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敘述80年代——以文學(xué)研究為視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787517851875
- 條形碼：9787517851875 ; 978-7-5178-5187-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
敘述80年代——以文學(xué)研究為視角 本書特色
本書中所論，有的是從80年代的重要歷史事件與文化現(xiàn)象講起的，比如恢復(fù)高考與文學(xué)中的高考敘事的問題，比如80年代流行音樂的政治文化屬性問題；有的是從具有80年代歷史意味的物件與形象談起的，比如火車、比如飲食、比如80年代北方小鎮(zhèn)上的青年；還有的是從文學(xué)現(xiàn)象的視角切入的，比如知青文學(xué)、女性文學(xué)以及“80后”文學(xué)等。80年代是書中所論的中心，在具體的展開中，也有將80年代置于當(dāng)代中國以至百年現(xiàn)代中國的視野下予以觀照。
敘述80年代——以文學(xué)研究為視角 內(nèi)容簡介
本書將20世紀(jì)80年代置于當(dāng)代中國以至百年現(xiàn)代中國的視野下予以觀照，在以文學(xué)研究的視角為主的基礎(chǔ)上融入文化研究與社會學(xué)研究的元素，著重分析了新時期以來的文學(xué)作品，包括影視作品和音樂作品，如八十年代流行音樂的文化內(nèi)涵、恢復(fù)高考與新時期文學(xué)的高考敘事、新文學(xué)中的飲食書寫與鐵路敘事、女性寫作以及成長敘事等一系列命題。這些作品對豐富和深化有關(guān),20世紀(jì)80年代內(nèi)涵的認(rèn)知具有重要的學(xué)術(shù)價值和意義。
敘述80年代——以文學(xué)研究為視角 目錄
**章 高考恢復(fù)：80年代以來文學(xué)中的高考敘事
第二章 聲音政治：80年代流行樂壇的鄧麗君、崔健及費翔
第三章 飲食書寫：“吃”的隱喻、邏輯與階級性
第四章 鐵路敘事：火車意象與現(xiàn)代中國
第五章 歲月往昔：共和國一代的青春記憶
第六章 小鎮(zhèn)焦慮：80年代北方鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年的出路與困境
第七章 “80以后”：代際差異以及關(guān)于“成長”的敘述
第八章 自我言說：80年代以降女性主義文學(xué)的寫作表征
后記
第二章 聲音政治：80年代流行樂壇的鄧麗君、崔健及費翔
第三章 飲食書寫：“吃”的隱喻、邏輯與階級性
第四章 鐵路敘事：火車意象與現(xiàn)代中國
第五章 歲月往昔：共和國一代的青春記憶
第六章 小鎮(zhèn)焦慮：80年代北方鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年的出路與困境
第七章 “80以后”：代際差異以及關(guān)于“成長”的敘述
第八章 自我言說：80年代以降女性主義文學(xué)的寫作表征
后記
展開全部
敘述80年代——以文學(xué)研究為視角 節(jié)選
**章 高考恢復(fù)：80年代以來文學(xué)中的高考敘事 1977年恢復(fù)高考，不僅是高等院校招生工作的一次大調(diào)整，在當(dāng)時的歷史氛圍下具有預(yù)示整個社會發(fā)生重大轉(zhuǎn)型和調(diào)整的信號意義，同時也標(biāo)志著政治出身對個體發(fā)展起決定性作用的時代成為過去，憑借能力尋求個人生存發(fā)展的可能性正重新回到社會中。所以，恢復(fù)高考是社會活力的重新激活，給轉(zhuǎn)型期的中國民眾以巨大的心理安慰與精神激勵。也正因如此，高考敘事成為20世紀(jì)80年代以來中國文學(xué)中的一個重要存在，它或者作為一個表現(xiàn)社會現(xiàn)實生活的重要題材被直接書寫，或者作為一種敘事元素在組織情節(jié)、展現(xiàn)人物命運等方面產(chǎn)生著作用。圍繞高考以及與之相關(guān)聯(lián)的讀大學(xué)的敘事有其豐富的文學(xué)內(nèi)涵，它既與新時期以來的文學(xué)思潮內(nèi)在相連，也與20世紀(jì)80年代以來的時代精神特質(zhì)高度契合。 回顧中國高等教育發(fā)展史，*早可以追溯到1862年京師同文館的成立。中華人民共和國成立后，1950年教育部頒發(fā)了《關(guān)于高等學(xué)校一九五。年度暑期招考新生的規(guī)定》，明確各大行政區(qū)分別在適當(dāng)?shù)攸c定期實行全部或部分高等學(xué)校聯(lián)合或統(tǒng)一招生。1952年中國效仿蘇聯(lián)，取消了私立大學(xué)，全部改為公立，并進(jìn)行了一次大規(guī)模的院系調(diào)整。同年教育部頒發(fā)《關(guān)于全國高等學(xué)校一九五二年暑期招考新生的規(guī)定》，要求所有高等學(xué)校實行統(tǒng)一招生考試，這可以說是中國高校**次招生考試。“中國在1952年建立高考制度，在世界各國中*早主要采用統(tǒng)一考試成績來錄取高校新生，是世界高校招生考試史上的一個重大創(chuàng)造！倍搅1966年，高考被取消，高等教育一度停擺。從1972年至1976年，恢復(fù)招生的高等學(xué)校基本上采用“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”的辦法進(jìn)行招生，這就是所謂工農(nóng)兵大學(xué)生的由來。 1977年，再次復(fù)出的鄧小平主持中央教育工作。是年8月8日，鄧小平在北京召開了科學(xué)和教育工作座談會，并在會上針對高等教育發(fā)表了講話，果斷地恢復(fù)了高考制度。1977年10月12年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部的《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的煮見》，明確了報考人員的條件：“（1）上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、應(yīng)屆高中畢業(yè)生都可以報名。（2）具有高中畢業(yè)的文化程度才可以報名，而且必須通過大學(xué)入學(xué)考試。（3）政治審查主要看本人表現(xiàn)，破除‘唯成分論’。（4）德智體全面考核，擇優(yōu)錄取”。同年10月21日，新華社、《人民日報》、中央人民廣播電臺等新聞媒體都以頭條新聞發(fā)布了恢復(fù)高考的消息。是年12月由各省市組織考試，高考就此恢復(fù)。高考的恢復(fù)對當(dāng)時的中國社會來說，*重要的意義也許并不是高校大門對社會大眾敞開，而是公平公正的社會機制的重新確立，“雖然大多數(shù)人注定會是失敗者，但對于我們這批人來說，考試結(jié)果并不是唯一，它甚至不是*重要的。在很多人中，考試本身就已經(jīng)是給予被遺忘十年的他們的補償了，能得到這個參與公平競爭的機會已足以讓他們對社會、對命運感激不盡”。 P3－5
敘述80年代——以文學(xué)研究為視角 作者簡介
郭劍敏，文學(xué)博士，英國切斯特大學(xué)訪問學(xué)者，浙江省中國當(dāng)代文學(xué)研究會副秘書長，浙江省中國現(xiàn)代文學(xué)研究會理事，姚雪垠研究會理事，F(xiàn)為浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域為中國當(dāng)代文學(xué)思潮、中國當(dāng)代紅色文學(xué)現(xiàn)象、中國當(dāng)代作家作品、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)文獻(xiàn)史料等。主持承擔(dān)的代表性課題有教育部人文社科基金項目“右派作家與右派文學(xué)”、浙江省社科規(guī)劃項目“當(dāng)代作家復(fù)出作的文獻(xiàn)史料價值研究”、浙江省社科后期資助項目“中國當(dāng)代革命歷史小說的生成機制研究”、浙江省社科聯(lián)項目“中國當(dāng)代小說的成長敘事研究”等。出版有《中國當(dāng)代紅色敘事的生成機制研究》等學(xué)術(shù)專著3部。在《人民日報》等報刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文60余篇，研究成果曾獲浙江省高校科研成果獎。
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