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包君成閱讀課:給青少年的經典散文 版權信息
- ISBN：9787510688966
- 條形碼：9787510688966 ; 978-7-5106-8896-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
包君成閱讀課:給青少年的經典散文 本書特色
《包君成閱讀課：給青少年的經典散文》甄選出了適合同學們閱讀學習的名家作品，并對其進行分類、賞析，幫助大家在有限的時間內實現沉浸式閱讀，在體會文學之美的同時，體會作者的創作意圖、點撥實用的寫作技巧。 希望這本“閱讀課”成為一座讓孩子們親近文學、了解名家的橋梁。在這座橋上，我們看風景、品風景，然后也成為風景的一部分。何其愜意！
包君成閱讀課:給青少年的經典散文 內容簡介
本書分10個篇章，精選魯迅、豐子愷、朱自清、梁實秋、林海音、冰心、季羨林、余秋雨、畢淑敏、張曉風等文壇巨匠的50余篇散文，從不同方面引導青少年樹立高尚的道德情操，鑒賞散文行文之美。作家們抒寫了父母親恩、世間真情、對生命的敬畏和珍惜、對愛的理解和感恩。文字唯美、感人、暖心，體現了中國散文百年的發展脈絡和水平，也是中國文學史上熠熠閃光的精神財富。 這是一本可以從小讀到大、常讀常新的散文佳作，也是值得萬千家庭收藏、永不過時的文學經典。
包君成閱讀課:給青少年的經典散文 目錄
世間好景
魯迅 雪 002
葉圣陶 牽牛花 006
朱光潛 花會 009
巴金 月 016
余光中 聽聽那冷雨 018
王蒙 湖 028
張曉風 常常，我想起那座山 032
萬物有靈
許地山 蟬 054
鄭振鐸 蟬與紡織娘 056
蕭紅 小黑狗 062
季羨林 一條老狗 068
童心童趣
豐子愷 夢 痕 078
冰心 我的童年 084
林海音 遲 到 096
家住書坊邊 100
余秋雨 廟宇 112
向陽生長
豐子愷 給我的孩子們 124
梁實秋 早起 129
余秋雨 不要等待 133
拉出無邊的黑暗 136
畢淑敏 人生有三件事不可儉省 139
目標要趁早 142
情系故鄉
周作人 烏篷船 146
葉圣陶 藕與莼菜 150
郁達夫 北平的四季 153
我的夢，我的青春！——自傳之二 161
沈從文 我所生長的地方 168
汪曾祺 我的家鄉 173
一方水土
郁達夫 江南的冬景 182
老 舍 大明湖之春 187
“住”的夢 192
聞一多 青島 196
冰心 我到了北京 199
人間有味
夏丏尊 談吃 208
鄭振鐸 宴之趣 213
梁實秋 北平的零食小販 220
汪曾祺 貼秋膘 229
王 蒙 我愛喝稀粥 233
陳建功 涮廬閑話 238
憶往述懷
豐子愷 懷李叔同先生 246
巴金 憶魯迅先生 255
季羨林 我的女房東 259
余光中 秋之頌——敬悼梁實秋先生 267
史鐵生 老海棠樹 270
合歡樹 275
落字成暖
周作人 愛竹 280
葉圣陶 看月 282
徐志摩 想飛 285
豐子愷 山中避雨 291
朱自清 看花 294
冬天 300
汪曾祺 跑警報 303
舒國治 理想的下午 312
鐵 凝 草戒指 317
人生海海
魯迅 生命的路 324
死后 326
梁實秋 雅舍 332
張曉風 我在 337
遲子建 時間怎樣地行走 341
展開全部
包君成閱讀課:給青少年的經典散文 節選
雪 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山菜花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 但是，朔（shuò）方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 作者簡介 魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家、民主戰士，新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人之一。 魯迅早年赴日本公費留學，于日本仙臺醫科專門學校肄業。他一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發展起到了深遠影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域具有極其重要的地位和影響。 包子老師說 本文是魯迅自編的散文詩集《野草》中的一篇。魯迅曾經說過，在所有文集中，他*愛的是《野草》。的確，《野草》能夠讓我們或多或少了解魯迅的內心世界，能夠看到其靈魂的真和深。它相對真實地揭示了作者個人的生命狀態和作為個人的存在。這已是大家的共識。本文寫于1925年1月，正值北方的冬季，社會處于大變革前夕，《雪》是那一時期作者內心世界的一種寫照。他以深摯又凌厲的文字描繪了朔方的雪“蓬勃地奮飛”“在日光中燦燦地生光”“如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍”。從文字中不難感受到一種昂揚的力量，這正是作者不屈斗志的反映，也隱含著作者期待變革能帶給人彌漫太空的升騰閃爍的力量。作者用了大量篇幅描繪江南雪景的滋潤美艷，尤其勾畫了一幅雪后童嬉圖，生動活潑、充滿趣味，不僅是對“隱約著的青春的消息”的期待，對美好生活的贊美，更是與如粉如沙不粘連的北方雪對比，突出北方雪奮飛蓬勃的戰斗精神。結尾以孤獨的雪、死掉的雨、雨的精魂三個意象升華主題，使文章上升到哲理層面，含蘊無窮。盡管北方的雪有使“太空升騰閃爍”的力量和意志，卻是“孤獨的雪”，透露出作者孤身奮斗的凄涼；雪是“死掉的雨”，是“雨的精魂”，結構上呼應開篇“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”，內容上升華了主題：雪是雨所化，是“死的雨”；卻不是消亡和寂滅，而是“雨的精魂”生成的另一種生命形態。從這個意義上來講，這是作者對生死所作的哲學思考，流露出其對理想不懈追求及不屈的斗爭精神。 牽牛花 手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入。曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。 從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，摻和在每一盆泥里，這算代替了新泥。 瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。 藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月工夫，爬得*快的幾株將要齊墻頭了。每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉黃萎去。據幾年來的經驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。 今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。 但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。 即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。 作者簡介 葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，中國現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。 包子老師說 文章寫于20世紀30年代，記敘了作者在庭院種牽牛花的情景。作者于牽牛花身上，見識了“生之力”，這是文章題旨所在。全篇對種花過程描述得非常細致，種植用的瓦盆、花泥、花肥，攀爬用的麻線，牽牛花嫩條、藤蔓、花蕾的生長過程，一樣一樣耐心細膩地描述，連麻線的距離、頭一批花蕾不開花都寫到了。讀者仿佛也跟著作者，每天站在墻前，一點點地看著牽牛花長出嫩條、爬伸……想象著開花的情景。字里行間已流露出“心神系之”，而直接點明“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒”，更加深了文章的情感色彩。在這種情感催動下，篇末揭示“生之力”便極為自然，水到渠成。這樣頑強的“生之力”無疑會帶給人力量，促人奮發向上。文章用語準確又生動，如寫末梢的嫩條“便又蛇頭一般仰起，向上伸”，形象生動地描繪出嫩條極力向上生長的情態；“前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭”，對新生的小葉子和小花蕾等的描寫細致入微，如同工筆畫一般，讀后有如親見，作者駕馭文字能力之高超可見一斑。 花會 成都整年難得見太陽，全城的人天天都埋在陰霾（mái）里，像古井闌的苔蘚，他們渾身染著地方色彩，浸潤陰幽，沉寂，永遠在薄霧濃云里度過他們的悠悠歲月。他們好閑，卻并不甘寂寞，吃飯，喝茶，逛街，看戲，都向人多的處所擠。擠來擠去，左右不過是那幾個地方。早上坐少城公園的茶館，晚上逛春熙路，西東大街以及滿街掛著牛肉的皇城壩（bà），你會想到成都人沒有在家里坐著的習慣，有閑空總得出門，有熱鬧總得挨湊進去。成都人的生活可以說是“戶外的”，但是同時也是“城里的”。翻來覆去，總跳不出這個城圈子。五十萬的人口，幾十方里的面積，形成一種大規模的蜂巢蟻穴。所以表面看來，車如流水馬如龍，無處不是騷動，而實際上這種騷動只是蟄伏式的蠕動，像成都一位老作家所說的“死水微瀾”。
包君成閱讀課:給青少年的經典散文 作者簡介
包君成，全國優秀教師、作家、詩人，中國教育智庫特聘專家，中國關心下一代工作委員會核心素養研究員，被同學們親切地稱為“包子老師”。 曾出版《文語方程式》《第三門：戀之啟》《以“法事情人”視角破解古典詩詞》《重構閱讀思維：“法”“事”“情”“人”閱讀法深度解析》《紙上的作文直播課》《詩話二十四城》《包君成經典品讀課：四大名著》《包君成文學課：照亮中國文學夜空的58顆星》《包君成文學課：給青少年的中國文學簡史》等著作；在寫作、閱讀、古詩文等領域有獨到而專業的研究；其“法事情人”閱讀法、“六項全能學習法”、“秒變作文法”等多項研究成果曾獲得國家一等獎；曾登上《時代人物》雜志封面；在多種報刊發表過相關論文和文學作品；工作之余，愛好廣泛，涉獵頗多，曾發行國風音樂專輯等。
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