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讓孩子成為自主學習者 版權信息
- ISBN：9787522318424
- 條形碼：9787522318424 ; 978-7-5223-1842-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讓孩子成為自主學習者 本書特色
● 孩子是天生的學習者，沒有不愛學習的孩子，只有不懂“放權“的大人。 ● 疫情背景下，學生們需要在傳統課堂環境之外繼續接受教育，自主學習理念使每個學生都擁有自我教育的機會。 ● 通過參與組織和管理在校學習生活，厭倦常規課程的學生，能找到自己的學習興趣和目標；不反感常規課程的學生，同樣能擴展興趣，并提升·學習目標。 ● 湛廬文化出品。
讓孩子成為自主學習者 內容簡介
孩子是天生的學習者，他們想要學習并且可以組織和管理自己的學習。然而今天的孩子們對他們在學校學什么，如何學以及何時學幾乎沒有選擇。以這種“由他人決定”的方式培養的孩子，將在成人世界中迷失航向，他們需要自主行動和自主學習，以在快速變化的環境中獲得技能。在這本書中，兩位作者探討了自主學習的方式和原因——強調自主和選擇，通過支持學生參與個人活動，把學習的所有權還給學生，從而使他們能夠有意識地采取行動。作者全·面剖析來自冰島、澳大利亞、美國的優zhi教育案例，給你一份實踐自主學習理念的實用策略，包含如何在課堂或學校促進自主學習，自主支持、能力支持和關聯支持的重要性，實現自主學習的條件，自主學習的教學策略，自主學習中的評估策略，技術在自主學習中的作用。 疫情當下，傳統教室已不再是教育的唯①場所，孩子需要自我教育的機會。把自主權還給孩子，成就孩子的終身學習力。
讓孩子成為自主學習者 目錄
序 言 教育的意義
01 我們的教育中缺失的角色
對傳統教育的不滿
失敗的改革
錯誤的解決方案
是時候做些新的改變了
02 為什么孩子需要自主學習
自主權
對自主與選擇的思考
意義與目的
自主學習與學生的自主性
03 如何促進孩子自主學習
作為自我掌控的自我決定
促進學生自主性和自主學習的框架
自主學習的步驟
結合起來
04 自主學習的實現條件
共同做主
個性化學習計劃
具有靈活性思維的學校
重新定義教學和教師
自主型教育
05 實現自主學習的教學策略
傳授意志行為
傳授能動行為
自主學習的指導模式
06 自主學習的評估方法和涉及的技術
自主學習的評估方法
自主學習涉及的技術
技術的另一面
把評估和技術還給孩子
07 適合所有孩子的自主學習
戴維·萊恩的實驗
實驗的教訓
我們可以做些什么
寫在*后: 與斯德哥爾摩綜合征作斗爭
展開全部
讓孩子成為自主學習者 作者簡介
邁克爾·韋邁爾（Michael Wehmeyer） 享譽國際的自主學習理論專家，智力和發育障礙研究領域權威。人類發展和傳播科學博士，堪薩斯大學特殊教育系主任。美國智力與發展障礙協會（AAIDD）前主席，美國心理學會會員。 2013年獲得美國蕞大的智力障礙社區性組織The Arc頒發的杰出研究員獎，2015年獲得美國心理學會頒發的杰出貢獻獎，2016年獲得美國特殊教育學會頒發的特殊教育研究獎。 趙勇 美國教育科學院院士，國際教育學院院士，堪薩斯大學教育學院杰出講座教授，墨爾本大學教育學院教授，曾任俄勒岡大學教育學院副院長，密歇根州立大學杰出教授，密歇根州立大學教育技術中xin主任，密歇根州立大學中美you質教育研究中xin主任。
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