活中負(fù)負(fù)得正的解釋143
生活中的概率問題149
生活中的勾股定理182
數(shù)學(xué)建模在生活中的應(yīng)用187
握手問題（單項(xiàng)問題）194
贈(zèng)卡問題（雙項(xiàng)問題）203
七、中國古代的趣味數(shù)學(xué)206
《鏡花緣》中的趣味數(shù)學(xué)題214
展開全部
數(shù)學(xué)藏在生活里 作者簡(jiǎn)介
李其福，數(shù)學(xué) 教師、教育碩士，曾擔(dān)任北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任貴陽市觀山湖區(qū)第八中學(xué)副校長(zhǎng)。個(gè)人多次承擔(dān)貴陽市“示范課”，曾被評(píng)為德育科研工作“ 實(shí)驗(yàn)教師”，課題曾獲2006年全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃 重點(diǎn)課題；2015年獲“第五屆全國新世紀(jì)杯初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”一等獎(jiǎng)；2021年7月作為授課專家，承擔(dān)了由 北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、初中數(shù)學(xué)教材編委會(huì)組織的全國初中數(shù)學(xué)解題一命題研修班《落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之------基于分類討論思想方法的解題》示范課。
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