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數(shù)學基礎模塊上冊(第4版)教師用書
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數(shù)學基礎模塊上冊(第4版)教師用書 版權信息
- ISBN：9787303281886
- 條形碼：9787303281886 ; 978-7-303-28188-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
數(shù)學基礎模塊上冊(第4版)教師用書 內(nèi)容簡介
這本書是與中等職業(yè)學校公共基礎課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”《數(shù)學》教材配套使用的教師指導用書。一方面與教材嚴格同步配套，另一方面主要依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》對中職數(shù)學教學內(nèi)容以及中職學生應掌握的要求編寫完成。各單元、節(jié)內(nèi)容包括但不限于知識梳理、教材內(nèi)容重難點分析、教材習題參考答案、教學建議、教學設計參考、教學研究等內(nèi)容，教師用書作為教材必不可少的配套教學資源，旨在幫助老師更好地利用國規(guī)《數(shù)學》教材開展教學工作。
數(shù)學基礎模塊上冊(第4版)教師用書 目錄
**單元 集合
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
1．1 集合及其表示
1．2 集合之間的關系
1．3 集合的運算
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第二單元 不等式
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
2．1 不等式的基本性質
2．2 區(qū)間
2．3 一元二次不等式
2．4 含絕對值的不等式
2．5 不等式的應用
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第三單元 函數(shù)
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
3．1 函數(shù)的概念
3．2 函數(shù)的表示方法
3．3 函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性
3．4 函數(shù)的應用
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第四單元 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
4．1 實數(shù)指數(shù)冪
4．2 指數(shù)函數(shù)
4．3 對數(shù)
4．4 對數(shù)函數(shù)
4．5 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應用
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第五單元 三角函數(shù)
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
5．1 角的概念推廣
5．2 弧度制
5．3 任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)
5．4 同角三角函數(shù)的基本關系
5．5 誘導公式
5．6 正弦函數(shù)的圖像和性質
5．7 余弦函數(shù)的圖像和性質
5．8 已知三角函數(shù)值，求指定范圍的角
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
1．1 集合及其表示
1．2 集合之間的關系
1．3 集合的運算
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第二單元 不等式
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
2．1 不等式的基本性質
2．2 區(qū)間
2．3 一元二次不等式
2．4 含絕對值的不等式
2．5 不等式的應用
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第三單元 函數(shù)
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
3．1 函數(shù)的概念
3．2 函數(shù)的表示方法
3．3 函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性
3．4 函數(shù)的應用
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第四單元 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
4．1 實數(shù)指數(shù)冪
4．2 指數(shù)函數(shù)
4．3 對數(shù)
4．4 對數(shù)函數(shù)
4．5 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應用
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
第五單元 三角函數(shù)
一、課程定位
二、教學要求
三、教材分析
四、教材教學建議
5．1 角的概念推廣
5．2 弧度制
5．3 任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)
5．4 同角三角函數(shù)的基本關系
5．5 誘導公式
5．6 正弦函數(shù)的圖像和性質
5．7 余弦函數(shù)的圖像和性質
5．8 已知三角函數(shù)值，求指定范圍的角
五、教學評價建議
六、教學資源拓展
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