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殘障研究:交叉視角的探索 版權信息
- ISBN：9787542679093
- 條形碼：9787542679093 ; 978-7-5426-7909-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
殘障研究:交叉視角的探索 本書特色
殘障研究社會價值高，但一直缺少深入研究，本書作為該領域少有的研究專著，采用“交叉視角”，從研究者與研究對象的關系上采取角色交叉穿梭，其出版將有助于殘障相關教學研究與實務行政甚至政策領域提供積極的啟發與拓展。
殘障研究:交叉視角的探索 內容簡介
本書是分析和研究殘障人士社會現狀的專著。作者多年從事殘障事業的幫扶與研究工作，身體力行，在實踐中獲得一手材料，并以“交叉視角”的獨特研究方式，從殘障人士與研究者雙維度出發，多視角、多學科穿插研究，將少有人問津的殘障領域研究帶到一個新的高度。其出版為社會殘障幫扶工作提供了可靠的理論依據與實踐經驗。殘障人士作為社會弱勢群體，關愛問題一直受到社會各界關注，但其幫扶經驗的理論總結卻并不對位，故本書的出版將為殘障研究起到一定的推動作用與建設性的啟發。
殘障研究:交叉視角的探索 目錄
序言一
序言二 行動引導研究研究反哺行動
自序
殘疾人的社會形象：對歷次殘疾人“全國自強模范”事跡的分析
書寫殘疾資歷：創造一種再現殘障的文本——讀《殘疾資歷——香港精神障礙者文集》
推動殘障范式轉換，彰顯殘障主體權利——殘障、權利與正義年度大會（2014）綜述
殘障研究的多學科視角及綜合取向
從隔離走向融合？——我國視力障礙者高等教育的歷史、特點及政策變遷
殘障觀的多元范式與殘障研究的轉向——兼評《殘障權利研究》與《障礙研究》
特殊教育教師如何突破科研瓶頸
二十年來我國特殊教育個案研究的對象、主題與方法——對《中國特殊教育》39篇論文的內容分析
運動的好處：罕見病群體的體育休閑與心理健康
擴展送教上門的內涵：生態系統的視角
特殊學生社會排斥的社會工作介入：基于生態系統理論的方案優化
家庭為本的殘障社會服務與福利治理——基于一個服務項目的實踐與評估
社會學中的殘障研究：強弱范式及歷史發展——兼論對中國殘障研究的啟示
自閉癥兒童對家庭的影響及家庭應對策略：基于文獻回顧的理解框架
社會支持對自閉癥子女家長生活質量的影響——基于509位家長的實證分析
殘障學生與非殘障學生的家長教育期望：基于CEPS 2014調查數據的比較分析
心智障礙兒童的教育歧視：表現及治理
心智障礙者的權益保障：家庭視角的審視
社會經濟地位與殘障中學生的家庭教育期望：基于CEPS 2014的分析
自閉癥家庭的社會支持現狀與社會服務需求：基于509位家長的調查
殘疾認同量表的信度與效度檢驗
普通中小學教師對融合教育的態度及影響因素研究——基于深圳市羅湖區632名中小學教師的調查
我國面向自閉癥者及家庭的社會政策：議程及展望
繼續工作還是辭職回家？——職業母親養育自閉癥兒童的家庭-工作沖突與應對
我國殘疾人按比例就業制度的異化及優化方向
心智障礙者的支持性就業：社會倡導、政策回應與本地實踐——來自廣州市的經驗
疫情下殘障主流化與殘障相關信息收集的人權保障——兼論后疫情時代的殘障研究
殘障自組織及互助組織的關鍵作用
重大突發公共衛生事件對殘障群體的影響及人權保障
守望協會的政策影響
我國視力障礙者高等教育招生制度：歷史演變、制度邏輯及當代轉型
后記
序言二 行動引導研究研究反哺行動
自序
殘疾人的社會形象：對歷次殘疾人“全國自強模范”事跡的分析
書寫殘疾資歷：創造一種再現殘障的文本——讀《殘疾資歷——香港精神障礙者文集》
推動殘障范式轉換，彰顯殘障主體權利——殘障、權利與正義年度大會（2014）綜述
殘障研究的多學科視角及綜合取向
從隔離走向融合？——我國視力障礙者高等教育的歷史、特點及政策變遷
殘障觀的多元范式與殘障研究的轉向——兼評《殘障權利研究》與《障礙研究》
特殊教育教師如何突破科研瓶頸
二十年來我國特殊教育個案研究的對象、主題與方法——對《中國特殊教育》39篇論文的內容分析
運動的好處：罕見病群體的體育休閑與心理健康
擴展送教上門的內涵：生態系統的視角
特殊學生社會排斥的社會工作介入：基于生態系統理論的方案優化
家庭為本的殘障社會服務與福利治理——基于一個服務項目的實踐與評估
社會學中的殘障研究：強弱范式及歷史發展——兼論對中國殘障研究的啟示
自閉癥兒童對家庭的影響及家庭應對策略：基于文獻回顧的理解框架
社會支持對自閉癥子女家長生活質量的影響——基于509位家長的實證分析
殘障學生與非殘障學生的家長教育期望：基于CEPS 2014調查數據的比較分析
心智障礙兒童的教育歧視：表現及治理
心智障礙者的權益保障：家庭視角的審視
社會經濟地位與殘障中學生的家庭教育期望：基于CEPS 2014的分析
自閉癥家庭的社會支持現狀與社會服務需求：基于509位家長的調查
殘疾認同量表的信度與效度檢驗
普通中小學教師對融合教育的態度及影響因素研究——基于深圳市羅湖區632名中小學教師的調查
我國面向自閉癥者及家庭的社會政策：議程及展望
繼續工作還是辭職回家？——職業母親養育自閉癥兒童的家庭-工作沖突與應對
我國殘疾人按比例就業制度的異化及優化方向
心智障礙者的支持性就業：社會倡導、政策回應與本地實踐——來自廣州市的經驗
疫情下殘障主流化與殘障相關信息收集的人權保障——兼論后疫情時代的殘障研究
殘障自組織及互助組織的關鍵作用
重大突發公共衛生事件對殘障群體的影響及人權保障
守望協會的政策影響
我國視力障礙者高等教育招生制度：歷史演變、制度邏輯及當代轉型
后記
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殘障研究:交叉視角的探索 作者簡介
李學會，男，山東臨朐人。浙江師范大學法政學院社會工作系講師，復旦大學社會學（社會工作方向）博士，中級社工師，中殘聯殘疾人事業研究會殘疾人權益保障委員會委員。曾在政府部門掛職、實習以及多家社會組織工作，主要從事殘障研究、社會組織治理、社會工作評估等方面的實務與研究工作。主持多項省部級課題，發表中英文論文30余篇。近年來在殘障研究領域關注數據建設、殘障與科技發展，同時也致力于邊緣領域例如盲人按摩、盲人足球的研究。
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