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護理教育學(第3版)(護理學本科系列教材) 版權信息
- ISBN：9787565926495
- 條形碼：9787565926495 ; 978-7-5659-2649-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
護理教育學(第3版)(護理學本科系列教材) 內容簡介
《護理教育學》是北京大學醫學出版社于2021年正式啟動的全國高等醫學院校護理學本科規劃教材（第3輪）之一。本輪修訂，以教育部高等學校護理學專業教學指導委員會制定的護理學本科專業規范為藍本，比較系統地講解護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，介紹新的護理理念以及新的臨床護理技術，并結合新的互聯網科技進行圖文并茂的演示。
護理教育學(第3版)(護理學本科系列教材) 目錄
**章 緒論
**節 教育與護理教育
第二節 護理教育的歷史、現狀與發展規律
第三節 護理教育學的教學內容、研究任務和研究方法
第四節 護理教育體系結構
第二章 教育學理論及在護理教育中的應用
**節 行為主義理論
第二節 認知理論
第三節 社會學習理論
第四節 人本主義理論
第五節 學習分類理論
第六節 成人教育理論
第七節 合作學習理論
第八節 操作技能的教學原理
第九節 建構主義理論
第三章 課程與課程設置
**節 課程概述
第二節 課程設置及護理學專業課程設置
第三節 課程改革
第四章 教學方法與技巧
**節 課堂講授法
第二節 小組教學法
第三節 基于問題的學習法
第四節 基于案例的學習法
第五節 翻轉課堂
第六節 模擬教學法
第七節 教學技巧
第五章 臨床教學
**節 臨床教學概述
第二節 臨床教學環境
第三節 臨床教學的組織管理
第四節 臨床教師的角色與選擇
第五節 臨床教學常用方法
第六章 教育評估與評價在護理教育中的應用
**節 概述
第二節 教育評估
第三節 教育評價
第七章 護理教育管理
**節 概述
第二節 護理學校組織
第三節 護理學院的管理過程
第四節 護理教育體制
第五節 護理教育管理中的內容
第八章 護理專業學生的素質教育
**節 素質教育的本質與起源
第二節 素質教育的實施過程
第三節 護理專業本科生素質教育的構成和專業素質培養
第九章 護理中的評判性思維
**節 概述
第二節 護理中的評判性思維的培養
第十章 信息化教學及在線課程設計
**節 概述
第二節 信息化教學設計
第三節 信息化教學環境
第四節 在線課程設計與應用
第五節 信息化教學的應用與評價
中英文專業詞匯索引
主要參考文獻
**節 教育與護理教育
第二節 護理教育的歷史、現狀與發展規律
第三節 護理教育學的教學內容、研究任務和研究方法
第四節 護理教育體系結構
第二章 教育學理論及在護理教育中的應用
**節 行為主義理論
第二節 認知理論
第三節 社會學習理論
第四節 人本主義理論
第五節 學習分類理論
第六節 成人教育理論
第七節 合作學習理論
第八節 操作技能的教學原理
第九節 建構主義理論
第三章 課程與課程設置
**節 課程概述
第二節 課程設置及護理學專業課程設置
第三節 課程改革
第四章 教學方法與技巧
**節 課堂講授法
第二節 小組教學法
第三節 基于問題的學習法
第四節 基于案例的學習法
第五節 翻轉課堂
第六節 模擬教學法
第七節 教學技巧
第五章 臨床教學
**節 臨床教學概述
第二節 臨床教學環境
第三節 臨床教學的組織管理
第四節 臨床教師的角色與選擇
第五節 臨床教學常用方法
第六章 教育評估與評價在護理教育中的應用
**節 概述
第二節 教育評估
第三節 教育評價
第七章 護理教育管理
**節 概述
第二節 護理學校組織
第三節 護理學院的管理過程
第四節 護理教育體制
第五節 護理教育管理中的內容
第八章 護理專業學生的素質教育
**節 素質教育的本質與起源
第二節 素質教育的實施過程
第三節 護理專業本科生素質教育的構成和專業素質培養
第九章 護理中的評判性思維
**節 概述
第二節 護理中的評判性思維的培養
第十章 信息化教學及在線課程設計
**節 概述
第二節 信息化教學設計
第三節 信息化教學環境
第四節 在線課程設計與應用
第五節 信息化教學的應用與評價
中英文專業詞匯索引
主要參考文獻
展開全部
護理教育學(第3版)(護理學本科系列教材) 作者簡介
孫宏玉，北京大學護理學院教授，教育經濟管理學博士，美國護理科學院院士。兼任教育部高等學校護理學類專業教學指導委員會秘書長、教育部護理學專業認證工作委員會副主任委員兼秘書長、教育部虛擬仿真創新聯盟護理學類專業委員會副主任委員、中華護理學會護理教育專業委員會副主任委員、《中華護理雜志》副主編、中國生命關懷協會人文護理專業委員會副主任委員兼秘書長。主持國家自然科學基金項目、教育部新文科項目等。主編規劃教材《護理教育學》和《護理倫理學》，主譯《護理教師必讀——實用教學指導》《護理教育課程設置與評價》。 孟慶慧， 教授，碩士研究生導師，濰坊醫學院護理學院院長。山東省人民政府學位委員會第一屆學科評議組成員，第一屆專業學位研究生教育指導委員會委員，山東省護理學會常務理事，教育部學位論文評審專家。承擔基礎護理學本科課程教學18年。主編、參編國家規劃教材10部，取得省級教學成果獎二等獎1項，獲山東省優秀研究生指導教師、校級教學名師稱號。在國內外學術刊物上發表研究論文80余篇，其中被SCI、EI收錄5篇；發表教學論文13篇。先后主持自然科學基金等課題5項、其他課題10項。 王桂云，教授，博士生導師：山東協和學院副校長，享受國務院政府特殊津貼。任國家實驗教學示范中心主任、國家虛擬仿真實驗教學中心主任、國家一流專業和一流課程負責人、“省級教學團隊”負責人，還擔任全國高等學校護理學專業數字教材評審委員會委員、山東省護理學會第七屆理事會常務理事、山東省護理學類專業教學指導委員會委員。先后榮獲全國三八紅旗手標兵、山東省三八紅旗手等稱號。 承擔護理教育學、護理管理學、婦產科護理學本科課程教學20余年。主編、參編國家規劃教材7部，取得國家教學成果獎二等獎3項、省級教學成果獎9項，獲省級教學名師稱號。在國內外學術期刊發表研究論文40余篇，其中CSSCI、全國中文核心期刊論文16篇；發表教學論文12篇。先后主持全國教育科學規劃課題、省社會科學規劃研究項目等7項，獲省科技進步二等獎1項、省級科研成果獎13項。
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