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基于案例的臨床思維教育的原則與實踐(翻譯版) 版權信息
- ISBN：9787117344005
- 條形碼：9787117344005 ; 978-7-117-34400-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于案例的臨床思維教育的原則與實踐(翻譯版) 本書特色
全國醫(yī)學教育發(fā)展中心醫(yī)學教育譯叢，介紹了“基于案例的臨床思維教學法”，此方法目前已經在多個國家的醫(yī)學院校推廣應用，廣受臨床教師和學生的歡迎。
基于案例的臨床思維教育的原則與實踐(翻譯版) 內容簡介
本書介紹了CBCR教育方法，醫(yī)學院校通過使用CBCR，使學生在進入臨床和參與病人護理之前能夠像醫(yī)生一樣思考。熟練掌握臨床推理至關重要，但CBCR存在缺乏臨床經驗的缺陷。CBCR建立的前提是，解決臨床問題涉及對疾病過程進行推理的能力。這需要解剖學、器官系統(tǒng)的運作和病理學知識，以及將患者的傷病視為案例，并將其與過去見過并儲存在記憶中的患者的案例進行比較的能力。CBCR通過詳細闡述和系統(tǒng)討論從患者*初出現(xiàn)到臨床管理的*后步驟的過程，促進早期、基本疾病腳本的發(fā)展。
基于案例的臨床思維教育的原則與實踐(翻譯版) 目錄
**部分 基礎階段學生的臨床思維教育背景 /1
**章 臨床思維教育簡介 /2
第二章 臨床思維訓練的歷史與理論背景 /17
第三章 多角度理解臨床思維的概念和理論 /29
第四章 學習臨床思維的**技能 /39
第五章 基礎階段學生臨床思維能力的考核方法 /54
第二部分 基于案例的臨床思維教學方法 /63
第六章 基于案例的臨床思維教學操作方法 /64
第七章 使用CBCR 測試考核臨床思維 /71
第八章 CBCR 案例編寫 /80
第九章 CBCR 教學計劃、課程和師資培訓 /91
第十章 基于案例的臨床思維學習指南模板 /101
附錄 CBCR 示例 / 111
CBCR 示例1 一名因頸部腫塊就診的17 歲女孩 /112
CBCR 示例2 一名因雙下肢水腫就診的68 歲男性 /125
CBCR 示例3 一名以疲勞為主訴就診的47 歲女性 /138
CBCR 示例4 兩名以聽力損失為主訴就診的患者 /162
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基于案例的臨床思維教育的原則與實踐(翻譯版) 作者簡介
從事法醫(yī)物證學教學、科研和鑒定工作，為本校《法醫(yī)物證學》和《法醫(yī)人類學》課程負責人。研究領域包括DNA/RNA遺傳標記的開發(fā)和檢測，DNA多態(tài)性分析技術及其在法醫(yī)個體識別和親子鑒定中的應用等。
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