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孔子的故事(青少版)彩圖 版權信息
- ISBN：9787559468918
- 條形碼：9787559468918 ; 978-7-5594-6891-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孔子的故事(青少版)彩圖 本書特色
◆被魯迅視為天才的李長之代表作！ ◆大家寫給青少年的歷史普及讀物，了解孔子及中國傳統文化的入門讀物！ ◆包含130余條《論語》金句，幾乎涵蓋中小學各階段應掌握的內容！ ◆暢銷不衰！從此讀懂孔子和他的《論語》！ ◆入選中小學生閱讀指導目錄、“百班千人讀寫計劃”共讀書目◆歷時十余年完成，考據嚴謹、言必有據，筆調從容、繪聲繪色，字里行間活躍著孔子栩栩如生的面影！ ◆附5000余字導讀，介紹《孔子的故事》的創作經歷及內容特色！ ◆附《孔子生平年表》，直觀展現孔子的活動軌跡及人生重要經歷！ ◆附《孔子主要弟子簡介》，補充拓展資料，閱讀更高效！ ◆附《<論語>小詞典》，囊括正文中提到的所有條目！ ◆生僻字注音，真正的無障礙閱讀！ ◆新增原創古風手繪插圖，再現孔子及其弟子的生活狀態！ ◆大字號排版，綠色環保印刷，柔和不傷眼，久看也不累！
孔子的故事(青少版)彩圖 內容簡介
《孔子的故事》是著名學者李長之寫給青少年的講述孔子生平的讀物？鬃邮俏覈鴤ゴ蟮乃枷爰摇⒔逃遥鍤q便“志于學”，三十五歲起周游列國，宣揚主張，雖然歷盡坎坷，但始終樂觀積極、不斷求索。從孔子的人生歷程中，不僅可以感受他的人格魅力，還可以了解中國傳統文化的脈絡。本書內容嚴謹、語言生動，完整勾畫出孔子波瀾壯闊的一生，是對青少年進行精神引導和國學啟蒙的必讀書。
孔子的故事(青少版)彩圖 目錄
引子
一、沒落的貴族和孤苦的幼年
二、孔子幼年時代的魯國文化空氣
三、在挫折中前進
四、教育事業的開端
五、孔子和老子的會見
六、走向成熟的道路
七、孔子在齊國政治活動的失敗
八、孔子在齊國的收獲和影響
九、孔子在混亂的魯國中的寂寞
十、孔子繼續從事教育事業
十一、從中都宰到司寇
十二、孔子在外交上的勝利
十三、孔子和魯國貴族的斗爭
十四、孔子終于出走
十五、在衛國受到監視
十六、過匡城被拘留
十七、到了晉國的邊界上
十八、仍然回到衛國
十九、過宋國的時候遭到迫害
二十、孔子在陳國停留
二十一、孔子絕糧
二十二、孔子勾留在楚國的邊緣
二十三、孔子再到衛國和歸魯
二十四、孔子歸魯后的政治言論和政治態度
二十五、專心從事教育工作
二十六、編寫《春秋》
二十七、整理詩歌和音樂
二十八、弟子顏淵和子路的死
二十九、孔子*后的歌聲
后記
附錄：李長之和他的《孔子的故事》
孔子生平年表
孔子主要弟子簡介
《論語》小詞典
展開全部
孔子的故事(青少版)彩圖 節選
引子 兩千五百年前，也就是公元前 6 世紀左右，世界上幾個古老的文明國家都呈現了燦爛的古代文化，一些杰出的學者和思想家就是這種燦爛文化的代表。在希臘有自發唯物論的奠基者泰勒斯（約公元前 624—前 547）和辯證法的奠基者赫拉克利特（約公元前540—前480），在印度有佛教的創始人釋迦牟尼（約生于公元前 550 年），在中國有孔子（公元前 551—前479）。就中國來說，和孔子同時，還先后出現了不少優秀人物，像淵博的季札，政治家晏嬰、子產，思想家老子，歷史家倚相、 左丘明，軍事家伍子胥、孫武等。 孔子出生在公元前 6 世紀中葉，正當中國歷史上春秋時代（公元前 722—前 481）的中期。這時的中國，社會生產力有了進一步的發展，如冶鐵技術已達到相當高的水平，公元前513 年晉國用鐵鑄刑鼎就是一個例證；一般生產工具——農具、手工工具，大致已用鐵制。由于生產工具的進步，農業、手工業有了很大發展。黃河中下游的廣大土地被開墾了，森林等富源也有被開發的可能了。手工業則逐漸走向專業化。在農業和手工業發展的基礎上，商業也發達起來，當時，像孔子的弟子端木賜（子貢）、曾為越國上將軍的范蠡（lǐ），都以經商致富。隨著社會經濟的迅速發展，整個社會都發生了巨大的變革。這種變革標志著中國社會由奴隸制向封建制過渡。 公元前 6 世紀時，在中原地區和淮水、漢水、太湖流域的廣大地域里，分布著許多大大小小的諸侯國，這些諸侯國名義上是周天子的屬國，其實是一些自主的或半自主的獨立國。隨著社會經濟的發展，以各國諸侯、卿、大夫為代表的貴族，為了爭奪彼此的土地或勞動者，不斷地發生兼并戰爭。戰爭的結果是，許多國家滅亡了，許多貴族沒落了，也有一些原來不是貴族的人，由于依附勝利的貴族而上升了。沒落的貴族和原來的下層貴族以及上升的人逐漸形成了“士”這一社會階層！笆俊痹陬l繁的戰爭中，在各種軍事、外交、政治活動中，獲得了廣泛的施展才能的機會。他們在當時中國社會由奴隸制向封建制的轉化過程中，曾起了相當大的推動作用。而孔子，正是“士”這一階層*早的重要代表人物。 在這以前，文化是被貴族壟斷的，但在社會劇烈變動、階級關系發生新的變化時，這種壟斷情況就要被迫改變了。沒落的貴族和原來的下層貴族在這一改變中就起了橋梁作用。他們順應廣大人民學習文化、學術和各方面知識的迫切需要，開創了私人教授學生、傳播文化的新教育制度。孔子就是在這種社會條件下出現的卓越的教育家。 當然，孔子不僅是個教育家，還是個思想家？鬃邮侨寮业膭撌既，他有一套雖不周密但相當完整的思想體系和政治見解。孔子思想中*光輝的一點，是提倡“仁”。仁就是“愛人”，這反映了當時社會的現實，反映了由于奴隸制的漸趨瓦解而產生的庶人（廣大人民）的抬頭？鬃邮紫劝盐幕R普及到人民中間去，就是這種現實以及反映這種現實的人道精神的具體表現。這是孔子進步的一面。但是，孔子又主張用“禮”來制約“仁”，同時主張禮教、禮治。這就是說，孔子主張人跟人還是要按一定等級、一定規矩相處，也就是他說的：君要像個君，臣要像個臣，父要像個父，子要像個子。所以他說的仁——愛人，便又被等級秩序削弱了。在這一點上，孔子*終沒有完全突破階級限制，*終沒有突破舊的思想意識的限制，*終沒有突破那時社會還處在過渡期的*初階段的歷史限制。在對當時的政治態度上，也有類似情況？鬃訉Ξ敃r各國諸侯、大夫的互相兼并很不滿意，他主張天下和平統一，這是符合當時人民的愿望的，也是符合中國后來成為一個大的封建國家的歷史要求的；但是他所主張的統一，是要像西周初期那樣，在以周天子為首的舊貴族統治下的統一，這就使得孔子的主張雖然含有新的因素而*終和當時社會變革的現實相矛盾，這也是孔子在當時不能不碰壁、政治活動不能不失敗的根本原因。進步和落后，改革和妥協，孔子兼而有之。這是孔子的矛盾，也是時代的矛盾。 盡管如此，孔子能夠提出“仁”，而且能夠普及文化知識，在教育事業上有很大的貢獻，其進步的一面是主要的。對于淵遠而流長的中國文化，孔子正是*早的、*重要的一個傳播者。 ……
孔子的故事(青少版)彩圖 作者簡介
李長之（1910—1978） 著名詩人、翻譯家、學者。 出生于書香門第，畢業于清華大學，師從著名哲學家金岳霖和馮友蘭。 與吳組緗、林庚、季羨林并稱為“清華四劍客”。 在文學批評和古典文學研究領域造詣尤深，不僅在中國文壇享有盛名，在國際漢學界也頗有影響。 《孔子的故事》是他寫給青少年的通俗讀物，也是他的經典代表作之一。
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